浙江工业职业技术学院浙江工业职业技术学院：位于，。是批准设立的全日制公办高等院校。学院下设工程系、数字控制工程系、系、系、系、基础部、部。在校学生8000余人，教职工总数465人，专任教师 307人，其中具有高级职称教师114人,占教师总数的37.13%。现有机电一体化技术、数控技术、计算机应用技术、与、建筑工程技术等20个专业。是中国职业教育先进单位和中国高职高专水平评估优秀学院。
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图书馆&浙江工业职业技术学院座落在历史文化名城、 绍兴市，位于新区内，毗邻绍兴市、中心，便捷、环境幽雅。学院占地面积503亩，建筑面积二十余万平方米，是中国职业教育先进单位和中国高职高专水平评估优秀学院。二十多年来，学院十分注重教科研工作和学生实践能力的培养，各专业均设立了专业指导委员会。投资5000余万元，建有数控技术实训中心、与控制技术实训中心、自动化技术研究所、中心、建筑材料测试中心、电算化中心、教学中心、商务模拟中心等100多个教学实验实训中心，其中数控技术实训中心是国家示范性数控实训基地，机电技术实训中心是浙江省机电类专业重点实训基地。06年学院又与绍兴市人民政府合作，再投资1.2亿元，在学院内建立了“绍兴市公共实训基地”，成为浙江省第一所与政府合办公共实训基地的院校。与此同时，学院也成为国家紧缺人才培训基地和浙江省职教师资培训基地。学院坚持“建特色、创、争市场、促发展”的办学理念，“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，通过多种办学模式，向社会输送了一批又一批的社会急需人才，受到用人单位的一致好评。多年来，毕业生的就业率一直保持在98%以上。学生在中国各级、各类比赛中屡屡获得大奖，得到了教育部、省教育厅、省劳动和社会保障厅领导的高度赞赏和关注。与时俱进，开拓创新，学院已成为一所办学定位清晰、办学特色鲜明、办学目标明确的优秀职业技术学院。
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浙江工业职业技术学院党委书记：何瑶伟&院&&& 长：党委副书记、纪委书记、工会主席：党委副书记、副院长：党委委员、副院长：陈齐苗党委委员、副院长：潘荣江
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数控实训基地数字控制工程系是浙江工业职业技术学院根据专业发展需要成立2004年，数控系现开设数控技术、设计与制造、计算机辅助设计与制造共三个专业，将新增设，其中数控技术和模具设计与制造两个专业是浙江工业职业技术学院重点建设和发展的专业。数控系下设数控专业教研室、模具专业教研室、/CAM专业教研室、实训教研室和一个数控刀具库等。随着中国打造世界制造业中心的战略提出和实施，中国对高技能人才的需求越来越紧迫，特别是高新技术产业和先进制造业极为发达的长江三角洲地区，在人才需求方面尤为突出。作为先进制造业的支撑技术之一的数控加工技术，必将对中国先进制造业的发展带来积极的推动作用。浙江工业职业技术学院为培养名副其实的高技能人才，数字控制工程系加大校内实训基地的建设力度，建立开放式的实践教学运行机制。到目前为止，学院已经投入近千万元用于数控、模具实训设备的添置和实训基地的建设。建有一个数控技术实训中心（本中心是国家示范性数控技术职业教育实训基地，得到了资助），拥有数控17台、数控8台、加工中心13台；一个功能完备模具技术实训中心，拥有数控12台、慢走丝线切割1台、数控电火花成型机5 台、数控10台、三座标测量仪1台、三座标扫描仪2台、快速成型机1台、数控注塑机1台、还配有、等模具制造设备；一个数控故障检测实训室，配有4套多功能数控拆装实验台；一个车工实训中心，添有30多台CA6140车床；并建有四个CAD/CAM专业机房。同时，数控系与浙江省近 100多家企业建立了长期的实践和就业关系，从而确保学生的校内、校外实践教学顺利完成。2004年，数字控制工程系数控技术专业5名学生代表学院、浙江省参加首届中国数控技能大赛，获得数控车床组第一和第四名、加工中心组第一名、数控铣床组第二名和第十八名的优异成绩。2005年数控系模具设计与制造专业3名学生参加浙江省首届模具制作工比赛，分别取得第一名、第三名和第五名的好成绩，其中代表浙江省参加国家东部地区五省两市模具制作工比赛的邵树锋同学又获得银奖。2006年参加第二届中国数控技能大赛，又蝉联了数控车床组第一名。
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建筑工程系
浙江工业职业技术学院建筑工程系创办于，现有教职工40人，其中专任32人，具有副高职称以上教师11人，具有硕士学位的教师有14人，具有双师素质教师20人。此外，建筑工程系还有外聘兼职教师13人。现有在校生1000余人，下设有建筑工程技术、工程监理、工程造价三个专业。建筑工程系在办学过程中突出高职特色，在专业建设和课程建设方面取得较好的成绩，目前建筑工程技术专业是绍兴市的重点专业，工程测量课程被列为学院的精品课程建设。在实践教学方面，建筑工程系除共享学院计算机、电教室等公共教学设施外，还拥有独立的建筑CAD实训中心、工程造价实训中心、建材实验室、土工实验室等专业实验室及校内建筑工种实训场，并与省内十多家知名企业联合办学，建立稳定的校外实训基地。建筑工程系积极推行学历证书、职业资格证书“双证书”制度，将教学计划与职业资格证书考试内容相衔接，鼓励学生参加、、质检员等上岗证考试。办学五年，建筑工程系已为社会培养了三百余名高技能人才，不少毕业生已担任浙江省各类建筑施工企业、监理公司的主要技术骨干，为本地区的建设和发展作出了的贡献。建筑工程系毕业生由于知识面宽、动手能力强、综合素质优良等特点深受用人单位欢迎，近三年毕业生的就业率均为100%。
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经济管理系
浙江工业职业技术学院现有财务会计、 、、与、现代技术及染整技术六个专业，在校高职学生1700余人，经济管理系现有教师60余人，其中专任教师40人，专任教师中具有高级以上职称教师有10人，“双师素质”教师22人，硕士研究生22人，在读研究生5人。自建系以来，经济管理系始终坚持高职教育的办学模式和方向，以服务于绍兴及其周边地区的经济发展为宗旨，注重对学生综合素质、实践能力和职业道德的培养。几年来先后投入300余万元建成了融实践教学、素质养成、科研开发、师资培训、技能鉴定等多功能于一体的经管实验实训中心纺织印染实训基地。下设有财会手工模拟实训室（1、2、3）、财会电算化实训室、电子商务综合实训室、税务实训室、审计实训室、纺织材料实验中心、基础化学实验室、纺织CAD实训室等实训室。还设立了中小企业研究所，构建了校企合作的平台，加强专业研究，还与会计师、、大型工业企业单位、大型连锁商贸企业、私营民营企业、事业等三十多家单位共建了校外实习基地，不断拓展与企事业单位之间的往来。学生公寓同时，经济管理系还通过开展各种丰富多彩的知识竞赛、技能大赛、文艺社团活动，塑造积极向上、健康文明的校园文化，认真抓好学风建设、思想道德建设，促使学生的各方面素质均得到全方位的发展。在连续四届的浙江省财会信息化大赛中，经济管理系参赛队伍均获优异的成绩，在浙江省经管类学校中引起极大的反响。其中第二届浙江省财会信息化大赛中，经济管理系选手荣获了6个一等奖，2个二等奖，在中，经济管理系师生更是迎难而上，获得4个一等奖，2个二等奖；在第四届浙江省财会信息化大赛中9组参赛队一路过关斩将，再次以优异的成绩成为本次大赛的亮点，其中5组参赛队夺得一等奖，4组获得二等奖，同时，浙江工业职业技术学院被2007年组委会评为本次竞赛的“最佳组织奖”。在06年浙江省电子商务大赛中荣获1组二等奖、1组优胜奖，07年浙江省电子商务大赛中又荣获3组三等奖、1组优胜奖的好成绩。
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机电工程系机
浙江工业职业技术学院机电工程系下设机电一体化、工业电气自动化、电子与信息技术三大专业，在校学生 1308 人；专业教师 50 余人，其中具有副高以上职称教师 11 人，中级职称 19 人，双师型教师 10 人。机电工程系十分注重专业教学改革，并已经实施目前较为先进的教学模式——一体化教学，注重教学与科研的结合，注重学生实践能力的培养，设立了专业指导委员会，投资 250 余万元，建有“机电技术实训中心”、“电气与控制技术中心”、“自动化技术研究所”，“电子与信息技术中心”，等多个教学实训中心，其中“机电技术实训中心”是省级重点实训中心，正在建设中的“电子与信息技术中心”具有相当的先进性和超前性。电算化实验室专业介绍机电一体化技术应用培养具有机电一体化的技术产品的研究开发，计算机辅助和制造能力，从事设备的生产，安装，，及技术改造和现场管理工作应用人才.工业自动化技术培养全面掌握坚实的电气工程及自动化基础理论和专业知识,能从事电气自动化系统运行，安装，调试，维护，技术改造等方面工作的高级应用型人才。
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浙江工业职业技术学院现有计算机应用技术专业、计算机信息管理专业、计算机图像制作、信息安全四个专业，在校学生1068人，计算机系现有专任教师45人。在专业师资方面，在具有资深IT教学经验的和教授“严谨执教、精益求精”教学风范的倡导下，形成了优良的教学氛围，先后在周边院校和IT企业聘请专家讲授实践性较强的课程，受到了学生的广泛欢迎；在职业资格认证方面，先后引入了国家教育部计算机认证、劳动部计算机职业资格认证、浙江省高校计算机认证、和。其中，ADOBE认证的数字艺术中心在绍兴是第一家、CEAC认证是继绍兴文理学院后的第二家；在以培养学生实际动手能力为重点的教学理念指引下，组建了E网社、Computer 120等学生组织，在IT技术推广以及为学生和老师解决日常电脑问题等方面作了大量富有成效的工作，得到了校内外人士的广泛认可。计算机系各专业的设置以就业为导向，满足社会需求为第一需要，立足绍兴地区，面向浙江省，为地方经济服务。自建系以来，为突出培养学生的动手能力，强化学生实习实训环节建设，先后投入1千多万元建成比较完善的实验实训中心，目前中心拥近20个实训实验室（包括ADOBE数字艺术中心、计算机应用技术专业实训区、计算机信息管理专业实训区、计算机基础教育实训区，拥有软件技术实训实验室、与接口技术实训实验室、实验室、实训实验室等），23个多媒体教室，可供计算机系学生使用的语音室3个。目前本中心在浙江省高职院校里属比较先进。
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学生公寓按教育部要求，实行学校负责、招办监督体制，按考生德、智、体三方面公平、公正、择优录取。外语语种要求：男女比例：不限身体健康要求：患有、或身体有严重缺陷影响正常学习的考生不能录取，对于色弱、考生“电子信息工程技术、电气自动化、图形图象制作”三专业不予录取。其余参照执行。取具体方式：A、按照考生报考学校志愿先后录取。即先录取本校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再考虑第二志愿考生；B、对于进档考生，根据考生考试成绩按照专业志愿先后方式从高分到低分择优录取；C、最低录取分数线以上，第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的按其第三专业志愿投档，依此类推，当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机调录到录取计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。D、无具体要求。E、无专业加试要求。
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计算机辅助设计与制造技术
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内容提示：计算机辅助设计和计算机辅助制造的基本意思是指产品设计和制造技术人员在计算机系统的支持下，根据产品设计和制造流程进行设计和制造的一项技术，也是人类智慧与系统中的硬件和软件功能巧妙的结合。CAD/CAM是一项能使机械产品设计、制造模式发生深刻变化的高新应用技术，是实施制造业信息化工程的基础和关键。本书围绕机械产品设计制造的实际需要，全面系统地论述了CAD/CAM技术基本概念、产品数字化造型技术、产品数字化分析与仿真技术、CAD应用系统开发方法、数字化工艺设计技术、CAM技术、PDM技术、现代产品快速开发技术、网络化协同开发技术以及数字化企业等方面的基础理论与技术方法。
本书内容新颖，注重技术原理、应用方法和应用实例的结合，反映了当今CAD/CAM技术的新进展，融入了作者多年的教学科研成果。本书可作为机械工程学科专业研究生和高年级本科生的课程教材，亦可作为CAD/CAM系统研究、开发与应用人员的参考书。
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官方公共微信从计算机辅助设计(工业产品CAD)竞赛谈中职学校计算机应用专业建设--《职业》2014年23期
从计算机辅助设计(工业产品CAD)竞赛谈中职学校计算机应用专业建设
【摘要】：本文通过分析计算机辅助设计(工业产品CAD)竞赛项目在中职学校的开展情况,提出把计算机辅助设计作为专业方向,建设中职学校的计算机应用专业。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：TP391.72-4;G712【正文快照】：
一、计算机辅助设计(工业产品CAD)项目参赛感想自2011年甘肃省技能大赛设立工业产品CAD技术这一项目以来,笔者就组织和培训学生参加此项目的竞赛,从当初的竞赛软件和具体方向不明确的摸索前行,到如今的培训模式形成体系。回顾以往的培训历程,笔者有如下感想和思考。第一,中职
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王姬;;[J];中国职业技术教育;2011年18期
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