[转载]以《肩膀》为题写一篇老师的作文
说的是有理，但没有我要的要求&-&-1）
丰子恺先生有一幅漫画：一个行人，微弓着腰，担着沉甸甸的行囊，独自在山路上逶迤而行。“一肩担尽古今愁”，这是画的题目。
亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却……
人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈……
历史的长河翻滚着，是李白吧，“白发三千丈，缘愁似个长”，但他愁的是遭贬的不幸，来这岸边借酒消愁。是李煜吧，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，但他愁的只是小家园的悲哀，最后南唐后主只能结束于一杯毒酒。是李清照吧，“这次第，怎一个愁字了得”，但她只是愁思念的绵绵无期！
有谁愁的是旷世的悲哀？有谁愁的是古今的灾难？他们在这岸边徘徊、沉吟、挥泪，历史在岸边的礁石上刻下了他们不朽的名字。
三闾大夫停留过，思考过，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是他情怀的写照吧！举身赴汨罗，这是他愁绪的延续吧！我看见了他的悲哀，看尽了他的痛楚，他默默地走开，却留给后世以悲壮！
鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆批判着，弃医从文的选择是因为他在忧愁，他的肩上有着自古至今的愁！“人吃人”的社会是他批判的；“救救孩子”的呼吁是他发出的；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他留给后人的思索。因为他无所畏惧，所以他会承担这无尽的愁，给世界一个解释！
“有的人死了，但他还活着”，有多少人的愁穿越时空，绵延至今；有多少人的愁承前启后，亘古不衰？是啊！他们还活着，他们仍然在愁着。
一肩担尽古今愁，担起旷世的悲哀，承起前人的启示，留给后人启迪。是责任还是义务？是责任！
一肩担尽古今愁，担起民族的兴衰。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。他们曾在民族的崛起时留下名字，不朽于史册，名垂千古！
一肩担尽古今愁，需要勇气也需要力量，但这是每个热血沸腾的中华儿女都应担起的重任，谁都不能退缩，谁也不能退缩！
一肩担尽古今愁需要坚实的肩膀啊
我出生在这个村庄，成长在这个村庄，上学也在这个村庄。有一天山外来了一位老师，她告诉我们，一定要好好念书，将来走出这个村庄，山外的世界大着哩。从此，我小小的心田就种下金色的梦想。
我学习很努力，老师把我的作文修改了，投往省城的报纸。有一天我收到一个大大的牛皮纸信封，上面印着“合肥晚报社”几个大字，我的名字端正地写在中间，我按住激动的心拆开一看，我的作文《砍柴》印在这张报纸的中央，我、我们老师还有我们学校的名字都在上面。我好开心。老师鼓励我：加油啊！你看，你的作文已经走出了这个村庄，现在全国的小朋友都知道你啦！
是真的吗？我学习的劲头更足了。
日子如水般流去。有一天，我又收到一封信，洁白的信封上印着耀眼的红色字体：合肥工业大学，是写给我的吗？我将信将疑地拆开，原来是一个大三的大哥哥写来的，他说他在报纸上看到我的作文《砍柴》，认为我很孝顺很懂事很有志气，但仅有这些还是不够的，还要有知识有技能，他说他也来自农村，而且还去过更贫困的村庄，他希望我勤奋学习，将来上大学。这位大哥哥还给我寄来两张信封、两张邮票和一些信纸，让我有困难一定告诉他。
以前我只知道小孩子要读书，从不知道也不想知道读书能做什么，村子里的哥哥姐姐们念了初中，有的不等毕业，大部分都出去打工，我也很羡慕他们，心想，将来我也会出去打工，挣回很多钱。但现在我不这样想了，我要上大学，像合工大那位好心的大哥哥一样拥有知识和技能，将来建设祖国，改变家乡的面貌。
我们老师说，老师就像梯子，让我们攀着一级级登高。小学、初中、高中、大学的老师都是梯子，直送我们到达理想的彼岸。我现在就感觉我正站在老师的肩膀上，极力向高处攀登眺望……
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谁能提供以肩膀为话题的作文，写你理想中的老师的？
父爱如山，母爱如海。在生命前半段的每个瞬间父母的爱都如影随形的陪伴着我们，那时他们是我的肩膀，多年以后我也将是他们的肩膀。 小时候 ，家里的生活很不稳定。父亲母亲为了生计到处奔波，劳碌的生活过了很久...很久但那时他们以有了我， 寒风凛冽的冬日里，没有温度的房间内有的只是我门一家三口的温暖，寒气在那薄薄的墙上节了一层冰父亲便用工具将他铲下，脆弱的我经不起寒冷母亲便将温度留给了我，而我也欣然的接受了他们的赠予或许是因为那时太小还不知道什么叫感恩，什么叫爱。就这一步一步的我扶一对肩膀慢慢长大。 时光飞逝，无数动人音符在脑海中浮现，再宽阔的肩膀总有累的时候，只要给它一个支点怎样瘦小的木棍也有撬动地球的力量。无奈时世多变，父亲因为工作的关系在我14岁的时候就去了外地。两个人，母子俩，相依为命，每周父亲都会回家也会不时的关心我但熟悉的还是那肩膀曾经的力量 。 母亲很辛苦，每天无日午夜的张罗着，我了家也为了我。很多次我不曾领情，无知的与她反驳，无知的与我的肩膀较量。最终我明白了那就像现实与理想的对抗一样--是不实际的，更是错误的。 高一的时候，我身体很不好，为此母亲很担心。那天她带着我去检查，结果不是很好，我身子很弱而且有许多毛病。对于这些我早就知道了也没太在乎然而那一夜母亲却没睡觉，因为担心我。第二天她便带了许多药还有补品回来，我知道那些东西不能便宜了，可她还是买了，为了我，为了我的健康。自此我更加明白了肩膀对我的意义，也体会到了它的重量。一个可以支撑起整个家的肩膀，一个可以扶着我行走的肩膀，一个我不可以失去的肩膀。 在考场上，我寻找不到可供我依靠的肩膀，而考场外依旧不会出现我肩膀的身影，不是他们将我抛弃而是我以不忍继续踏着他们一步步走来。或许他们现在正等在家中静候佳音，或许他们正躲在某个角落焦急的等待，现在这些都以不重要了，重要的是不久的将来我要成为他们的肩膀。 在母亲的海洋里我永远都游不到尽头的鱼儿，在父亲的山峦中我是那见到的只有白云的小鹿。而实际上我始终都是在他们的肩膀上踏来踏去... 06年优秀作文：肩膀 鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。 每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难地煽动双翅，便会为那一幕悲壮的画面而感动不已。 造物主真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力——翅膀，让它为生存而不停地煽动、博击。那不停歇地双翅，多象人类永不退缩的肩膀——那随时准备挑起重担的肩膀，不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。 是的，人的肩膀一如鸟的翅膀，是为承受压力而生的。肩膀那种天生的沉默是抗压的潜力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一证明肩膀的潜能的是沉重的担子——人生的理想与责任。在理想与责任面前，肩膀没有怨言地默默承受着，承受着天地间一切重担，以令人难以致信的能力挑起了天地。 任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。而任何人类的理想都不能失去这种责任——爱。没有爱，我们无从谈到理想与责任，也难以发挥肩膀的潜能。唯有爱，可以把肩膀的潜能发挥到极限，可以实现美好的理想，可以负起如山的责任。 丛飞，一个默默承受压力，用肩膀挑起一百七十八个贫困孩子的歌手，以他无私的爱心谱写着生命壮美的诗篇，以他无私的爱心支撑着肩膀的重负，以他无私的爱心实现着“让读不起书的孩子背起书包继续读书”的理想，也以他无私的爱心诉说着奉献的真谛。丛飞，他那被压迫的双肩始终沉默地挑着担子，在越来越大的压力面前他把肩膀的承受潜力发挥到最大的极限，直到生命的最后一息，为生命落下完美的幕布。 丛飞的双肩，体现着人类伟大的精神。他的肩膀，蕴藏着足以挑起天地的力量。这样的一对肩膀才不愧是人类的肩膀。人的一生要面对的困难甚至是灾难何止一二？当我们面对困难与灾难的时候请不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我们的肩膀！让我们把丛飞的精神化入肩膀，激发肩膀的潜能，对自己与他人负起责任，帮助自己或他人走出重重困难与灾难，重建我们的精神家园，重扬我们的人生风帆！挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀人生！ [简评]本文紧扣话题，立意高远。文章开篇运用类比的表现手法揭示了肩膀对于人的作用，接着通过引用丛飞的事迹，赞颂丛飞的品性，用最普通的材料，阐发话题的内涵，对丛飞故事的引用中有自己独到的见解，这是十分机智的作文审题之道。
写老师不用肩膀吧&写父亲是你的肩膀&小时候父亲的肩膀是你的垫高望远& 是你的靠山
肩膀&作为人体的局部，据说肩膀是活动范围最大的关节，所以理所当然地担负着重要使命，譬如它甘当基座，首先拱卫着谁都一时不可或缺的头颅。在郭德刚的相声里，甚至在头颅被拍进胸腔的时候，它也依然充当着独自擎天的支柱作用。&所以，革命前辈的铁肩担道义，端的是名副其实的写真：大道如虹，生死倚之，天塌下来孰能扛，仔细衡量人体上下半身各个部件，果然非肩膀莫属也。&当然，道义之外，肩膀更实际的作用，还在于劳动生活。为文惠君解牛的庖丁，在施展出神入化的屠杀技巧时，除了握刀关键的手之所触，便是紧接其后的肩之所倚了，足见肩膀在劳动中占据着多么重要的地位。&此之外，也许肩膀最核心的功能更是扛抬，而其中尤以抬轿子最为著名。古代的轿子便径直叫做肩舆，直译过来，就是肩膀上扛的车。以肩膀开阔坦途，这名字透着十二万分的聪明。&于是，肩膀干活的抬轿子，不但直接缔造了挑夫的塌实职业，更在修辞层面演绎出许多劳动之外的非物质属性，譬如为长官孜孜不倦地分忧解难，种种。&诚然，上述种种肩膀功能，更多地是以男人作为描绘对象。这肯定有男子霸权的印记，但也是历史无奈的写实。试想，以洛神那样宛若削成的香肩，除了招人怜爱，哪里能担待得了上述任何一个项目？哦，的确有铁姑娘那样的个案存在，可姑娘即便真的如铁，恐怕也难免有柔情脆弱的刹那，届时，必定依然需要男人或铁或不铁的肩膀，拿来或借来依靠并疗伤止痛。毕竟，女权终究是为女人争取权利而非剥夺权益。&必须严正指出的是，肩膀或曰膀子的功能，决非仅仅圈禁在各色劳动生产及其相关活动之内，而更具有鲜明的非劳动性物质归属，譬如军衣上的肩章，正在于严格区分长官与非长官等各个阶级的品衔高下，肩膀之上，大意不得呢。&其实，即便是前边琐琐陈述的那些膀子之各个功能，哪个又是可以大意的哟。
肩&膀&?&辽宁考生&?&肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。?&肩膀，是感情的依靠。?&小时候，喜欢坐在妈妈身边，靠在妈妈肩膀上，看妈妈择菜，听妈妈讲故事。妈妈的肩膀让我觉得幸福，让我从心底感受到一份温暖，那时候妈妈的肩膀是爱的港湾。后来，我长大了，忽然有一天，我发现自己的个头已经比妈妈高了，我再也不能像以前那样轻轻歪一下头而后舒舒服服地倚在妈妈肩膀上了。可母亲却说：“现在，我终于可以倚靠你了。”看着母亲幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已经长大，已经能够成为母亲的依靠。我也要给母亲幸福，让母亲感受到温暖。小小的肩膀，从妈妈的到我的。是肩膀，让我体会到亲情的温暖，让我学会珍惜亲情。?&肩膀，是感情的依靠。?&朋友的个头比我矮。经常和她一起漫步，每当她走累了或是心里不高兴的时候，她都会顺势倚靠在我的肩膀上。明明是一脸的幸福，嘴里还不停的“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦。”看着她小鸟依人般靠在我肩头却抱怨不停的样子，我心里觉得很不服气啊，仗着自己个头矮就“欺负”我，那我累了我不高兴的时候去倚靠谁呢。她明白我的心思，当看见我不开心的时候，她会找一个台阶处停下，然后站在高高的台阶上对我说：“肩膀借你靠。”她的肩膀也很温暖，她会一动不动的让我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，让我体味到友情的快乐，让我学会珍惜友情。?&肩膀，是感情的依靠。?&电视剧中的恋人们，大多都是小巧的女人依靠着男人那结实的肩膀，看起来很幸福很甜蜜的样子。我想那肩膀也一定饱含着彼此的爱恋吧，让彼此都有种家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，让我了解到这世间的另一种感情，让我明白爱情的美好。?&母亲的肩膀，让我体会到亲情的温暖；友人的肩膀，让我体会到友情的快乐；或许我以后还会依靠另一个肩膀，体会另一份感情的美好。是肩膀，让我感受到这世间千千万万种感情的美丽，我爱这些大大小小的肩膀。?&肩膀，是感情的依靠。?
肩膀&父爱如山，母爱如海。在生命前半段的每个瞬间父母的爱都如影随形的陪伴着我们，那时他们是我的肩膀，多年以后我也将是他们的肩膀。& & 小时候&，家里的生活很不稳定。父亲母亲为了生计到处奔波，劳碌的生活过了很久...很久但那时他们以有了我，& & 寒风凛冽的冬日里，没有温度的房间内有的只是我门一家三口的温暖，寒气在那薄薄的墙上节了一层冰父亲便用工具将他铲下，脆弱的我经不起寒冷母亲便将温度留给了我，而我也欣然的接受了他们的赠予或许是因为那时太小还不知道什么叫感恩，什么叫爱。就这一步一步的我扶一对肩膀慢慢长大。& & 时光飞逝，无数动人音符在脑海中浮现，再宽阔的肩膀总有累的时候，只要给它一个支点怎样瘦小的木棍也有撬动地球的力量。无奈时世多变，父亲因为工作的关系在我14岁的时候就去了外地。两个人，母子俩，相依为命，每周父亲都会回家也会不时的关心我但熟悉的还是那肩膀曾经的力量&。& & 母亲很辛苦，每天无日午夜的张罗着，我了家也为了我。很多次我不曾领情，无知的与她反驳，无知的与我的肩膀较量。最终我明白了那就像现实与理想的对抗一样--是不实际的，更是错误的。& & 高一的时候，我身体很不好，为此母亲很担心。那天她带着我去检查，结果不是很好，我身子很弱而且有许多毛病。对于这些我早就知道了也没太在乎然而那一夜母亲却没睡觉，因为担心我。第二天她便带了许多药还有补品回来，我知道那些东西不能便宜了，可她还是买了，为了我，为了我的健康。自此我更加明白了肩膀对我的意义，也体会到了它的重量。一个可以支撑起整个家的肩膀，一个可以扶着我行走的肩膀，一个我不可以失去的肩膀。& & 在考场上，我寻找不到可供我依靠的肩膀，而考场外依旧不会出现我肩膀的身影，不是他们将我抛弃而是我以不忍继续踏着他们一步步走来。或许他们现在正等在家中静候佳音，或许他们正躲在某个角落焦急的等待，现在这些都以不重要了，重要的是不久的将来我要成为他们的肩膀。& & 在母亲的海洋里我永远都游不到尽头的鱼儿，在父亲的山峦中我是那见到的只有白云的小鹿。而实际上我始终都是在他们的肩膀上踏来踏去...
老师的肩膀& & 在我的印象中，老师是温柔而慈祥的，总在我们遇到困难挫折时用温和的话语鼓励我们。但那天体育课上的一幕，却改变了原先固有的看法，让我感慨：老师的臂膀也如父亲的那样有力，让我们感受到爱的伟大。& & 我清楚地记得那节体育课，强烈的阳光让我们都昏昏欲睡。由于是第一节课，汪老师并没有让我们进行剧烈的体育活动。汪老师是一个可爱的大个子，充满阳光又富有活力，以至于我们常常都会把他当成跟我们一样的学生。而他也总是露出那招牌式的笑容，和我们打成一片。& & 经过了三十分钟的体能恢复后，汪老师让我们自由活动。我们喜不自禁，纷纷抱着篮球冲向了球场。而汪老师就在球场边上看我们打球，还不时为我们进了一个好球而赞叹，用他那丰富的体育知识帮助我们判定是否犯规。有时，汪老师也会球性大发，和我们一起在球场挥洒汗水。我们也都真心欢迎。& & 和往常一样，汪老师出现在了球场边。正在这时，我防守一个同学的上篮时不小心扭伤了脚踝，刺骨的疼痛令我瞬间跌倒在地，豆大的汗珠浮现在额头，脸也憋得通红。场上的同学都愣住了，不知如何是好。汪老师这时一个箭步冲到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到篮球架上，又急切地问我感觉怎么样，一脸着急担忧。汪老师毕竟是体育专科毕业的，这时候也并没有手忙脚乱，而是迅速采取急救措施。将我的鞋子脱下透风，又把伤处固定好，以免受更大的创伤。一边扶起我，一边关切地说：“XX，疼得厉害吗？别怕，我扶你去冲下凉水，会舒服点。放心，一会儿就没事了。”如同夏日里拂过一阵清风，顿时让我感觉畅快了许多，脚踝也似乎不那么痛了。说着汪老师用他那有力的大手扶着我，示意我跟他去冲凉水。& & 我把肩膀搭在老师的臂膀上，心里暖呼呼的。老师多像我我父亲啊，一样的是哪让人感到安全和有力的臂膀，一样的是哪无私而伟大的爱！这爱的力量宛如一股细细流淌的清泉，就这样冲去了我的疼痛和焦躁。老师的臂膀是那样的充满力量！& & 三天过去了，我的伤也早已没什么大碍了，那时刺骨的疼痛如今早已远去多时，但那时感受到得老师臂膀的力量如今依然体会得到，那爱的涟漪仿佛还在我的心湖荡漾。在此教师节来临之际，我只想说一声：敬爱的汪老师，你的关怀和爱护将永铭我心！【Jay〗『惊叹号』老师让以“肩膀”为话题写一篇作文，我想写杰伦，_周杰伦吧_百度贴吧
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【Jay〗『惊叹号』老师让以“肩膀”为话题写一篇作文，我想写杰伦，收藏
能帮我写几段最好咯
帮忙支支招哦
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你写他肩膀上有两块空地一边是勇气在那么多狗仔伦黑的唱衰下继续前进一边是毅力不服输不认输克服病痛什么什么的自个扩展 不会写爱莫能助 = =
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肩膀作文,高一,写理想中的老师
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3秒自动关闭窗口紧急求助 以肩膀为题,用第一或三人称写篇作文,写出理想的老师的作文 肩膀这题目是什么意思 可以怎么写不要黏贴 谢谢_百度作业帮
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不要黏贴 谢谢
人人都有一副肩膀,或敦厚或结实,或孱弱或单薄.在人头攒动的拥挤街头,投眼望去是一副副参差不齐的肩膀.多愁善感的诗人,遐思深远的哲人都曾对肩膀产生过无数的联想,赋予过无尽的喻义.透过肩膀看到的万物之灵不再是躯壳,而是人的灵魂与伟大!
老师的肩膀担负着对学生的责任.
老师的肩膀负载着学生的理想.
老师的肩膀负荷着民族的希望.肩膀是信心与勇气的表现；肩膀是力量的象征；肩膀是基础,是垫脚石,是迈向明天胜利彼岸和攀登高峰的起点.
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