“当同伴陷入以困境为题的作文呢后”为题,200字作文...

&&&&&&&&&&&&&&&&魏积安小品合集
无限挑战生死决断_发光体 渡边麻友_当同伴陷入困境后 作文 急急急急,十万火急一、教学目标 1.学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自己的生活实际,获得正确面对困难的有益启示。 2.有感情地朗读课文,读准下列加点的多音字或难读字的字音;学习运用下列常用词语。 字音 闷热(mēn) 玩弹子游戏(dàn) 不能动弹(tán) 全身颤抖(chàn) 着眼(zhuó) 卜卜乱跳(bo bo) 连攀带扒(bā...
无限挑战生死决断_发光体 渡边麻友_当同伴陷入困境后 作文 急急急急,十万火急
地区:大陆
语言:中文
类型:综艺片
上映:1999年
人气:加载中
连载:完结
关健字:&&
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无限挑战生死决断_发光体 渡边麻友_当同伴陷入困境后 作文 急急急急,十万火急初以上册 走一步再走一步以(当同伴陷入困境后)写一篇叙述文_百度知道
初以上册 走一步再走一步以(当同伴陷入困境后)写一篇叙述文
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其他11条回答
我也是啊。。
我也在找 难道写第二个杰利?
我也在找 没找到 但是我还是在用自己的话来写
呜呜 我也在找啊!!
我也在找啊,可是找不到,我快疯了。这可真难写啊,我的老师还要300字左右
我也要找这个。。。 555~ 找不到
本人也在找啊
我也再找啊!!!!!!!!!!!!!
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出门在外也不愁【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、较完整地复述故事情节,做到条理清楚,祥略合适。3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。4、联系自身生活体验,感悟人生哲理。【教学重难点】复述故事情节。【教学方法】1、诵读法。2、讨论法。3、自主、合作、探究式学习。【教学媒体】录音带;幻灯片投影字词、讨论问题。【教学设想】阅读本文,可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”,这是战胜一切艰难险阻的经验。学习本文,要让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,通过多角度阅读、讨论探究使学生有所感悟和思考,获得思想启迪、审美情趣。【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入1、导入语:在生活中我们常遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下刚,家中经济陷入困境,你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大,想和别人搞好关系,人家却不理你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习《走一步再走一步》,从课文中这个孩子的经历中寻求启示吧。2、运用第10页中词语写一段关于自己战胜困难的文章。二、整体感知1、学生快速默读课文,并复述故事情节。(时、地、人、事。)2、给学生8分钟时间速读课文,然后变换角度复述故事。要求:尽量运用文中形象生动的语言;随着叙述人的变换,叙述的内容要重新整合,有所创造。⑴从内德的角度(以内德为第一人称)来叙述事情的起因(1~6)⑵从杰利的角度(以杰利为第一人称)来叙述莫顿爬悬崖陷入困境的经过(7~15)⑶从父亲的角度(以父亲为第一人称)来叙述莫顿爬下悬崖,摆脱困境的经过(16~22)三、研读分析1、给课文重新拟题,并说明理由。(小组讨论,推荐最好的发言。)2、讨论:为何作者要拟这个题?同学们好还是作者好?3、文中的“我”遇到了什么困难?这些困难是困难吗?说明理由4、对他来说是极大的困难,那么他是怎么克服的?四、体验反思1、你学了这篇课后,有什么收获?2、你生活中也有克服困难的经历,你当时是怎么战胜的?(用一句话概括)3、四人一组讨论:⑴为什么他父亲不上去把他抱下来,而是让他自已一步一步走下来?现在我们假设一下:假设你是那个父亲,你将怎么办?⑵假如你是杰利,将怎么办?五、拓展延伸1、阅读同题诗歌:《走一步,再走一步》,并体会其所蕴含的哲理。2、阅读课后红习中汪国真的诗,思考:告诉我们怎样克服困难?六、作业布置1、搜集并摘录三至五条对待困难的名言佳句,在班级交流。2、进入情境,想像作文:假设自己是故事中“我”的一个小伙伴,以《当同伴陷入困境后》为题,写一篇记叙文。3、抄写生字词。
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(责任编辑:李莹莹)
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假设你是课文中“我“的一个小伙伴,请以”当同伴陷入困境后”为题,写一段文字。200字左右。
谢谢了,我费尽脑汁都想不出来。
提问者采纳
如果我是小伙伴···········我会···········
还是你自己写吧,别想抄答案
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其他2条回答
《当伙伴陷入困境》如果我是小伙伴,我会留下来等他,并鼓励他一步一步的向前迈去,叫他不要害怕,一步一个脚印,一步一个阶梯,静下心来,慢慢的走,要想着距离很短很短,你的面前并不是悬崖峭壁,而是一段很平坦的,很短的路程,要多多给他加油打气,让他心里有勇气,对自己有信心
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