8岁男童上二年级只有幼儿园水平 专家：建议留级 - 网易河北
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8岁男童上二年级只有幼儿园水平 专家：建议留级
10名读者打进电话
9人建议降级
昨日共有10位读者拨打本报热线对浩浩应不应该留级提出意见。在10名打来电话的读者中，有9人都认为，浩浩应该留级，仅有1人表示留级也不见得一定有效。
读者文女士认为：“为什么成绩好的孩子可以跳级，而像浩浩这种特殊情况的孩子就不能留级？”读者陈女士表示：“规则自然是要遵守两位专家异口同声
降级是最好的办法
对此，中央教育科学研究所兼职研究员、全国教育科学规划领导小组教育基本理论组成员查有梁认为，从浩浩综合情况分析，留级是最佳方案，教育应该给孩子和家长自由选择的机会，应该让孩子尝试在一年级试学一下。
平民教育倡导者、武侯实验中学校长李镇西也深知义务教育阶段没有“留级”一说，但他也认为，对浩浩这种特殊情况“降级无疑是最好的办法”。“所有的制度归根到底都是为人服务的。”他认为，所谓教育公平不应该是一刀切的，而是针对每个个体选择权的公平。（顾爱刚）
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本文来源：成都商报
责任编辑：HEB026
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　　2016：老人甘做&留级生&为哪般
　　保障空巢老人的精神需求。当前我国正处于社会转型期，&空巢老人&成为现阶段不可避免的发展问题。我国已出台相关法律政策保障老年人的物质生活，但&空巢老人&的精神诉求和精神赡养得不到满足，引发很多社会问题。有关空巢老人的精神保障缺位的话题，反映出政府在关爱和保障空巢老人过程中，需增加精神文化方面的政策支持和设施投入。
　　老年大学&一座难求& 众老人甘做&留级生&
　　日，金陵老年大学开始招收2015学年的老年人入学，虽然报名工作下午才开启，但是有数位老人在前一天夜里就冒雨赶来报名。报名当天有数百位老人排队。不仅如此，数位成功入学的老人&不愿&毕业，甘做&留级生&，想尽办法留在老年大学，最长的已经留级20年。
　　据详细了解，我们得知，这些老年人甘愿&留级&不断学习，与其说是为了&活到老学到老&，不如说是为了消除精神上的寂寞和内心的孤独。在老年大学，可以交到很多老年朋友，学不同的课程，丰富精神生活，以抵御独自居家的空虚和落寞。老年大学的意义不仅仅在于教授唱歌、跳舞、电脑技术，而成为一个交友平台和疏导平台，老年人可以找到归属感和集体感。但是，老年大学&只入不出&的状况会带来众多问题，一方面渴望入学的老人越来越多，而毕业的老年减少，造成老年大学人满为患，无法满足更多人的需求。
　　&精神赡养&遭忽视 &精神空巢&问题亟待解决
　　老年大学供不应求，反映出在应对老龄化社会的过程中，&精神空巢&问题浮出水面，如不加以重视并设法解决，问题恐将越来越严重。关爱老人应当在&精神赡养&方面增加关注度和政策设施投入。
　　很多年轻人关心父母、尽孝道的方式往往偏重物质付出和金钱的满足，政府在落实&空巢老人&问题上也更偏向于医疗保障、社会养老保障等物质诉求，这样虽可以保障家中老人晚年生活无忧，但是&老有所养&以后，&
都喜欢读公立的院校,但是美国留学
公立学校是很难申请的,基本上不对国际学生开放,的公立教育是13年义务教育，学生完全免费，不用交半分钱，连课本、文具、甚至iPad，都是政府免费提供的。低收入的学生，还可以享受免费的早餐、午餐、课后补习、下午茶餐。假如不及格了，夜校，暑期学校，网络学校。有大量的机会让他们把不及格的科目重修。
　　正因为美国的公立教育把学生照顾得太好了，很多学生就觉得读书是一件痛苦的事情。尤其是出身于贫穷家庭的孩子，从小就发现父母不怎么需要上班，就能够定期从政府的救济机关拿回来大量的吃不完的食品，奶粉，水果，罐头等等，有的还每月定期政府有钱打进他们的粮食卡，可以用来买海鲜、牛排之类的食品;衣服卡，可以用来买衣物鞋子。而邻居读了大学，刚找到工作的家庭，每月省吃俭用，要打税，要还学生贷款，根本就是月光族了。再加上父母贫穷，根本就是因为不读书导致的，因此，对于上学读书，自然天生就抗拒。
　　所以，在美国的公立中小学，认真勤奋读书的学生，可能一半都不到;而跟私立学校不同，因为美国公立教育的基本哲学也并非要求老师一定要教会学生什么东西，所以，老师也绝对不会强迫学生读书学习的。在这个基础之上，我们对美国公立学校的留级就比较好理解了。
　　美国公立学校是有留级制度的。如何决定一个学生是否留级，主要根据两个方面：
　　第一：学生的出勤。美国每一个州的教育法案都有规定学生最少的上课时间，精确到小时。假如一个学生因为各种原因：迟到，旷课，早退，请假之类，累计上课时间少于教育法案要求的时间，就必须留级重读。但是，因为重读生在某一个年级的累积上课时间肯定不会少于规定(因为是用两年的时间读一年的书)，所以，绝大部份学生在重读一年以后都能顺利升级。
　　第二：学生成绩。这个问题比较复杂。美国的小学是不算精确的成绩的。只有&优&，&良&，&需要改善&三个等级。大部分学生准时来上课，乖乖地参加教学活动，基本都能得到&优&。假如学生的智力实在太差，或者有行为上的问题，很快就会得到特殊教育部门的关注，安排专家进行，智力测试，看是否属于特殊教育。假如是的话，想要得到&需要改善&的不及格成绩就很难了，因为学生已
标题： 留级生
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小学小考 900字
字&&&&数： 900字作文
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作文来源： 网()有话说:我们将为您准备了大量内容，有疑问请您说。我们解决！本作文是关于小学小考900字的作文，题目为：《留级生》，欢迎大家踊跃投稿。 留级生在教室最不起眼的角落里， 坐着他-----一个名字已经被和淡忘的留级生。下课了， 同学们三五成群地走出教室， 追逐嬉戏。却没有一个人愿意和他一起玩耍。也难怪， 同学们只知道他那个不光彩的名字， 其余对他一无所知。着这不禁使他回想起了往事：一幢土黄色的教学楼， 耸立在绿草如茵的大操场旁，在教学楼得的右侧， 有一棵“慈祥”的大树， 树叶绿绿的， 密密的， 树下有一块草坪， 小草嫩嫩的， 几朵五彩缤纷的小花随意地“容纳”在小草家族里，这一切， 让人心旷神怡。他似乎意识到了什么，按捺不住心中的喜悦， 拉着父亲， 走进。迎面碰上了一位年轻漂亮的女教师， 老师对他说：“我姓林， 是你的语文老师， 以后你就叫我林老师把。”腼腆的他低下了头。趁父亲与林老师谈话时， 他偷偷地看了林老师一眼， 她是那么的和蔼， 那么温柔， 一定会对我很好。他在心里对自己说道。这时， 父亲对老师说“老师 ，这孩子犯过点错误， 留过级， 您可多费点心。”刹那间， 他通红着脸低下了头， 他担心林老师会嫌弃他。第二天， 第三天…….直到现在， 教室里最不起眼的角落里， 坐着孤零零的他。那天， 班级里举行课外知识竞赛， “同学们， 被称为小‘李杜’的诗人是哪两位？”林老师柔和的声音回荡在教室里， 却没有一位同学举手。林老师的脸上抹过一丝失望的表情，此刻， 他举起了手， 他多么老师把温柔的目光转向他， 他静静地着。然而他失望了， 老师始终没有他那充满希望的目光。对他来说， 这个问题很简单。这已经是他第二次听到了。老师失望地摇了摇头， 开始报下一题。那一刻， 他似乎明白了什么。 悄悄地放下了足足举了五分多钟的手。转眼间， 到了， 班的同学难得有秋游的机会。 他和同学们一样， 兴奋极了。“大家快来划船！
”林老师甜美的声音再一次响在他的耳边， 同学们一窝蜂地另了桨， 高
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初中初一 700字
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作文来源： ()有话说:小编忙活了,很长,为了就是让您满意,你要是不满意跟我说声,我们会更加玩命的干!谢谢大家哈!本作文是关于初中初一700字的作文，题目为：《高材生？留级生？》，欢迎大家踊跃投稿。 你读过《三重门》吗？你了解其作者吗？你知道他为何是一个“高材”留级生吗？　　《三重门》是的当代长篇小说，《礼记·中庸》有记载：“王天下有三重焉”。三重指仪礼、度、考文。“仪礼”是指礼节；“度”指制度；“考文”是指考核、。而其主人公林雨翔则是一位和我们年龄相仿的少年，其父亲是报社编辑，母亲曾在大学里修文科。也许是受父辈们的熏陶，雨翔从小就精通《论语》、《左传》、《尚书》……长大后，文采更是如日中天，步步高升，但思想却越来越锐利；反现代教育制度，批驳当今的思想见闻，抛弃数、理、化，厌学史、地、生。在美好的年华里，就这样混混沌沌的着……　　读罢《三重门》，你怎么都不会想到这篇、老练，还沾着古文习气且长达22万余字的长篇小说，竟出于一个十五六岁的少年手中，韩寒的睿智、才华、思想不得不令人折服、赞叹。他高一那年以一篇《杯中窥人》问鼎首届全国新概念作文大赛，当之无愧的获得大赛全国一等奖。由此看来，他的天赋与才华也无愧被誉为“高材生”。　　但是，意外的却是韩寒因在期末考试中六门功课高挂“红灯”而被迫留级。面对如此严重的问题，韩寒却潇洒地说：“六盏红灯照亮我的前程”，让人不得不为他担忧。在这里，林雨翔又完完全全成了他自身的写照——一个彻彻底底反对现代教育制度的叛逆儿。也许在他看来可能是“三重”如三门阻挡了他、牵绊了他。就在社会舆论批驳他时，当代著名作家曹文轩说道：“社会应当看到，苍天之下，绝非只有一条道可走，即使没有道，也应该为一个特殊的人，让出一条道来……”　　站在现代教育制度的角度上来评析——韩寒究竟是一个“高材生”？还是“留级生”，没人能理得清，毕竟他们之间是相悖的。我的看法就如文中的结局：如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落漠的脸消融在夕阳里……
标题： 《和留级生做同桌》感言
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同桌 小学五年级 500字
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今天我到新华书店看了一篇五年级写的作文，叫做《和留级生做同桌》，里面讲一个学习出色的学生，安排他做到一个留级生同学的旁边，让他帮助留级生。但是这个学习出色的学生有点自私，不喜欢和差生坐在一起，有一次，留级生问他一个问题，他就是不回答人家。结果留级生问了别人，他才有点。后来，他改变，热心地帮助留级生并帮助他补习功课。　　　对呀，我们中就是要帮助人家。在我的里我有一件事做得很惭愧。　来自：　　一天，我由于作业质量问题，老师让我重写一遍，我就在那里一刻不停的写。突然我前面的一位同学呕吐了，呕得满地都是，我连忙叫到：“恶心哇！
”却没有帮助他——扶他到卫生间，也没有帮他擦地。王歆芸看到了，连忙说：“罗宸麒啊，你就坐在他后面，你干嘛不帮助他一下呢？”“我忙着呢，我还有2遍课文没有抄呢！
”“一点都不帮助他人，只知道自己做作业。”　来源：作文网 　　我听了这句话，脸刷下的红了，心里想：我真是的，怎么能为了自己做作业而不帮助我的好王欣慈呢？　
《《和留级生做同桌》感言》这篇优秀的“五年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
日 03时讯 留级是否应该废除在已经讨论已久，以政治手段强行禁止就是最好的办法吗？就算是不喜欢留级政策的教育专家也认为在适当的情境下应该保留一点转圜的空间。德国下萨克森(Niedersachen)邦由社民党(SPD)和绿党(Gruenen)组成的联合政府打算取消这个制度。以下是德国Koblenz-Landau大学的教育学教授Ingmar Holsenfeld接受访谈的意见。
S：您不认为留级制度废除的话，学校就少了一个督促学生的工具了吗？H：以目前的研究数据来看，留级制度对那些学生来说并没有什幺明显的好处，顶多就是一种警告作用罢了。但是和那些成绩不算太好却顺利升级的人比起来，留级者到了下一年级之后显得较为退缩。前一年的课程又要再听讲一次也让他们失去学习的兴致。除此之外，留级更是一件让他们感到难堪和沮丧的事。
S：或许有些学生在那一年还是不够成熟，没有足够的让自己成长，留级正好给他们多一点时间学习。H：这要看这一年是如何开始的。在这段时间里不是只要他们乖乖坐着就好，而是要他们确实地体会该如何认真学习，可是就算不让他们留级一样能够把这种意念传导给他们。
S：不能升级对他们来说难道不是一种当头棒喝吗？H：人们大可说：「那是学生自己的错，他理应自我反省」。可是为此他们必需损失一年，如果他们没有确实反省那又该如何？留级是要付出很大代价的，这是一种耗费税金的措施。
S：若不需要花费心力辅导那些学力较弱的学生，对一个班级来说不是有利的事吗？H：我个人并不认为学力较弱的学生会影响到一个班级的整体运行。异质性的运用可以提高教学的品质。然而在我们具有三种学校分流的教育制度里，一向认为应该把学力较弱的学生剔除出来。其实我们应该适应一种强与弱共同学习的环境，综合学校在这方面就做了很好的示範。
S：那幺绝对禁止留级是一个好主意吗？H：若以政治手段强行禁止留级，并不代表们都赞成这种做法。教师可能会突然感到无所适从，这对学生来说绝对不是一件好事。教师应当有权利与教育当局共同讨论，如何能有效减少留级的学生人数。此外，对于某些觉得自己应该留级一年的学生而言，也应该保留这种需求的机会。
参考资料来源：SPIEGEL ONLINE 日报导
标题： 留级生的
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小学六年级 500字
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本文适合： 小学六年级
作文来源： 网()提示:我们现在很忙,很缺人手,您想加入我们吗?我们热烈欢迎,如果可以,请联系我们! qq:1055667本作文是关于小学六年级500字的作文，题目为：《留级生的苦恼》，欢迎大家踊跃投稿。
　　留了一级，也使我又认识了一些，但想想这一年的，却有着许多的酸辛。
　　刚来到这个班时，不免会有人在背后指指点点，因为我是留级生。和他们不太一样，但长了，这类事情也就少了。好不容易认识了几个朋友，却因为一件小事却闹僵了关系，但在很长一段时间之后。事情也就淡忘了，关系也就慢慢好起来，但之间好像总隔着什么。
　　刚上学时，就连排座位我也安排在了最后，但是按我的个头应排在前排的呀？本想和我一样的几个去理论一番，但想想也就算了。谁让我是留级生呢？在后来这种类时的事情好像还是时不时的发生。
　　在我们代课的教师中，我最喜欢的还是何了，因为他微胖的脸上常常挂着笑容，不大不小的眼睛也显得很慈祥。
　　不过每次回到家，“暴风雨“几乎每天都必须发生。“赶快去背历史和地理，都学过一遍了。却什么还知道“。又对着刚刚进门的我大呼小叫到。一会儿，嘻皮笑脸的跑过来让我去楼下买调料，本想打算下去，可妈妈两只手湿湿的从厨房跑出来说：“谁让你出去的？“我正发呆，弟弟看到这样。拿过我手中的钱蹬蹬的跑下楼去，就连这小子也欺负我，“我饶不了你“，我没好气的在楼道中大声喊道。
　　可能是平时没养成好习惯，爱躺下看书，眼睛也近视了，没办法只好戴眼镜。却来说：“怎么，学近视了？你好认真啊“。我无言以对，谁让我是留级生。
　　这一学期马上就要结束，我只想问大家。但凡是留级生，都是如此吗？
标题： 高“留级”了
关键词： 留级 老师 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源： 本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右，题目为：《高老师“留级”了》，欢迎大家踊跃投稿。
开始了，我升级了，我虽然很，但是，还是有些伤心，因为我的数学老师没有升级，她“留级”了。 我的数学老师，是高老师，她对我们非常好，我们都喜欢她，更喜欢听她讲课了，可是，她忽然不教我们了，我很伤心！ 昨天下课，我看到我的高老师了，我站在她看着她，我默默地问：“高老师，您为什么不升级那？是不是我们不听话惹你生气了？你不喜欢我们了吗？” 高老师，您放心，我一定好好，天天向上，我也会天天看到你的。自评：开学第一天，我没有看到高老师，我们班进来一位新数学老师，我知道高老师不教我们了，心里有些伤心，因为高老师教我们三年了，我很喜欢她。
& & & &从不同来源看到一组有趣的数据：中国的中产阶层正在快速增长，有的预计到2015年中国的中产阶层人数将超过的人口，还有人估计到那时候，这个数字将达到6亿人!难怪现在把孩子送到国外上学已经不只是读研或上大学本科，来美国读中小学的小也越来越多了。但是不少家长有个疑问：因为孩子的可能需要一段才能够跟上班，会不会面临留级呢?
　　其实这不仅仅是外国家长的担心，对学业跟不上趟的中小学生是否要留级，在美国是一个已经争论了上百年的老大难问题了。上个星期美国著名的智库布鲁金斯学会还专门就这个问题举办了一个研讨会，教育政策专家，、加州大学等名校学者，以及一百多位教育工作者就此问题进行了热烈的讨论，不同意见的交锋非常尖锐。
　　美国关于学业成绩不佳的中小学生是否要留级，历史上有几次大的转折。
　　尽管有少数人持不同意见，但是早先的教育观念和实践，让学业跟不上班的学生留级，似乎是天经地义的事情。这种状况在1970年代发生了变化。
　　20世纪中期的民权运动对美国社会生态的影响深入到所有角落，中小学生留级问题也未能幸免。留级对孩子自尊心的打击，对这些人今后一生带来的负面影响，成为教育政策制定者不可回避的问题。Social Promotion，亦即尽管未能掌握当前课业，但是考虑到社会影响，让这样的孩子与其他人一样升级，或者按照其结果翻译为&自动升级&，成为1970年代的主流。
　　到了1980年代，自动升级政策的负面影响逐渐浮出台面。美国没有全国统一，所谓的大学升学水平测试都是民间机构举办的，其成绩只是高校录取的因素之一，而且有的学校根本就不要求学生提交这类考试成绩。所以那些虽然拿到高中毕业文凭，但是基础实在太差的学生进入大学之后，往往自己就打了退堂鼓，中途退学的比比皆是。即使那些高中毕业就去上职业学校，或者直接参加工作的孩子，如果是在自动升级政策下拿到毕业文凭的，也往往面临知识欠缺、工作不能胜任的问题。
　　到了1990年代，这个问题已经非常严重，以至克林顿总统在1999年的国情咨文里说：如果拿到文凭都不会阅读的话，这样的孩子不能让他们高中毕业。如果掌握不了课业，我们不能让他们从一个年级升到下一个年级。克林顿与小布什当政时期，推出了&不让一个孩子掉队&
日 01时讯 纽约市政府自2010年开始，曾扩大实施全市公立学校留级制，废除「自动升级」（Social Promotion）的作法，由於一般反应这项做法将对一些学童产生不良影响，因此市府已逐步决定取消部分政策，同时扩大各校校长的裁量权，决定学生是否升级。
市府现行的规定，是禁止学校让州考不合格的学生升级，但市府教育局已计划撤销部分相关政策，并授权校长针对被留级多次，或因其他理由比同侪落後两个年级的三年级至七年级学生，拥有更大弹性的升级机会。
卫道人士和专家长期以来一直向市府当局建议，应改善对待学童的留级方式，因此除了上述的几项措施外，他们对於市府的其他相关政策，包括提供更多经费给有超龄学童的学校等，均表示高度肯定及赞扬。
纽约「儿童权益维护组织」(Advocates for Children)执行长金?史威特(Kim Sweet)表示：「年复一年让学生留级的方式，无法改善对儿童的教育。」她说，当局目前的作法是正确的。
资料来源：（1）日纽约日报 (New York Daily News) （2）日世界日报 (The World Journal)
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限
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