《烛之武退秦师》的一词多义
○若1．余悲之,且曰：“若毒之乎?”（代词,你.《捕蛇者说》） 2．南宫适出,子曰：“君子哉若人!”（代词,这,这样,如此.《论语·宪问》） 3．若舍郑以为东道主.（假如.《烛之武退秦师》）4．以万人若一郡降者,封万户.（选择连词,或,或者.《汉书·高帝纪》） 5．山有小口,仿佛若有光.（似乎,好像.《桃花源记》） ○辞 1．公辞焉.召孟明、西乞、白乙.（拒绝）《肴之战》 2．撰长书以为贽,辞甚畅达.（文词）《送东阳马生序》 3．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞.（托辞,辩解之辞）《季氏将伐颛臾》 4．辞曰：“臣之壮也,犹不如人.”（推辞.《烛之武退秦师》） 5．停数日,辞去.（告别.《桃花源记》） 6．不辞劳苦.（推托） ○之 1．辍耕之垄上.（往,到.动词.《陈涉世家》）2．子犯请击之.（第三人称代词,他们（秦军）.《烛之武退秦师》） 3．是寡人之过也.（结构助词,定语的标志,的.《烛之武退秦师》）4．臣之壮也,犹不如人.（结构助词,当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.《烛之武退秦师》）5．句读之不知,惑之不解.（结构助词,宾语前置的标志,不译.《师说》）○说 1．故为之说,以俟夫观人风者得焉.（一种文体,可以发表议论,也可以说理,都是为了说明一个道理）《捕蛇者说》 2．及郡下,诣太守,说如此.（陈述,动词）《桃花源记》 3．神仙诡诞之说.（说法）《梅花岭记》4．范增说项羽曰.（shuì劝说）《鸿门宴》 5．秦伯说,与郑人盟.（同“悦”,喜欢,高兴.《烛之武退秦师》）○鄙 1．蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富（边境；边远的地方.《为学》）.2．肉食者鄙,未能远谋（鄙陋；目光短浅.《曹刿论战》）./先帝不以臣卑鄙3．孔子鄙其小器（鄙视.《训俭示康》）.4．人贱物亦鄙,不足迎后人（轻贱.《孔雀东南飞》）.5．越国以鄙远,君知其难也.（边境,用作动词,把……当作边境.《左传·烛之武退秦师》） 6．言语粗鄙.（粗俗） ○微 1．其文约,其辞微（含蓄.《屈原列传》）.文笔简约,词意精微2．视为止,行为迟,动刀甚微3．微斯人,吾谁与归?（无,没有.《岳阳楼记》）.4．微夫人之力不及此.（假如没有,假如不是.《烛之武退秦师》） 5．微闻有鼠作作索索.（暗暗地.《口技》） 6．见其发矢十中八九,但微颔之.（稍微,略微.《卖油翁》） 7．人微言轻.（轻微）/视为止,行为迟,动刀甚微
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◎重要实词： 1、贰 ①“二”的大写。 (例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》) ④离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》) ⑥从...
扫描下载二维码烛之武退秦师导学案
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烛之武退秦师导学案
1.积累并掌握基本的文言实虚词等文言基础知识
2.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。&
一．课前预习
（一）背景链接
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。
（二）基础知识
1.给下列加点的字注音
秦伯说（&&&&
）不知（&&&&
2.解释括号前的词语
⑴以（&&&
）其无礼于晋&&&&&&&&
&⑵且贰（&&&&
）于楚也。
⑶晋军（&&&&
）函陵，秦军氾南。
⑷佚之狐言于（&&&&
⑸若（&&&&
）使烛之武见秦君&&&
&⑹辞（&&&&
）曰：“臣之壮也----”
⑺犹（&&&&
）不如人&&&&&&&&&&&&
⑻无能为（&&&&
⑼是（&&&&
）寡人之过（&&&&
⑽然（&&&&
）郑亡&&&&&&&&&&&&&
⑾子亦有不利焉！”许（&&&&
⑿夜缒而（&&&&
）出&&&&&&&&&&&
⒀郑既（&&&&
）知亡矣。
⒁敢（&&&&
）以（&&&&
）烦执事（&&&&
⒂越国以（&&&&
）鄙（&&&&
）远（&&&&
⒃焉（&&&&
）用亡郑以（&&&&
）陪（&&&&
⒄若（&&&&
）舍（&&&&
）郑以为（&&&&
）东道主（&&&&&&
⒅行李（&&&&
）之（&&&&
）往来&&&&&&&&
&⒆共（&&&&
⒇且（&&&&
）君尝（&&&&
）为（&&&&
）晋君赐矣
（21）朝济（&&&&
）而夕设版焉，君之（&&&&
）所知也。
（22）既（&&&&
&&&）郑、又欲肆（&&&&
（23）若不阙（&&&&
）秦，将焉（&&&&
（24）阙秦以利晋，唯（&&&&
）君图（&&&&
（25）秦伯说（&&&&
），与郑人盟
（26）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（&&&&
（27）公曰：“不可。微（&&&&
）夫人（&&&&
）之力不及此。
（28）因（&&&&
）人之（&&&&
）力而（&&&&
）敝（&&&&
）之，不仁
（29）失其所与（&&&&
），不知（&&&&
（30）以（&&&&
）乱易整（&&&&
），不武。吾其（&&&&
解释下列句中&通假字&&
&&&&①焉用亡郑以陪邻？　(陪，通“&&&&
②共其乏困　　(共，通“&&&&
&&&&③何厌之有？(厌，通“&&&&
”)&&&&&&&&&&&&
&④秦伯说　　(说，通“&&&&
&&&&⑤失其所与，不知　　(知，通“&&&&
解释下列句中&古今异义：&&
&&&&①行李之往来&&&&&&&&&&&&
行李：古义，&&&&&&&&&
&&&&②若舍郑以为东道主&&&&&&
东道主：古义，
&&&&③微夫人之力不及此。&&&&
夫人：古义，&
&指出说明下列句子中词类活用&&
&&&①晋军函陵（&&&&&&&&&
）　&&&&&&&&&
②若亡郑而有益于君（&&&&&&&&&
&&&③邻之厚，君之薄也（&&&&&&&&&
&&&④越国以鄙远（&&&&&&&&&
&⑤朝济而夕设版焉（&&&&&&&&&
&&&⑥既东封郑，又欲肆其西封。（&&&&&&&&&
&⑦夜缒而出（&&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&&&&
&&⑻烛之武退秦师（&&&&&&&
6. 指明下列句子中的句式&特点&
&&&&①以其无礼于晋（&&&&&&&&&
②佚之狐言于郑伯曰（&&&&&&&&&
&&&&③夫晋，何厌之有？（&&&&&&&&&
&&&&④是寡人之过也。（&&&&&&&&&
⑤邻之厚君之薄也（&&&&&&&&&
⑥敢以烦执事（&&&&&&&&&
7.解释下列一词多义
（&1）贰&&
&&&&①国不堪贰，君将若之何？（&&&&&&&&&
&&&&②其内任卿贰以上。（&&&&&&&&&
&&&&③贰则疑惑。（&&&
&&&&④夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。（&&&&&&&&&
&&&&⑤不迁怒，不贰过。（&&&&&&&&&
&&&&⑥以其无礼于晋，且贰于楚也。&（&&&&&&&&&
&&（&&2）鄙&&
&&&&①蜀之鄙有二僧（&&&&&&&&&
&&&&②肉食者鄙，未能远谋（&&&&&&&&&
&&&&③我皆有礼，夫犹鄙我（&&&&&&&&&
&&&&（3）许&&
&&&&①许君焦、暇……&（&&&&&&&&&
&&&&②杂然相许（&&&&&&&&&
&&&&③潭中鱼可百许头（&&&&&&&&&
&④先生，不知何许人也（&&&&&&&&&
&&&&&&（4）微&&
&&&&①国势衰微。&（&&&&&&&&&
&&&&③参如微时，与萧何善（&&&&&&&&&
&&&&④微言大义(成语)
（&&&&&&&&&
）&⑤见微知著(成语)&&（&&&&&&&&&
&&&&⑥微斯人，吾谁与归？（&&&&&&&&&
&&&（&5）敝&&
&&&&①使史更敝衣草屦（&&&&&&&&&
&&&&②曹操之众，远来疲敝（&&&&&&&&&
&&&&③因人之力以敝之（&&&&&&&&&
&&&&8.解释下列句中的虚词&
⑴以&&
&&&&①以其无礼于晋　　(&&&&&
②敢以烦执事　　(&&&&&
&&&&③越国以鄙远(&&&&&
)&&&&&&&&&
&④焉用亡郑以陪邻？　(&&&&&
&&&&⑤若舍郑以为东道主　(&&&&&
&&&&⑵而&&
&&&&①今急而求子　(&&&&&&
②夜缒而出　(&&&&&&&
&&&&③若亡郑而有利于君(&&&&&&
)④朝济而夕设版焉。（&&&&&&&&
&&&&⑶焉&&
&&&&①子亦有不利焉。(&&&&&&&
&②焉用亡郑以陪邻？(&&&&&&&&&
&&&&③若不阙秦，将焉取之&(&&&&&&&
④且焉置土石&
（&&&&&&&&&&&
&&&&⑤以俟夫观人风者得焉　(&&&&&&&&&
)&⑥永之人争奔走焉　　(&&&&&&&&&&
&&&&⑷之
①臣之壮也，犹不如人（&&&&&&&&&
②公从之（&&&&&&&&&
③因人之力而敝之（&&&&&&&
）&&&&&&&&&
④行李之往来（&&&&&&&&&
⑤夫晋，河厌之有（&&&&&&&&&
⑥君之所知也（&&&&&&&&&
二．感知文本
1.秦晋围郑的原因是什么？（用文中句子回答）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.烛之武推辞的理由是什么？（用文中句子回答）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3. 郑伯是如何说服烛之武的？（用文中句子回答）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.阅读第三节，思考以下问题
①请概括本节内容
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②请把“说”的部分划分四个层次，摘录重要语句，并品味“说”的艺术。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③请概述烛之武的形象特点：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5概括全文脉略
①&&&&&&&
&②烛之武临危受命③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6.请概括本文的艺术特色
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三．课外作业
（一）基础练习
1.下列加点字的注音有误的一项是（&&&
A.秦军汜(ｆ&ｎ)南&&&&&&&
佚(Sh&)之狐&&&&&
夜缒(Zｈｕ&)而出
B.越国以鄙(ｂǐ)远&&&&&&&
君之薄(ｂ&)也&&&
共(ｇōｎｇ)其乏困
C.朝济(ｊ&)而夕设版焉&&&
秦伯说(ｙｕ&)&&&
失其所与(ｙ)
D.若不阙(qｕē)秦，将焉取之&&&
使杞子、逢(ｐ&ｎｇ)孙、杨孙戍之
下列加点字的解释有误的一项是（&&&
A．因人之力而敝之 （因：依靠）
B。以乱易整，不武（以：用）
C.臣之壮也，犹不如人（之：代词，他）
D．吾其还也 （其：还是）
下列加点字的解释有误的一项是（&&&
A.失其所与，不知。（与：结交）
B．若使烛之武见秦军，师必退。（若：如果）
C. 郑既知亡也。（既：既然）
D.肆其西封。（肆：延伸，扩张。）
对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（&&&
A. 夫晋，何厌之有？（厌：讨厌）
B. 焉用亡郑以陪邻（陪：增加）&
C. 行李之往来，共其乏困（共：供给）
D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（还：撤走）&&
对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（&&&
A. 吾不能早用子（子：古代对人的尊称）&
夜缒而出&&&&&
（夜：在夜里）
C. 阙秦以利晋，唯君图之（唯：只有）&
D. 吾其还也（其：表示商量语气，还是）
6.下面关于“微”的解释，错误的一项是（&&&
A. 则名微而众寡（细小，轻微）
B. 微闻鼠有作作索索（暗暗地）
C. 见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）&
D. 微夫人之力不及此（如果）
下面关于“之”的解释，错误的一项是（&&&
A．辍耕之垄上（动词，往，到）
B．是寡人之过也（结构助词，的）
C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）
D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志）
下列各句中没有词类活用的一项是（&&&
A. 晋军函陵，秦军氾南&&
B. 越国以鄙远，君知其难也
C. 若使烛之武见秦君，师必退&
D. 若亡郑而有益于君
9.下列各句句式判断有误的一项是（&&&
A. 佚之狐言于郑伯曰　　介词结构后置&&
B. 夫晋，何厌之有？　　宾语前置，“有何厌”。
C．是寡人之过也。　　　判断句，“是”表判断。
D. 以其无礼于晋　&&&
　介词结构后置&&
10.“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”在文中的正确意思是（&&
A．如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事麻烦您。
B．如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。
C．您灭掉郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。
D．您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。
11．“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?”
文中的正确意思是（&& ）
A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?
B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里了得它所贪求的土地呢?
C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢?
D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?
12.翻译文中重点语句
① 既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）课内阅读
文中一段文言文，完成13～16题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
下列各句中加点词的解释，错误的一项是（&&&
夜缒而出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
缒：用绳子拴着从城墙上下来
敢以烦执事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
执事：办事的官吏
行李之往来，共其乏困&&&&&&&&&
行李：出使的人携带的物品
阙秦以利晋，唯君图之&&&&&&&&&
阙：使……缺，损害
14.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（&&&
&&&&&&①越国以鄙远&&&&&&&&&&&&&&&&&
②既东封郑
&&&&&③&敢以烦执事&&&&&&&&&&&&&&&&&
④又欲肆其西封
A. 两个“以”相同，两个“封”不同
B. 两个“以”不同，两个“封”不同
C. 两个“以”相同，两个“封”相同
D. 两个“以”不同，两个“封”相同
对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是（&&&
A. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难
B. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难
C. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的
D. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的
对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（&&&
①怀才不遇，牢骚满腹 ②能言善辩，智能过人③深明大义，顾全大局
④巧舌如簧，挑拨离间⑤无中生有，拨弄是非
A. ①③& B. ②③& C.
②④& D. ③⑤
下列叙述不符合文意的一句是（&&&
A. 烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。
B. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国的实力不相上下。
C. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。但是把城池划过去后，就马上修筑城池进行防御。
D. 从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。
（三）拓展练习
下面一段文言文，参考译文，完成18～22题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
子产①为政
郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”
范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”
（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）
〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“﹋”的都是人名。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。
参考译文：
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”
子皮想让尹何掌管自己的封地（邑）。子产说：“（他太）年轻，不一定行。”子皮说：“（他很）善良，我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。”子产说：“不行！人要爱护（一个）人，是要（做）利于他（的事）。如今您爱护（一个）人就让他从政，（这就）犹如还不会拿刀就让他切割，他（将受）的伤肯定很多。您爱人，以伤害他为结果，那谁还敢企求受到您的爱护啊？您有美好的绸缎，不会让人学着做衣服；大的官职、大的封地，身家所托付的东西啊，却让学习的人去治理，那不是为美好的绸缎着想得（比官职、封地）更多吗？（我）侨听说的是（先）学习然后主政，没听说过用执政来学习的啊。如果一定这么做，必定有所损害。
范宣子当权，诸侯向晋国贡献的负担很沉重。郑国的人把这事看作忧患。二月，郑国国君往晋国，子产（公孙侨，字子产，郑国大夫）委托书信给子西（子西随郑伯如晋），带给范宣子，信上说：“您为政于晋国，四邻诸侯没听说（您的）的美德（令：善，美），却听说（向诸侯索取的）贡纳很重，我呢，对此很不理解。我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。好名声，是载德以行的车子；德行，是国家的根基。有基础就不致毁坏，为什么不致力于此呢？（在位者）有美德就能与大家共同享乐，众人快乐就能统治长久。范宣子很高兴，于是减轻了诸侯的进贡
子产让城市和乡村有所区别，上下尊卑各有职责，士地四界有水沟、庐舍和耕地能互相适应。对卿大夫中忠诚俭朴的，听从他，亲近他；骄傲奢侈的，依法惩办。子产参与政事一年，人们歌唱道：“计算我的家产而收财物税，丈量我的耕地而征收田税。谁杀死子产，我就助他一臂之力。”到了三年，又歌唱道：“我有子弟，子产教诲；我有士田，子产栽培。子产死了，谁来继位？”
18.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（&&&
A.吾不克救也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 克：能够。
B.郑伯如晋&&&&&&&&&&&&&&
&如：到……去。
C.非无贿之患，而无令名之难&
&贿：贿赂。
D.子产使都鄙有章，上下有服&
& 鄙：边远的地方。
19.下列句中的“病”
字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（&&&
A.予购三百盆，皆病者，无一完者&&&&
B.君子病无能焉，不病人之不己知也
C.老臣病足，曾不能疾走&&&
D.以夭梅病梅为业以求钱也&&
20.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（&&&
①不闻令德，而闻重币，侨也惑之&&
②大人之忠俭者，从而与之&&
③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之&&&
④是吾师也，若之何毁之&
⑤人之爱人，求利之也&&
⑥德，国家之基也&&
⑦不如吾闻而药之也&
⑧夫令名，德之舆也
⑧②&&&&&
B. ⑥⑤&&& C.
①③&&&&
D. ⑦④
21.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&
A.子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。
B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。
C.子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。
22．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。
________________________________________________________________________
（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。
________________________________________________________________________
（3）子产而死，谁其嗣之？&
________________________________________________________________________
一。课前预习参考答案
2.见课下注释
&①陪，通“倍”②共，通“供”&③厌，通“餍”，满足&
④说，通“悦”&⑤知，通“智”&
4. &①古义：出行的人&
&&&&②古义：东方道路上的主人
&&&&③古义：那人
5. ①名词作动词&②使郑亡，动词使动用法&
&&&③“厚”“薄”都是形容词活用作名词&
&&&④鄙，意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词&
⑤“朝”、“夕”，名词活用作时间副词，用作状语&
&&&⑥“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。
⑦“&夜”名词作状语&&&&&
&⑻“退”，动词使动用法，使----退却。
①介词结构后置&②介词结构后置&&&&&&③宾语前置，“有何厌”。&&&&&&④判断句。&&
&& ⑤判断句
&⑥省略句
&⑴贰&&
&&&&①“二”的大写。&&&&②副职　　&&&&③不专一　　&&&&④离心，背叛&&&&⑤再，重复。
⑥从属二主　&
&&&&⑵鄙&&
&&&&①边远的地方　　&&&&②庸俗，鄙陋。&&&&&③看不起，轻视。
⑶许&&
&&&&①答应，听从。　&&&&②赞同。　&&&&③约数　&&&&&④表处所
&&&&⑷微&&
&&&&①细小，轻微&&&&③卑贱&&&&④幽微，精妙。&&&&&⑥如果没有。　&&&
&⑸敝&&
&&&&①坏，破旧。&&
&②疲惫　　&&&&③损害，衰败。&
&&&&8.虚词&
&⑴以&&
&&&&①(因为，连词)&②(拿，用，介词)&&&&&&③(表顺承，连词)&④(表顺承，连词)&&
&&&&⑤(把，介词)&&
&&&⑵而&&
&&&&①(才，连词，表顺承)②(表修饰，连词)&&&&&&③(表顺承，连词)④（表转折，连词)&&
&&&&⑶焉&&
&&&&①(语气词，表陈述)②(疑问副词，为什么)&&&&&&③(疑问副词，怎么能)&④(疑问代词，哪里)&&
&&&&⑤(代词，之)&⑥(兼词，于此)&
&& ⑷之
&& ① 取消句子独立性
②代词& ③结构助词“的” ④ 取消句子独立性
&& ⑤ 宾语前置的标志
⑥&取消句子独立性
二．感知文本
1.以其无礼于晋，且贰于楚也
2.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
3.吾不能早用子------子亦有不利焉
4.①智退秦师
②第一层：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。&&&
第二层：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。&&&
第三层：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。&&&
第四层：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。&&&
第五层：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
③答：他怀才不遇，却临危之时，申明大义；他垂暮之年，却老当益壮，只身前往敌营，勇敢至极；他手无缚鸡之力，却靠三寸不烂之舌说服秦伯退军，智慧过人。“义、智、勇”集于其一身。&
5. 秦晋围郑-------烛之武临危受命---------烛之武退秦师-------晋师撤离
6.①详略得当，重点突出
②巧设伏笔，首尾呼应
③波澜起伏，跌宕多姿
三．课后练习参考答案：
!.A(佚，读“Y&”)
2.C，取消句子独立性
3.C（已经）
4. A（厌，满足）
5. C （唯，希望）
6. D（假如没有）
7. C（主谓之间，取消句子独立性）
(A项，名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”。B项，鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地。D项，使郑亡，动词使动用法。)
9.C.“是”指示代词，这。
13. C （行李：出使的人）
14. B（第一个“以”，目的连词，来；后一个为介词，拿。前一个“封”为“使……成为疆界”，后一个为“疆界”。）
18. C（意思是“钱财”。）
19. B（A成为病态，动词；B与“郑人病之”同属意动用法，译为“以……为病”，即译为“对……感动担忧”； C
患病，动词；D使……成为病态，使动用法 ）
20.解释：选C
（①写子产劝宣子治国以德，表现了子产治国以德思想。③写子产不赞成毁乡校，善于听取人民的各种意见，表现了一定的以民为本的思想，故选C；②写子产能区别对待卿大夫，不属于以民为本，故排除A；④写乡校的作用，不属于以民为本，故排除D；⑤写人要爱人，就要让他做有利于他的事，这是怎样“爱人”的问题，与以民为本关系不大，故排除B；⑥这是直接表现治国以德的思想；⑦写子产从谏如流；⑧好名声，是载德以行的车子，用比喻说明好名声的重要）
21.解释：选A，“并且把民众的批评指责作为施政的依据”错。&
22.①译文：我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②译文：我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③译文：子产死了，谁来继位？
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