优秀人物通讯范例
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人物通讯一则
作者：披着狼皮的羊
&&毛泽东，毛泽东（）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命&团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。&&&&1921年7月，出席中国共产党建党的第一次全国代表大会，后任中共湘区委员会书记，领导长沙、安源等地工人运动。1923年，出席中共第三次全国代表大会，被选为中央执行委员，参加中央领导工作。1924年国共合作后，在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广州任国民党中央宣传部代理部长，主编《政治周报》，主办第六届农民运动讲习所。1926年11月，任中共中央农民运动委员会书记。&&&&日战争胜利后，针对蒋介石企图消灭共产党及其武装力量的现实，他提出“针锋相对”的斗争方针。1945年8月赴重庆同蒋介石谈判，表明中国共产党争取国内和平的愿望。&&&&1946年夏蒋介石发动全面内战后，毛泽东同朱德、周恩来领导中国人民解放军进行积极防御，集中优势兵力，各个歼灭敌人。1947年3月至1948年3月，同周恩来、任弼时转战陕北，指挥西北战场和全国的解放战争。1947年夏，中国人民解放军从战略防御转入战略进攻，在以他为首的党中央领导下，经过辽沈、淮海、平津三大战役和1949年4月渡长江以后的作战，推翻了国民党政府。1949年3月，主持召开中共七届二中全会，并作重要报告，决定把党的工作重心从农村转到城市，规定了党在全国胜利以后的各项基本政策，号召全党务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。7月1日，发表《论人民民主专政》，规定了人民共和国的政权的性质及其对内对外的基本政策。&&&&&日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。&&&&&&7976年，毛泽东逝世。
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写一篇人物通讯作文,是大家熟知的人物
摔机劊响悲爗
　　写人物通讯的作文　　（题目、内容自拟）　　要求：选材典型,中心明确　　书写干净,不少于2.5页.　　新 时 代 的 好 少 年　　--记初三·一班团支书于浩　　在我们初三·一班,这个普普通通的班里,有一位闻名全年级的学习尖子--于浩.　　于浩在学习上,一丝不苟,十分认真.他对待学习中的一切问题都那么严肃,那么认真,对待学习中的每一个问题如同对待敌人一样,决不会轻易放过任何一个问题.以前,在我们班他一直是前两名,进入初三以来,他在原来的基础上,又有了长足的发展.他对自己所取得的成绩并不满足,一直在向前进,从班里的第二升到了第一,从年级的十三名升到了第六名,而他还没安于现状,再接再厉,他的目标恐怕就是年级第一了.他在初三的几个星期来,成绩也是直线上升,从英语到物理,从数学到化学,哪一门前几名没于浩呢?于浩在学习上,是超越了一切的人,他学习起来,就好像处于一个“真空”中的人,什么事都忘却了.　　他不但努力学习,而且积极锻炼身体,他对足球非常热衷.在我们队,于浩也是前锋线上的一把尖刀,这一阵也是屡屡建功.看!他绕过了一名后卫,离球门十米远一脚远射,球如离弦之箭,直飞网底.于浩以其准确的射门到位的传球,在我们队站住了脚,为我们队能胜另外的队立下了汗马功劳.　　一个风云全班的学习尖子,一个在球场上让人刮目相看的队员,在这个普普通通班里的这个普通的中学生,一个跨世纪的少年,一个值得班里骄傲,一个值得老师骄傲,一个值得他的同学向他学习的中学生,更是一个尽心尽力的班干部.　　他就是新世纪的好少年--于浩.
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&& 人物通讯稿
人物通讯稿
内容简介：人物通讯稿 &&&&&&　　这是一篇由查字典范文网小编整理的关于乡村老师的人物通讯，希望对尊敬的查字典范文大全的读者有帮助。　　所谓人物通讯，就是以报道各...
&所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。&金无足赤，人无完人&，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。严师&慈父&名医&&记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平查字典[]采访乡村教师&&酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师!1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的&小老头&，可他痴心无改，无怨无悔。说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师&恩人&。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为&可激发学生爱国热情&;有人认为学生搞义务劳动是&不务正业&，他说这是培养&集体主义精神和爱劳动的习惯&。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。乡亲们还说喻老师是真正的&以校为家&。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会&希望工程&园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师&夏令营&活动。&
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　　描写是人物通讯写作的重要手法之一，它是在忠实于新闻事实基础上的有别于文学作品描写的一种现实生活细节的再反映，是新闻记者深入现场、亲眼目睹、亲身感受后，把事件或人物的本来面貌在文章中的再表现，因而它具有很强的新闻性和现场感，来不得半点虚拟和想象，更不是花哨的修饰和夸大的形容。分析任何一篇成功的人物通讯可以看出，文章的骨架是叙述性语言，描写则是连接骨架间的血和肉，而使主人翁血肉丰满跃然纸上的要点，就落在了对人物的细节描写上。　　细节描写与场景烘托　　在某种意义上讲，通讯作品与文学作品有个共性，就是在塑造典型人物的同时，必须有一个典型环境相烘托，离开了典型环境，典型人物也就成了无本之木了。在人物通讯中，与主人翁事迹相适应的环境烘托是必不可少的，如果把这种烘托用细节描写出来，就会产生与之相适应的意境。　　如通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》有一段这样写：“风雪铺天盖地而来。北风响着尖利的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中呼扇着。”记者通过对风雪铺天盖地、北风尖利、积雪半尺厚恶劣环境的细节描写，衬托出焦裕禄同志拖着被肝痛折磨的枯瘦身子，“带着几个年轻人，踏着雪，一边走，一边高唱《南泥湾》” 的顽强坚毅精神，更为后文的“这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农”做了最好的诠注——一个心里装着群众疾苦的好父母官。　　再如《人民的好医生李月华》，写李月华产后第五天的深夜抢救蒋大娘的外孙一节已经十分感人了，然而通讯不以此为满足，还在蒋大娘母女夸李医生之后接上一个细节——　　母女俩说到天蒙蒙亮，才渐渐睡着。这时，门外又响起了李月华亲切的声音：“大娘，孩子好了吗？”蒋大娘赶忙开门，只见外面雪花还在飘着，李月华深夜前来的两行脚印还没有盖满，一条新的脚印又通到了她家的门前。她拉着李月华的手说：“闺女，叫俺怎么感谢你啊！”　　雪花飘盖新旧脚印的细节，把李月华全心全意为人民服务的崇高品质表现了出来，让读者感到真实可信。　　人物通讯既要写关键性的“大”材料，又要在日常小事、生活琐事的“小”点滴上下工夫。再伟大的人物也有与普通人生活相同的地方，也要食人间烟火。精彩的细节，是顺应读者心理需求的一个重要方面，它对读者来说是一种心理刺激，并使人物通讯吸引读者，强化读者的印象和记忆。　　细节描写与人物心理刻画　　由于通讯描写的直观性，很多人否认在通讯中有人物心理刻画，这是不对的。翻看发表过的优秀人物通讯，不论是新老作者，绝妙的心理刻画比比皆是。这些人物心理刻画不像文学作品中那样，用细腻周详的大段文字进行描写，而大多是用简洁明了的几个字，画龙点睛地对人物心理进行了刻画。　　《中国青年报》日发表的通讯《四季如春的雕像》有这样一段：　　一天，孙毅陪着桂荣到医院复查，回家途中路过103路沙滩车站时，王桂荣停住了脚步。她仰头注视着站牌上每一个熟悉的站名，北京站、崇文门、台基厂……轻声地念着。忽然她对孙毅说：“好几个月都没摸票夹子了，我好想售几张票。”一辆103路车驶进站台，桂荣上车后便对车上的售票员说：“师傅，您报站，让我来售几张票吧。”尔后拿起了票夹子。她纯熟地一笔一笔地划着，一张一张地撕票，并用低哑的声音微微地说：给你票，请拿好……她用手松动着缠在脖子上的纱布，脸上带着微笑。　　这是已被癌症判了死刑的王桂荣最后一次登车售票。作者用平白的描述，深深地刻画了挚爱着自己平凡工作岗位的王桂荣，此时此刻看似平静实则不平静的心理活动。　　人物通讯有了人物心理细节的刻画与描写，可以生动地反映出人物的特征，使之成为一个独特的典型，使人物在读者心目中更加丰满、细腻、生动。当然，这种心理刻画不宜过于铺张、不能杂沓零乱、不必过于舞文弄墨和转弯抹角。　　细节描写与人物语言　　大量地使用对话，成为人物通讯中细节描写最常用的方法。使用人物的语言，不仅可以跳跃式地推进事件发展进程，避免过多地使用叙述性语句而使文章陷于呆板，而且能形象展示人物的内心世界，不给人物下定义式的结论，让读者通过人物自己的语言去判断和理解人物的崇高所在。同时，文章行文简洁明了，读来轻松自然，目净心清。　　《海南日报》日的通讯《他用生命书写新闻》，就是使用人物语言的最好范例。5600字的文章，共分了104个自然段，其中引用人物语言的有53个自然段，这其中又有35个自然段是用对话直接开头的。　　该篇通讯没有章节之分，简短的自然分段顺势而下，一气呵成。但细分起来，文章描写了主人翁甘远志六个方面的事迹，而且都是用人物的语言引开的。　　“我在东方采访。”这是甘远志留给同事吕岩的最后遗言。以下的19个自然段列数了甘远志爱业敬业的忘我工作精神，最终倒在了采访岗位上。　　“我第一次去，吵架了；第二次还去；第三次就和吵架人成了朋友。”用人物对一次艰难采访的讲述，描写了一个优秀记者凭着敏锐的新闻触角，发现了众多有价值的好新闻线索的不懈追求。　　“每次调整跑口部门，我最为难的就是小甘。”廉振孝说，“他跑得好好的，又去换人，真有点不忍心。”作者用17个自然段描写了甘远志是个可以把“冷门”跑成“热门”，把“贫矿”跑成“富矿”的优秀记者。因为是金子放在哪里都会闪光。　　“甘师傅”不是甘远志的惟一绰号。阿甘、甘记、甘头条、工作狂、拼命三郎……每个绰号后面，都有一个感人的由来。作者列举了甘远志的六个绰号，用了14个自然段，每一个绰号都由当事人自己讲述了一个感人的故事。　　“他也总是一边写稿，一边听音乐，神情愉悦。”赵红说。最后的10个自然段，从4个方面，刻画了甘远志是一个性格开朗、心存阳光、知礼孝顺的人。作者也得出了由衷的感叹:他是记者，记者太累，他得好好歇一歇；他是记者，记者，在路上。　　善用人物语言，最大的妙处在于使文中的主人翁活了起来，是描写刻画人物思想境界、心态、爱憎、个性的最好手法，言为心声，直露简白，省去了大段的文字叙述,又使得文章文笔简练流畅，字段疏密得当，让人读之没有丝毫的压抑感。　　（来源：青年记者 作者：李永丰）}