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······天水师范学院校级精品课程――写作学
天水师范学院文史学院汉语言文学专业课程教学大纲
(一)课程性质
　　《写作学》是高等师范院校中文专业的一门综合性和实践性很强的专业基础必修课。是一门真正“学”与“术”并举的汉语言文学主干课程及核心课程。《写作学》的教学，是素质教育的一个重要组成部分，其主要任务，是向学生传授现代写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧，重点训练和培养学生的实际写作能力。
(二)教学目的
　　《写作学》的教学目的主要是培养学生较高的书面表达能力，为将来从事中学语文教学和汉语言专业的深造以及适应将来信息时代文字写作的需要而打好基础。具体为：（1）能系统地理解并掌握写作的基本理论及一般文章的写作规律。（2）能够从写作学的角度阅读和借鉴他人的优秀文章。（3）能够比较熟练地完成内容充实健康、结构完整、语言流畅、基本准确地表达自己观点与感受的常见文学文体及一般应用文体的写作。（4）能够基于各种常用实用文体的特点及其写作规律，在丰富的写作理论知识指导下，在一定的实际写作训练之后，指导和评改中学生的文章写作。同时，能够从写作发生学的角度展开对课文的分析与讲解。
(三)教学内容
　　课程全部内容分为两大部分，第一部分写作原理论，主要内容为材料的获得与摄取、主题的提炼、结构安排、语言和表达方式的使用等，在第一学期学习；第二部分写作文体论，主要文体为消息、通讯、报告文学这三种新闻文体和散文、诗歌、小说、影视剧本这四种文学文体及学术论文等几种应用文体，在第二学期学习。每学期作文训练至少为6篇次。每学期作文讲评至少为6课时。
(四)教学时数
　　本课程在大学本科一年级全学年开设，周课时第一学期3节，第二学期2节,总课时为90。在全部教学过程中，写作理论知识的讲授与写作实践部分的分配比例大体为3：1左右。
(五)教学方式
（1）四个结合：理论与实践紧密结合，知识讲授与写作训练紧密结合，经典名篇的例析与学生习作讲评紧密结合。学生自己修改、学生互相修改与教师重点批改相结合。（2）三多三精：课堂多训练，精讲。学生多写作文，教师精批。多讲可操作性强的内容，少讲抽象的理论原则。（3）尽可能利用电脑、幻灯片、投影等手段进行电化教育，以促进学生现代化的写作能力。
写作原理论
第一章、导论
教学要点：文章的含义、作用和特性。写作的含义、特性及一般规律。教学时数：4教学内容:
第一节、关于文章(2学时)
文章的含义文章的分类文章表现客观事物的独特方式文章的作用
第二节、关于写作(2学时)
现代写作的含义及写作课的性质现代写作的基本特点写作的基本规律
考核要求：1、理解文章的基本含义2、理解现代写作能力之重要性
第二章、写作的主体、客体和受体（参考教学时数6）
教学要点：写作者的基本素质与基本能力。写作活动中写作主体与写作客体及及受体之间的关系。教学时数：10教学内容:
第一节、写作主体(4学时)
写作素质：A、生活素养。B、常识修养。C．人格品位。D、审美理想写作能力：A．观察能力& B．感受能力& C、思维能力& D、想象能力
第二节、写作客体（4学时）
写作客体的构成：A、对象化的自然景观& B、群体化的社会生活& C、个体化的人生状态& D、外在化的精神产品。写作主体和写作客体之间的关系：A、对照关系& B、同型关系& C、双向建构& D、联系中介。
第三节、写作受体（2学时）
写作受体解读的特征与方法写作受体与写作载体之间的关系：A、选择& B、制约& C、双向建构。
考核要求：1、理解写作主体的基本素养与基本能力2、理解写作客体的基本内容3、理解写作受体解读的基本特征
第三章：写作载体
教学要点：材料、主题、结构、语言教学时数:8教学内容:
第一节、写作载体的内质（4学时）
材料的含义与作用材料的选择与使用主题的含义与特性主题的提炼与要求
第二节、写作载体的外形（4学时）
结构的含义与形式结构的单位与要求语言的功能与修养语言的特性与要求
考核要求：1、理解并掌握选材、立意、布局、语言运用这四大写作学的基本操作过程。2、材料收集、主题提炼、结构安排和语言使用的初步能力。
第四章：写作行为过程
教学要点：写作的三大过程：材料摄取、运用思维、表达成文教学时数：12教学内容:
第一节、写作感知(4学时)
写作感知的特性写作感知的方法写作感知的过程
第二节、写作运思(4学时)
写作运思的特性写作运思的方法写作运思的过程
第三节、写作行文(4学时)
写作行文的特性写作行文的方法写作行文的过程
考核要求：
1、写作感知的基本能力与基本方法。2、写作行文的基本方法与基本原则
第五章、写作表达方式与技法
教学要点：文章写作的五大表达方式：叙述、描写、抒情、议论和说明；传统写作技法；现代写作技法；写作技法的辩正艺术。教学时数：14教学内容:
第一节、写作表达方式（4学时）
叙述描写说明抒情议论
第二节、传统常用写作技法举隅（3学时）
聚焦与立骨悬念与那辗巧合与误会
第三节、现代常用写作技法举隅（3学时）
意识流与蒙太奇反讽与黑色幽默象征与变形
第四节、写作技法的辩正艺术（4学时）
正与反虚与实抑与扬张与驰继与续
考核要求：
1、理解并掌握文章写作的五种基本表达方式2、理解并学习传统写作的常用技法3、理解并掌握现代写作的常用技法
补充说明：本学期作文写作与讲评共3次，每次2学时。
写作文体论
第六章、新闻文体的写作
教学要点：各类新闻文体的相关概念。掌握消息、通讯、报告文学的类型和特征。采写有新闻价值的人物、事件，学会写作一般的消息和通讯。教学时数：6教学内容：
第一节、消息的写作(2学时)
消息的含义消息的分类消息的特点：真、新、短、快消息的基本结构：标题、导语、主体、背景、结语
第二节、通讯的写作(2学时)
通讯的含义通讯的分类通讯的特点通讯的写作要求
第三节、报告文学的写作(2学时)
报告文学的含义报告文学的特点：新闻性、文学性、评论性。报告文学的写作要求：采访、构思、发掘细节、合理想象、采用多种艺术手法，运用特色语言。
考核要求：1、理解并掌握新闻文体的基本含义与基本知识2、学会消息通讯的写作
第七章、文学文体的写作
教学要点：散文、诗歌、小说和影视剧本写作的基本理论要点与基本操作方法。教学时数：8教学内容：
第一节、散文写作(2学时)
散文的含义散文的特点：写真记实、取材广泛。敞开心灵、抒写个性。形式多样、结构灵活。语言优美、讲究诗意。散文的分类：记叙性散文、抒情性散文、议论性散文散文的写作：选材要严。立意要深。情感要真。视野要开阔。角度要新颖。要形散神聚。要腾挪跌宕。语言要朴实优美。
第二节、诗歌写作(2学时)
诗歌的含义诗歌的特点：表现生活的概括性、真挚强烈的抒情性、丰富大胆的想象性、和谐悦耳的音乐性诗歌的分类：格律诗、自由诗、民歌诗体、散文诗诗歌的写作：捕捉意象& 提炼诗意& 锤炼语言
第三节、小说写作(2学时)
小说的含义小说的特点：虚构的小说世界、人物形象是小说的核心、情节是小说的基本框架、环境是人物活动的场所小说的篇幅分类法：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说当代小说新类别：批判小说& 改革小说& 寻根小说& 意识流小说& 先锋小说& 新写实小说& 新体验小说& 新状态小说小说的写作要求：人物形象& 人物性格& 细节描写& 悬念& 巧合& 误会& 单线式结构& 复合式结构& 放射式结构& 散文体结构& 板块组装式结构& 结尾突转式结构
第四节、影视剧本的写作（2学时）
影视剧作的含义影视剧的特点：可拍摄性故事性& 动作性& 语言的描述性影视剧作的分类：现实题材片& 历史题材片& 战争题材片& 警匪题材片& 动作片& 音乐歌舞片& 喜剧片……影视剧本的写作要求：基本原则；结构方式
考核要求：1、理解并学掌握文学各文体的基本含义与基本要求2、掌握训文学文体的基本知识与基本写法
第八章、理论文体的写作
教学要点：文学评论和学术论文的写作知识与写作方法教学时数：4教学内容：
第一节、文学评论的写作（2学时）
文学评论的含义文学评论的特点：主观与客观的统一& 感性体悟与理性思辨的统一& 科学表达与艺术表达的统一即理论性和艺术性的统一。文学评论的职能：评价、阐释、指导创作，引导鉴赏文学评论的标准：“美学的和历史的”辩证统一文学评论者的素质要求：有正确的文艺观点和健康的审美情趣& 有较强的艺术感受力和鉴赏力& 有对作品的再造想象力和剖析能力& 有广博的知识和较丰富的生活经历文学评论的分类和写作：选择论题、占有材料，知人论世，贵有灼见，述议结合。
第二节、学术论文的写作（2学时）
学术论文的含义学术论文的特点：科学性& 理论性& 创造性学术论文的写作：做好选题和资料收集工作．论文结构分标题、作者、摘要、关键词，序论、本论、结论、参考文献等几部分。
考核要求：1、了解并掌握文学批评和学术论文的基本含义与基本特点2、掌握其写作的基本方法与技法
第九章、常见应用文体的写作
教学要点，熟练掌握各种觉应用文体的写作格式。教学时数：10教学内容：
第一节、行政公文的写作（2学时）
公文的含义：法定的机关和组织处理公务事件的文书。公文的种类：命令、决定、公告、通告，通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等公文的格式：由眉首、主体、版记三部分组成。
第二节、调查报告的写作（2学时）
调查报告的作用：提供经验，反映情况，研究问题，提供处理依据。调查报告的种类：为综合性调查报告和专题性调查报告两类。调查报告的结构：分题目和前言、正文、结尾三部分。
第三节、计划与总结的写作（2学时）
计划的种类：学习计划、生产计划、工作计划等。总结的种类：综合性总结，专题性总结。计划和总结的结构：分为前言、正文、结尾三部分。
第四节、演讲稿的写作（2学时）
演讲稿的种类：政治性、社交性、学术性三类。演讲稿的特征：特定的对象性，强烈的鼓动性，独特的艺术性。
第五节、说明书与广告的写作（2学时）
广告的结构：标题、正文、口号、随文、商标与牌号。三大媒体广告：报刊广告，广播广告，电视广告。说明书的特点：宣传性、知识性、实用性。说明书的结构：标题、正文、尾项三部分。
考核要求：1、熟悉行政公文、调查报告、计划和总结的种类和结构，并学会写作。2、掌握演讲稿的种类、特点和写作要求，并学会写作。3、弄清广告、说明书的特点、作用及结构安排，井学会写作。
补充说明：本学期文体写作部分作文训练及讲评共4次，每次2学时。
三、教学主要参考书目：
《现代写作教程》，董小玉主编，高等教育出版社2000年6月第一版。《普通写作学教程》，路德庆主编，高等教育出版社。《写作与文选》，蒲永川主编，西南师范大学出版社。《基础写作训练教程》，任遂虎主编，甘肃文化出版社1996年第一版，2002年6月修订版。刘勰《文心雕龙》。《写作》杂志，中国写作学会会刊，武汉大学主办。
四、考试目的与考试要求
1、考试目的：
检查学生对《写作学》的一般基础知识与基础理论是否理解与掌握。考查学生对一般《写作学》常见文体的实际书面写作能力。考查学生是否具备将来从事语文写作教学及从事其他社会写作工作的初步能力。
2、考试要求：
知识考查与能力检测相结合，考试方式灵活多样。考题应尽量体现“易―较易―中等―较难―难”的五级区分度，相应的分值一般应为“15%―20%―30%―20%―15%”。考试总评成绩由平时作文成绩（30%）和学期考试成绩（70%）构成。
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1 教育部《新编实用英语》教材编写组编，《新编实用英语?学学?练练?考考4》,高等教育出版社，2009年1月第8次印刷，2008年1月第2版+2 （1）袁行霈主编,《中国文学史》（全四卷），高等教育出版社,2005年7月第2版； （2）王兆鹏主编,《中国古代文学作品选》（全四卷），武汉出版社，2004年8月第2次印刷；
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湖北普通专升本招生院校:论高校汉语言文学专业教学观念的转变--《时代教育》2014年16期
论高校汉语言文学专业教学观念的转变
【摘要】：汉语是我国学科中最具有民族特色的学科,语言的发展历史源远流长,纵观古今,语言能力的表达代表了一个人的文学素养和人生修养。目前各大高校都在进行改革,高校的汉语言专业当然也不例外,旧的教学理念需要被摒弃,以培养出更多更优秀更适应时代发展的优秀人才,汉语言学科需要在原来的基础上进行相应的课程设计,适应现今的社会,以社会中需要的岗位来进行课程的重点培养和解说,以免学生满腹经纶却无处可用。与之相应的课程体系建设和教学改革是汉语言文学学科应用性转型的保证。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：H193【正文快照】：
1引言随着时代的发展,一门课程在能够达到实践的情况下,才算是真正曾经学习过,以前旧的课程理念只是教书,并没有注重实践的效果,学的东西,走出校门并没有派上用场,在新时期下,有关部门已经发现了这个问题,并加以不断改善,课程在不断的进行改革,在改革过程中又不断的及时进行摸
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