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通过语言描写写一篇写人作文
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走进语言的魅力日常生活中必不可少的语言其实很有魅力，只是我们没有去发现而已。现在就让我们一起去探索语言的魅力吧！写作其实也是一种语言的表达方式，他只是把文字组织起来，而且看你组织的好不好，奇不奇妙，通不通顺，以及精彩的程度。语言是非常有趣的，...动物语言通用仪安徽省合肥市青年路小学六（2）班邹震晨在这个科技发达的世界上，人们渐渐意识到，动物虽然不会说话，但他们有自己的语言，他们也没有智商，但他们的一些本领却是人类没有的，人类还需要动物的帮助。遗憾的是，人类的语言和动物的语言是...语言的魅力语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。那是一个寒冷的夜晚，有一个中年男子在卖水果。他五旬开外，脸黑黝黝的，穿着一件已经洗得泛白的，而且漏了许多孔的劳保大衣。他现在只希望学生放学时，有人能...大自然有语言，我感到很好奇！人类有语言，大自然中怎么会有语言呢？这使我迷惑不解，老师跟我说：大自然中有许多各种各样的语言，比如蚂蚁搬家了，天就要下雨了等等。听了老师的话，我就想去发现大自然中的许多各种各样的语言。星期天，我坐在阳台欣赏月季花朵。我突然发现一...动物语言翻译帽一天，妈妈急急忙忙地冲进家们，对我说：这是动物语言翻译帽，有了它，你就能听懂动物的语言啦！于是----第二天，我戴着这顶帽子去森林里玩，玩着玩着，忽然传来一声声拉锯声，把我的耳朵震得嗡嗡响，突然，耳朵里传来了声音，...你知道有哪些描写人物语言的成语吗？其实在我们日常生活中描写人物语言的成语也是经常会使用到的，下列这些描写人物语言的成语你有用过吗？更多关于描写人物语言的成语都在星火作文网。...颜色的语言别以为只有人才会说话，颜色也有语言。画上的红色，是热的，感觉像夏天。绿色是凉快的，感觉是夏天茂密的树林。蓝色是冰冷的，像海洋那么宽，那么深。黄色是温暖的，是春天早上睡懒觉的感觉。黑色是神秘的，是巫婆穿着披风飞过。这就是颜色的语言...春天的语言是什么？是桃花那粉红的脸蛋？是柳枝上那欢快的小燕子？是河里活泼嬉戏的小鱼儿？是蓝天上高飞的风筝？还是春天真美好，她是带着美丽和希望来的吧：她帮柳树梳理头发，那是她给小鸟的礼物。她让风筝遨游蓝天，那是她对白云的问候。她唤醒沉睡的小草...广东省广州市黄埔区怡园小学一年（2）班刁芷莹别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。你看那黄色的落叶，它就在告诉人们。秋天已经来到人间，这是大自然的语言。你如果看见被砍了，的树上在一个个圈圈。一圈就是一岁，这...大自然丰富多彩，奥妙神奇，如一个新新世界，无处不在诉说它的语言，只要你细细聆听，就会听见大自然亲切的语言。夜晚，月亮婆婆挂上了树梢。突然，一下繁星满天，一定是这些调度的小星星耐不住寂寞，给银河牢房划了道口子，逃了出来。准备在天上逛街呢！小...动物的语言一个风和日丽的星期天，我乘着小舟荡漾在水平如镜的西湖上。突然，一只蝴蝶飞进船里，钻到桌子下面，似乎躲着什么。这时，一只老鹰飞进船里，绕了几圈，飞走了。那只蝴蝶飞了出来，对我说：谢谢你，我的恩人，我要送你一样礼物。接着，...湖北省武汉市武汉市武昌区千家街小学一（五）班何曼妮一天下午，爸爸在厨房里做饭，锅里的油都冒烟了，他还在左手洗菜，右手切生姜，妈妈对爸爸说：“你可真有‘乃母风范’呀？”“奶母？爸爸怎么有奶妈的风范？爸爸哪里象奶妈？”我听了，奇怪地问...普通话，我们的共同语言福建省泉州德化县龙浔中心小学5（2）郑婉萍同学们，今天是九月的第三周，也是全国“推广普通话周”。什么是普通话呢？1955年中国科学院召开的现代汉语规范问题学术会议上，确定现代民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以...（前言）老师布置了一篇“20年后的......”的习作让我们回家写，并且再三鼓励我们要大胆想象，要有新意。这下可难倒我了，本来想写“20年后的地球”“20年后的我”“20年后的住所”.......可这些题目在脑海一闪而过，写出来能有创意吗？正当我...你会写未来的我作文吗？我是世界闻名的鸟类语言专家――何博士，我能听懂各种鸟的语言，我也能跟鸟交流。更多关于未来的我作文都在星火作文。...假如我能听懂动物的语言蔚蓝的天空中洁白的云朵千姿百态，可爱的鸟儿一边飞一边歌唱着。这个晴朗万里的一天我和爸爸去钓鱼，很快，爸爸就轻而易举地钓上了第一条鱼，这是一条红鲤鱼，在阳光地照耀下闪闪发光，特别好看。可爸爸说道：哎！这条红鲤鱼不错，特新鲜，今晚就...假如我能听懂动物的语言一天我和几个朋友在森林里打猎，我们在一只大老虎的口中救出了一只小鸟。它为了感谢我们，给了我们几粒小药丸和几件黑、蓝、白相间的作战服。我们吃了这了这颗药丸后，居然听懂了鸟儿在说：朋友们帮我们打死细菌老大吧！为什么要打细菌？而...北京市北京亚运村安惠里中心小学四年级(2)班张唐女我喜欢我们的周老师，虽然我们刚刚认识才几天，但是我我已经深深的喜欢上了她。周老师高高的个，一头乌黑的短发，一双闪闪发光的眼睛，仿佛要看透每一个学生的心。我听梁老师说：周老师是一位很严厉...三言两语夸老师我喜欢我们的周老师，虽然我们刚刚认识才几天，但是我我已经深深的喜欢上了她。周老师高高的个，一头乌黑的短发，一双闪闪发光的眼睛，仿佛要看透每一个学生的心。我听梁老师说：周老师是一位很严厉的老师，任何调皮的学生，在周老师...你会写甜言蜜语的句子吗？真心只为你抚琴弹奏，真爱只为你倾注，为你演唱一生，为你执笔一世，遥远的你却在我心里。更多关于甜言蜜语的句子都在星火作文网。...有时，人生就是这样，就如与你开了莫大的玩笑，自己委屈却又不知如何诉说，做的最多的唯有等待。女孩安静的躺在操场上欣赏着尉蓝的天空，身边放着一个灰色的布娃娃，好像是只小兔子，竟是那样的悠闲，小鸟都不舍得去打破属于她的世界，只是在半空中盘旋着。不...不知哪个昨天，海打电话过来说：空啊，我失恋了，好想哭，真的不想长大了，长大了就会有很多很多的烦恼我说：是啊，是啊，我也不想长大。末了，突然觉得自己好像是海似的，变得伤感起来，总觉得自己闷闷的，遂感发了一些疯话。在梦不落的地方，我...你知道多少关于寓言故事的成语呢？下列这些寓言故事的成语对你有用吗？坐井观天[zu&jǐngguāntiān]坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。井底之蛙[jǐngdǐzhīwā]井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的...东汉末年，袁绍手下有一员智勇双全的大将，名叫张合。有一次，袁绍与曹操各自率领军队，在官渡（今河南省中牟县东北）进行决战。袁绍害怕自己粮草不足，就命令淳于琼专门负责督运粮草，屯粮于乌巢。此时曹操的粮食不多了，想迅速结束战争，就赶往乌巢...直言不讳成语解释：直率地讲话；毫不隐讳（讳：忌讳；隐讳）。近义词：直抒己见、心直口快、单刀直入、开门见山、直截了当、和盘托出、全盘托出反义词：隐晦曲折、旁敲侧击、隐约其辞成语故事公元383年，东晋与前秦交战，史称淝水之战。在战...昨天早上，轮到我讲成语了。我讲的成语是《亡羊补牢》，我上台讲的时候虽然声音有点小，但是回家爸爸妈妈还是表扬我了，我很开心＞星火作文网】...言语需要行动，行动则让想象的花朵散花发出阵阵沁人心脾的芳香。题记鹰选择了飞翔的努力，收获的是翔于云端的非凡；蝉选择了知了的自得，收获的是栖息树梢的平庸。当赵括临阵夸夸其谈时，可曾想过战时的身死人手？当仲永年少锋芒毕露时，可曾想过日后的泯然众人...普通话，顾名思义，在中国，最普通，普遍的语言。中国地域辽阔，人口多，方言也多，但是全国有三分之二的人都是用普通话来沟通的，说到普通话，我身边就有两个小故事呢!我的小名叫讷讷，听妈妈说，我刚出生那会儿，爸爸与一位叔叔叙旧时，叔叔问爸爸...总有一些言语永生难忘漫步在大街上，远处传来一阵熟悉的吆喝声：烘山芋，又甜又香的烘山芋！我不自觉地循着香味驻足，一旁的老奶奶牵着小孙女的手，忙着把剥好的山芋送到孙女的嘴边：来，孩子，肚子饿了吧，多吃点。我心头一震,多吃点，多久没有听到这句话了眼光投向...1、女友今天给我说：情侣之间应该完全平等，两人意见一样时听男的，两人意见不一样时听女的！好像很有道理，我竟然无语反驳。。。2、一男去相亲，女方问到：你有什么优点？男：我的优点就是节约女方又问：何以见得？男：这顿饭你请！3、晚上俩人散步...
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& 语言艺术_1000字
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语言艺术_1000字
　　我破例写一篇关于语言艺术的文章，各位读者一定要全部看完，对于你有很多益处。
　　语言艺术就如同魔术，神秘而又要经过不断地磨练，时间久了，这门艺术会从上到下彻彻底底的将你改变。
　　说话要掌握方法，既不能处处逼人，也不能处处被逼，既不能锋芒毕露，也不能愚昧。
　　那很多人就会一头雾水了。其实，语言艺术有非常多的方面，我现在就单单对与人交谈中的语言艺术展开讨论。
　　这里就先谈5个方面：
　　①掌握主动权，这是整个与人交谈中的语言艺术中最难的方面。掌握主动权就是谈论的所有话题根据你的转变而改变，而又不能使他人察觉，就是不知不觉中使对方被动。而要如何做到呢？首先你要引出所谈论的话题，然后做一个倾听者，完全了解对方的心思后单刀直入，从对方最脆弱的地方入手，也就是攻破对方的心理防线，而对方还浑然不觉。这样之后，你大可牵着别人鼻子走了，但是，这不是一朝一夕就能练成的，起初一定要小心不要因为自己而走向被动。
　　②让别人从两种选择中选择其一时，要把自己想得到的答案放在最后。例如：你想让别人在自己家里留下，那么你想要的结果是他留下，就把这个放到后面，你就要这么问&你是要走呢？还是留下来？&而绝不要这么问&你是留下来，还是要走？&。
　　③委婉的讽刺，要给别人留台阶下。例如：你对某人的举止行为看不过去，你可以这样说&天鹅之所以被人喜爱，就是因为端庄典雅的举止，人也是如此，对不对？&前面全是讽刺，而&对不对？&就是所谓的台阶，他一定会回答&对！&从而使自己不会颜面无存。
　　④学会赞美别人。无论是谁都喜爱听见赞美自己的话语，但是赞美也要适度，过分的赞美就会使人烦感，以至于你在大家眼中成为了虚伪的小人。还要注意赞美均衡度，只要是谈论中的人员，都要给予一定的赞美，如果单一的赞美很可能&激起民愤&。
　　⑤言多必失，失而可补。我们要多听别人怎么说，学会做一个倾听者。只要在重要的地方说几句画龙点睛就可以了，因为言多必失为真理。而&失而可补&要怎么补呢？就是抢先承认错误，承认自己的语言失误，因为那样就不会让别人就你的错误尽情发挥，可以挽回一下。
　　这只是语言艺术中的九牛一毛，千分之一甚至万分之一，有一些语言艺术在你不断地社会历练中你就学会了，而有些则需要请教学习。
&&&&&吉林吉林永吉县永吉十中初三:李叙艺作文网专稿 未经允许不得转载
不够精彩？
我要点评：语言艺术_1000字
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写作达人推荐有趣的语言作文500字15篇
第1篇：中国的语言文字真有趣今天是星期六，冯老师来给我们上了一节十分有趣的课。(
上课前，冯老师在黑板上面写了四句话，分别是：禾字旁的桥字为什么错了？福字的由来？众字造字的理由？日字加一横可以组成哪一些字？冯老师又对我们说：&给你们五分钟时间进行讨论研究，可以一个人独立进行，也可以几个人一起进行讨论研究，还可以走开来找同学一起商量研究&&&老师的话音刚落，我就和沈芳杰、胡佳成他们组成了一个小组。大家聚在一起讨论研究起来。我拿起一支笔在纸上做着最后一道题目。那就是在日字下面加一划可以组成什么字。我先写了一个日字，然后在日字的下面胡乱加了一横。呀，这是一个旦字。我真没有想到自己乱写写竟然写出了一个旦字。我继续在日字上面加上一撇。啊，这不是白字吗？我又在日字里面加一横，变成了目字，加上一竖变成了田，上面出头成了由字，下面出脚成了甲字，上下伸出成了申字，申字的一竖延长成为竖弯钩就成了电字。呀，原来这日字加一划竟然可以组成这么多的字。于是，我惊喜地把自己写出来的字跟他们说了。他们都夸我真是厉害。我不好意地说：&这没有什么，你们也能够写出这么多的字来的！&
通过这一节课的学习，我又知道了许多过去没有知道的事情，掌握了更多的知识。我心中不由得想：我们中国的汉字真有趣，真了不起！
第2篇：有趣的语言一天下午，爸爸在厨房里做饭，锅里的油都冒烟了，他还在左手洗菜，右手切生姜，妈妈对爸爸说：&你可真有&乃母风范&呀？&
&奶母？爸爸怎么有奶妈的风范？爸爸哪里象奶妈？&我听了，奇怪地问道。
&不对，不对，乃母不是奶妈的意思。&妈妈笑着说。(
&那就是奶奶罗，奶奶有什么风范？&
妈妈笑着解释说：&乃母既不是奶妈，也不是奶奶。古时候，&乃&字有两个意思：一个是&于是&，一个是&你的&意思。&我听了恍然大悟！
第3篇：有趣的语言一天下午，爸爸在厨房里做饭，锅里的油都冒烟了，他还在左手洗菜，右手切生姜，妈妈对爸爸说：&你可真有&乃母风范&呀？&
&奶母？爸爸怎么有奶妈的风范？爸爸哪里象奶妈？&我听了，奇怪地问道。
&不对，不对，乃母不是奶妈的意思。&妈妈笑着说。
&那就是奶奶罗，奶奶有什么风范？&
妈妈笑着解释说：&乃母既不是奶妈，也不是奶奶。古时候，&乃&字有两个意思：一个是&于是&，一个是&你的&意思。&我听了恍然大悟。
第4篇：有趣的语文作者：李允
语文，是我们的生活，也是我们每天必做的一件事，我们所说的每一句话，
所做的每一件事，都和语文息息相关。
你如同母亲一般，用你那柔弱的双手，抚摸着我们那软嫩的双唇。我们要说什么要干什么，都来自于你生命的源泉，你把自己伟大的生命融化，播撒整个生命的摇篮。
你是那么的有魅力，如同磁铁一般，慢慢吸引着我。你又如同那片湛蓝的天空一般，让我对你的向往更加强烈，更加无法阻挡！
有趣的语文，你的知识永远是那么多，数也数不完，说也说不净。你永远装有一颗纯洁的心，用那美丽的微笑，照亮我们的生命，因为有你我们的生命才有乐趣。因为有你，我们的生活才有光彩。你孕育了一篇篇极具风味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美丽的画卷！
你，写出来的文章，永远都是那么令人回味无穷。你，勾勒出来的画卷，永远令人称赞不已，每当孩童拿起你大声朗诵的时候，心里总会涌起一阵自豪感，当我拿起笔写出一篇篇优美的文章，心里总会出现一种成就感。因为，我们学的是有趣的语文，是中国的汉字。
我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的、伟大的，充满神奇的语文！
&&&&安徽亳州谯城区十河中学七（1）班初一:李允
第5篇：有趣的英语课上午第三节是我们的英语课，我们都期待着上英语课。
上课了，我们坐在教室里等巴老师来上课。老师先将英语书上所有单元主要讲的内容告诉我们，之后就开始上课。
首先，老师教了我们几个新词，就叫后面柜子上贴的1~5号上来读这几个单词。五个人都上来了，一号是何铭真，他读了两次才读会，第一次有点结巴，第二次就好多了，他是有点紧张，但有人比他更紧张，那就是文彬，他的单词是eatbreaskfast，这个词早在四年级都有所接触，不知他怎么还会读五六次才读出来，真是太紧张了。
下一个则是叶新，他到没什么可说，只是4号利颂民读单词的时候要将书挡在脸前，好像一个害羞的小姑娘，老师叫他把书放下来，他在读的时候有挡了上去，真害羞。
当他们看见这一幕的时候，他们都在笑。
我真是搞不懂，文彬就连这么一个简单的词都会卡住，不知道他到底是有多紧张啊！还有何铭真，如果不是因为那个何铭真的词有点难度，我都不相信他会读错。
虽然这样说别人，但我自己上去都不知道会不会这样害羞。我有时还真想像他们那样有胆量上去读，可我应该没那个胆量站上去。
如果我真的有那个胆量去，那该有多好啊，不知道那些胆小的人会不会这样想呢？
英语课上的事其实挺有趣的！你觉得呢？
&&&&五年级:邓茹萍
第6篇：语言也是有温度的语言有温度吗？不忙回答，先听我讲一个故事：
有一天，作家屠格涅夫在街上走着，一个乞丐向他伸出手，想讨些钱。屠格涅夫搜索自己身上所有的口袋，既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有。但乞丐在等待着，他伸出的手微微的颤抖着。屠格涅夫突然间惘然无措，惶惑不安，竟紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。&请别见怪，兄弟！我什么也没有带，兄弟。&乞丐那对红肿的眼睛凝视着屠格涅夫；他发青的嘴唇微笑了一下&&接着，他也照样紧握了屠格涅夫的变得冷起来的手指：&哪儿的话，兄弟，&他吃力地说道，&这也应当谢谢啦&&你是第一个管我叫兄弟的人。&乞丐已微笑着泪流满面。
我想，现在你的心里已经有答案了。乞丐之所以泪流满面，正是因为屠格涅夫的一句话给他带来的巨大的温暖，让他感动不已。就像那句谚语所说的&良言一句三春暖，恶语半片九月寒&&&语言也是有温度的。
语言的温度有时是温暖的，有时是寒冷的。
温暖的语言往往让我们的心里充满了感动、欣喜、甚至感谢，有时还会给予我们勇气和希望，让我们很久难以忘却。难过时，朋友的一句安慰带给我们温暖，替我们擦干伤心的眼泪；受挫时，师长的一声鼓励带给我们温暖，给予我们信心和力量；生病时，家人的一句问候能带给我们温暖，让我们带着笑容勇敢的与病魔抗争；成功时，他人的一声赞许带给我们温暖，让我们享受到成功的喜悦，也认识到自己的价值&&
寒冷的语言然人感到沮丧、失望、痛苦，甚至愤怒，有时候会带给人伤害。街道里一声咒骂，图得一时痛快，透着刺骨的寒意，却出卖了自己的尊严；成功者旁边的流言蜚语，透着刺骨的寒意，不仅败坏了成功者的情绪，也暴露了&流言者&灰暗的内心；失败者耳边的讽刺挖苦，透着刺骨的寒意，赤裸裸地显示出&嘲笑者&人情人性的缺失。&&这些寒冷的语言，带给他人寒意、敌意，在伤害别人的同时也将龌龊的&冷水&泼向自己。
语言的温度既是恒温不变的---文明健康的语言始终是友善温暖的，有时又会随着环境和语境等条件的变化或升或降的。同一句话换一个语境，换一个态度，就会传递给人两种截然不同的温度。就比如&我不饿&这句话，几乎每次餐桌上有我特别爱吃的东西的时候，爸爸妈妈都会讲这三个字，每每这时，我的心里总是暖暖的，佳肴也似乎因为浸着家人的关爱而更加美味。而有一次，好友过生日，不料到了餐厅才发现路上把钱包丢了，于是大家便提议AA制，谁知，其中一个女生却很不爽的说了一句：&我不饿！&朋友很尴尬，之后两人也渐渐疏远了。
说语言有温度，实质是说语言在社会交往中的客观效果。语言的温度考量的是人际关系。所以，朋友，要赢得尊重，要受人爱戴，要构建和谐、友善、融洽的人际关系和社会关系，就理所当然要先将温暖给予别人，先让自己的语言的温度升起来。而彻底摈弃那些辱骂、挖苦、恶意等的冷酷的语言，这样，人们交往中的语言就会充满温暖，人与人之间的关系就会保持友善，整个社会就有了更多的和谐元素。
你看，语言竟能发挥这样的作用，你说，语言有温度吗？
第7篇：《鸭》这只鸭，是我盼望已久的。现在，终于经过妈妈的同意才买的。我抱着金黄黄的&毛绒球&回家，一到家把它轻轻地放到地上，它昂起头左顾右盼，并拼命地喊着，且心情紧张。听到这般叫声，我想：好一个胆小的动物呀！
我发现，鸭的眼神经过几次变化。刚到家时，它的眼神是很紧张的，好像在说：你是谁？把我带到了哪里？我的伙伴呢？第二天，它看着我的时候，不是刚买回来时那种紧张，而是一种留恋的眼神看着我，我觉得火辣辣的。但买鸭子的时候，它用很注意的眼神瞅了一下围观的我，就马上往鸭群里挤，好像很害怕我似的。鸭子的胆子真小。
鸭子喜欢黏我，如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。有时候，它跑得实在有些仓促，就会摔跤，甚至会摔得四脚朝天，要恢复几分钟才能再跑。小绒球在楼下散步时，看到任何人都会跟着走，连主人它都不认。所以鸭子觉得有伴才感到安全。
鸭的敏捷在于它捉食物很准。比如捉虾、捉鱼。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盒子里，把鸭也放进去。小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵一样。用它的武器&&鸭嘴巴，瞄准一个敌人，冲过去，百发百中，一箭穿心。还没有等那些鱼虾反应过来，早已被小绒球吃到肚子里了。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，也逃不出它的扁嘴巴，成了它的腹中之物。
鸭既胆小又勇敢，我不喜欢它的胆小，喜欢它的勇敢。
再把下午的点评文发上来，大家对比一下：
很久，我就盼望着能养一只鸭。现在，经过妈妈同意，我终于把它请回了家。我抱着金黄黄的&毛绒球&，一到家就把它轻轻地放到地上，它刚一落地，就拼命地叫起来：&嘎嘎嘎，嘎嘎嘎&，好像在喊：&你是谁啊？我在哪啊？&
我发现，鸭的眼神经过几次变化。初遇的时候，它瞅了我一眼，然后马上往鸭群里躲，好像有些胆怯，又有一点害羞。刚把&毛绒球&请回来的头几天，它的眼神有些紧张，还有一些好奇。似乎在用眼神问我：&我的伙伴呢？这就是我的新家吗？&再后来，我和它熟悉了，它的眼光里有了留恋，每当我离开家去上学的时候，它的眼神里好像有一些依依不舍。
鸭子喜欢黏我，如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。但有时，我靠近它，蹲下来和它说话，它又会摆着&蹼&，&叭嗒叭嗒&摇摇晃晃地踱着方步，一副不理不睬的样子。弄得我像&对鸭谈情&一样的尴尬。于是，我会突然起身快速跑开，它又会忙不迭地放下&鸭架子&，仓促随我跑来。然后摔跤，四脚朝天，一个劲地扑楞：&嘎嘎嘎&&&你好坏啊！
讲最后一个对称段：
鸭的敏捷在于它捉食物很准。比如捉虾、捉鱼。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盒子里，把鸭也放进去。小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵一样。用它的武器&&鸭嘴巴，瞄准一个敌人，冲过去，百发百中，一箭穿心。还没有等那些鱼虾反应过来，早已被小绒球吃到肚子里了。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，也逃不出它的扁嘴巴，成了它的腹中之物。
这一段，是小作者写得最精彩最生动的一部分。所以，我们在点评文中，改动基本不大，还是延续小作者的思路。只是在细节部分进行一些微调，可以这样提升：
小绒球平时的动作不紧不慢，很优雅，但它在捕捉食物时，显得敏捷而准确。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盆子里，小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵，用它的鸭嘴巴当武器，瞄准敌人。等时机成熟，它就一个箭步冲过去，一&嘴&穿心，百发百中。还没有等那些鱼虾反应过来，早已被它用铲子一般的嘴，铲进嘴里，吞进肚里。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，它的嘴巴一伸一缩，像一挺机关枪一样&哒哒哒哒&地扫射起来，那些小虫、小蚁便成了它的口中餐、腹中物。
下面，我们再来把脚写好：
小鸭子的性格中有胆小羞怯的一面，有从容优雅的一面，但我还是最喜欢它机敏而矫健的一面，像个猎人一样。
来看一下全文，进行一个总评：
《鸭》（非常老师修改版）
很久，我就盼望着能养一只鸭。现在，经过妈妈同意，我终于把它请回了家。我抱着金黄黄的&毛绒球&，一到家就把它轻轻地放到地上，它刚一落地，就拼命地叫起来：&嘎嘎嘎，嘎嘎嘎&，好像在喊：你是谁啊？我在哪啊？
我发现，鸭的眼神经过几次变化。初遇的时候，它瞅了我一眼，然后马上往鸭群里躲，好像有些胆怯，又有一点害羞。刚把&毛绒球&请回来的头几天，它的眼神有些紧张，还有一些好奇。似乎在用眼神问我：我的伙伴呢？这就是我的新家吗？再后来，我和它熟悉了，它的眼光里有了留恋，每当我离开家去上学的时候，它的眼神里好像有一些依依不舍。
鸭子喜欢黏我，如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。但有时，我靠近它，蹲下来和它说话，它又会摆着&蹼&，&叭嗒叭嗒&摇摇晃晃地踱着方步，一副不理不睬的样子。弄得我像&对鸭谈情&一样的尴尬。于是，我会突然起身快速跑开，它又会忙不迭地放下&鸭架子&，仓促随我跑来。然后摔跤，四脚朝天，一个劲地扑楞：&嘎嘎嘎&&&你好坏啊！
小绒球平时的动作不紧不慢，很优雅，但它在捕捉食物时，显得敏捷而准确。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盆子里，小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵，用它的鸭嘴巴当武器，瞄准敌人。等时机成熟，它就一个箭步冲过去，一&嘴&穿心，百发百中。还没有等那些鱼虾反应过来，早已被它用铲子一般的嘴，铲进嘴里，吞进肚里。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，它的嘴巴一伸一缩，像一挺机关枪一样&哒哒哒哒&地扫射起来，那些小虫、小蚁便成了它的口中餐、腹中物。
小鸭子的性格中有胆小羞怯的一面，有从容优雅的一面，但我还是最喜欢它机敏而矫健的一面，像个猎人一样。
第一、结构。小作者原文的结构非常好。点评文是在小作者的基础上，把结构的特点更明显一些，更突出一些。什么是结构？简单地来说，就是头、身、脚，帽、衣、鞋。
来看本文的头&&很久，我就盼望着能养一只鸭。现在，经过妈妈同意，我终于把它请回了家。
看本文的脚&&小鸭子的性格中有胆小羞怯的一面，有从容优雅的一面，但我还是最喜欢它机敏而矫健的一面，像个猎人一样。
中间是身子，用三个对称段来写的：一是写小鸭子的眼神；二是写小鸭子的黏人；三是写小鸭子的捕食。我们这里列出来的三条，也是三个对称段的帽子。
写作是逻辑，本文中，体现了一个什么样的逻辑呢？从头、身、脚来看，分别体现了这样的逻辑：我有一只小鸭子&&头；这只小鸭子很可爱&&身子；所以我喜欢这只小鸭子&&脚。
再来看身子，小鸭子是怎么可爱的呢？分别从三个角度来写：小鸭子的眼神特别可爱；小鸭子黏人特别可爱；小鸭子捕食特别可爱。对称段是什么？就是从不同的角度、不同的思维、不同的方面，来写一个东西。
单一地写一个东西，显得单薄，而立体地、多层面地、多角度地来写一个东西，就显出了厚重。
明白了头、身、脚的道理，其实就等于明白了段落中帽、衣、鞋的道理。帽，就是一个段落的头；衣，就是一个段落的身；鞋，就是一个段落的脚。本质上，这是一回事。
开头，我们的要求是开门见山。这个话题几乎每次都讲，在这就不多讲了。
身子，我们要求对称展开，这样才能写得厚重。所谓的&猪肚&就是讲要丰满。丰满的方法，就是对称。不只是说这部分要多写，还要明白如何才能写得多。一个方法：对称展开。
脚，我们要求抬头收腹。所谓抬头收腹，就是在写结尾的时候，看一下头，是不是与头相呼应？再收拢、归纳一下身子，总结一下身子，这样，脚就站得稳、并得拢、立得牢。脚写得不好，问题往往出在没有呼应头，也没有收拢腹身。
刚才从大的方面，讲到了对称段，接下来我们一起找一找对称句与对称词：
很久，我就盼望着能养一只鸭。现在，经过妈妈同意，我终于把它请回了家&&对称句；
&嘎嘎嘎，嘎嘎嘎&，好象在喊，你是谁啊？我在哪啊？&&你是谁啊？我在哪啊？&&对称句。
初遇的时候，它瞅了我一眼，然后马上往鸭群里躲，好像有些胆怯，又有一点害羞。刚把&毛绒球&请回来的头几天，它的眼神有些紧张，还有一些好奇。似乎在用眼神问我：我的伙伴呢？这就是我的新家吗？再后来，我和它熟悉了，它的眼光里有了留恋，每当我离开家去上学的时候，它的眼神里好像有一些依依不舍。
初遇时&&；头几天&&；再后来&&。分别以时间为顺序来写小鸭子的眼神。
下一个自段也是以三个对称块来展开的：
如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。但有时，我靠近它，蹲下来和它说话，它又会摆着&蹼&，&叭嗒叭嗒&摇摇晃晃地踱着方步，一副不理不睬的样子。弄得我像&对鸭谈情&一样的尴尬。于是，我会突然起身快速跑开，它又会忙不迭地放下&鸭架子&，仓促随我跑来。然后摔跤，四脚朝天，一个劲地扑楞：&嘎嘎嘎&&&你好坏啊！
分别是：一、小鸭子跟着走；二、小鸭子不理不睬；三、小鸭子跟着跑。用三个对称的状态来写一个主题：小鸭子的黏人。
最后一个自然段，是用两个对称块来展开的：
小绒球平时的动作不紧不慢，很优雅，但它在捕捉食物时，显得敏捷而准确。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盆子里，小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵，用它的鸭嘴巴当武器，瞄准敌人。等时机成熟，它就一个箭步冲过去，一&嘴&穿心，百发百中。还没有等那些鱼虾反应过来，早已被它用铲子一般的嘴，铲进嘴里，吞进肚里。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，它的嘴巴一伸一缩，像一挺机关枪一样&哒哒哒哒&地扫射起来，那些小虫、小蚁便成了它的口中餐、腹中物。
请大家注意文中的关联词：有时&&有时&&，换句话讲，是写了两个场景：一个是吃小鱼小虾；一个是吃小虫小蚁。对称，用两个角度来写一个吃，就写得丰满厚重。
最后，我们再来看一些对称词：胆小羞怯、从容优雅、机敏矫健&&对称词。同理，在全文中还有：口中餐、腹中物&&对称词；铲进嘴里，吞进肚里&&对称词；不紧不慢&&对称词；不理不睬&&对称词；有些胆怯，又有一点害羞。&&对称词；它的眼神，有些紧张，还有一些好奇&&对称词。
通过以上，我们可以得出一个结论，正如我们在《基础篇》中讲的一样：对称，是文章表达的主流，对称，是文章的主线。
我们再来归拢一下：对称，头、身、脚，帽、衣、鞋，是属于结构方面的，这是写作的基础，是写作的入门，也是写作走入正法的路子。有了这个，文章就有了条理，就有了章法，也就有了思路，同时也有了顺序。条理、章法、思路、顺序，是一回事，是一个东西。
有妈妈讲，孩子写东西乱。实则来讲，就是没有条理，也可以说没有章法，也可以说没有思路与顺序。解决的办法，在于结构。有这个问题的孩子，一定要好好地消化《基础篇》中，关于对称结构这一部分的内容。
有了这个结构，或者说章法，表达就清晰了。那么下面，我们来谈生动性的问题。一篇作文的生动性，必须建立在结构的基础上，正如一个建筑物，必须基础好，才能装修好。如果基础不好，架构不好，装修得再好也只是豆腐渣工程，或者说是绣花枕头，用一句歇后语来讲，驴子的粪蛋&&外面光。
那么，解决作文生动性不足的方法在哪里？一个重要的方法在于六根六尘。另一个方法，就是我们在本文中体现的，移花接木、借音借义。在本文中，我们突出运用了六根六尘法中的声法与意法。来找一下：
它刚一落地，就拼命地叫起来：&嘎嘎嘎，嘎嘎嘎&，好像在喊：&你是谁啊？我在哪啊？&&&声法与意法的联用；
它又会摆着&蹼&，&叭嗒叭嗒&摇摇晃晃地踱着方步&&声法；它的嘴巴一伸一缩，像一挺机关枪一样&哒哒哒哒&地扫射起来&&声法与意法的联用。
在本文中，我们主要是运用了象声词来体现声法的。什么叫言之有声？用文字把声音表现出来，就叫言之有声。现在都看3D电影了，再看无声电影，就没有意思了。那么作文也是一样，如果仅仅是言之有物，也像无声电影一样了。要言之有声，才能与3D电影一样，与时俱进。
海口-红妈:如果写静物，怎么用声法呢?
夜半钟声到客船&&有声音了吗?月出惊山鸟,时鸣春涧中&&有声音了吗?月落乌啼霜满天&&有声音了吗?葡萄美酒夜光杯，欲饮马上琵琶催&&有声音吗？
大家如有兴趣，翻一下《唐诗三百首》，看看里面有多少诗是有&声音&的。
刚才，我们讲到了言之有物、言之有声。现在，我们再来讲言之有趣。在本文中，主要体现了两个技法，一个是借音借义，一个是偷梁换柱&&借代。
这个技法在本文中主要体现在用&毛绒球&来代替小鸭子。如果全文中一直是小鸭子、小鸭子、小鸭子地称呼下去，多没意思啊！小朋友们有的时候，在写我的妈妈这样的作文，如果一路都是我的妈妈、我的妈妈、我的妈妈，写得最好就是我的妈啊！换个方式来写啊！用我的圣母、家里的母老虎、上帝派来的仆人、老爸的保姆&&随便找一个，都可以把这个&妈妈&替换掉。
圣母、母老虎、仆人、保姆&&是玄妙的词汇吗？所以，还是要强调，从词汇入手是错误的，孩子现有的词汇,足够把这些&妈妈&全部换掉。
我们再说第三个言之有趣的技法，叫借音借义：
我靠近它，蹲下来和它说话，它又摆着&蹼&&&借的是摆谱；一副不理不睬的样子。弄得我象&对鸭谈情&一样的尴尬&&借的是&对牛弹琴&；我会突然起身快速跑开，它却忙不迭地放下&鸭架子&，仓促随我跑来&&借音用鸭架子来说放下矜持、放下架子。
北京人吃北京烤鸭，最后会上一道鸭架汤，如果不喝这个汤，也会把剃掉皮的鸭架子，打包带走。所以这个鸭架子，原意是指剃掉皮后差不多只有骨头的架子。
一&嘴&穿心&&借的是一箭穿心。因为有了这些借音借义的技法，所以文章又生动了一层，有趣了一层，耐读了一层，诙谐了一层。
关于借音借义的技法，大家可以参考《提高篇》中《霸王龙的自我介绍》。有一些妈妈还是小看了孩子的慧根，大家试着让孩子读一读这篇《霸王龙的自我介绍》，相信他们是肯定能懂的。
第8篇：《鸭》今天讲《鸭》。为什么讲这篇作文？其中一个原因，就是这位家长是一位四群的老朋友。现在算起来，差不多跟着群学习一年了。当初开始大范围地讲作文，就是从四群开始的。可以推算出，这位妈妈是一位&老红军&、&老革命&了。
先看原文&&
广东四年级:凌绵倪
这只鸭，是我盼望已久的。现在，终于经过妈妈的同意才买的。我抱着金黄黄的&毛绒球&回家，一到家把它轻轻地放到地上，它昂起头左顾右盼，并拼命地喊着，且心情紧张。听到这般叫声，我想：好一个胆小的动物呀！
我发现，鸭的眼神经过几次变化。刚到家它的眼神是很紧张的，好像在说：你是谁？要把我带到了哪里？我的伙伴呢？第二天，它看着我的时候，不是刚买回来时那种紧张，而是一种留恋的眼神看着我，我觉得火辣辣的。但买鸭子的时候，它用很注意的眼神瞅了一下围观的我，就马上往鸭群里挤，好像很害怕我似的。鸭子的胆子真小。
鸭子喜欢黏我，你如果把它放出来的话，就会走到你的身旁，只要你稍微走动一下，那鸭子就跟着你走，好像就是你的影子，无论你跑得再快，它也都会跟着我。有时候，它跑得实在有些仓促，它会摔跤，甚至会摔得四脚朝天，要恢复几分钟才能再跑。小绒球在楼下散步时，看到任何人都跟着他，连主人它都不认。所以鸭子觉得有伴才感到安全。
鸭的敏捷在于它捉食物很准。比如捉虾、捉鱼。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盒子里，把鸭也放进去。小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵一样。用它的武器&&鸭嘴巴，瞄准一个敌人，冲过去，百发百中，一箭穿心。还没有等那些虾反应过来，早已被小绒球吃到肚子里了。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，也跳不出它的扁嘴巴，成了它的腹中之物。
鸭既胆小又勇敢，我不喜欢它的胆小，喜欢它的勇敢。
（以上全文614个字）。
再来看妈妈的辅导与感言。
妈妈感言：非常感谢非常老师。我是四群的广东水果。
这是上学期学校老师布置的一篇作文，被当范文在班上读了。孩子现在对写作文都不怕了。
自从去年暑假进入群里跟着非常老师学习，刚好是暑假，老师讲什么，晚上回家就跟儿子写什么，有时并没有写，确切地讲，是开始了口说作文，每一篇作文，都让孩子说，说第一次，第二次，第三次，刚开始时，一个晚上都说不出一篇来，记得有一次非常老师讲苹果与苹果的故事，那个晚上，把奶奶和小姑卖香蕉的故事口说了一次，整整用了两个多小时。接着第二天，还是口说香蕉这篇作文。慢慢地孩子懂得了头身脚，对称，六六法，写冷以热等技法，每每展示技法，回去就按着老师的思路回家也问孩子。妈妈打小就不喜欢语文，听到写作文都怕，现在也可以按照非常老师教的方法，回家问孩子。这方法还真不错，一问孩子就会说，说得特别好，感觉都不像是自己说出来的了。
然后用非常老师的方法跟孩子一起分析课文，背课本，背古诗很快就能背熟，效果真的不错。从那以后，孩子的阅读题扣分少了很多，扣分多是因为错别字。
&五一&放假，孩子自已要求写一篇作文《城市人家》。也是口说，口说完他自己一气写完，最不好的是，写完后，不愿意再去修改自己的作品。自认为很好。
解读妈妈的感言：
第一点：坚持才会有收获。这位妈妈是四群的，来群学习不到一年，却一直坚持着。三天打鱼两天晒网，是不成的。在感言中，妈妈讲自己小的时候，也不喜欢作文，对作文也很害怕。但是经过坚持，自己也能有所得，有所获。这就是我们昨天讲课的主题：知行合一。光知道了，还不行，还要去做。学东西最重要的，不是方法，而是坚持。举个例子，我们当初学习开车，一个小组里面，有年轻的、有年老的、有动手能力强的、有动手能力弱的、有聪明的一点就透的、有愚笨的点好几点也透不了的，但因为大家都在坚持。结果，没有一个拿不到驾照，没有一个学不会开车的。根本的原因，在于坚持、在于不放弃、在于勤学苦练。
《中庸》讲：或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。
大体的意思就是说：有的人天生聪明，学起东西来自然就快，不用别人讲多少，一学就会；有的人，是因为有利益，学起来有动力，所以也能学会；还有的人，鞭抽棒打，勉强而行，也能学会。一个人的成就，不在于是不是聪明，也不在于是不是了解了很多的方法，而在于能不能坚持。这个道理，也如求财一样：有的人天生好命，所以有贵人相助，容易发财；有的人，是因为想追求更好的生活，于是努力工作，努力创新，也能求富；还有一类人，是因为生活所迫，为了一口饭、一口水而努力，勉强而行，结果也能成功。不要管基础如何，目的如何，坚持就是目的，坚持就是手段。所以当一个人，不问收获，但求耕耘的时候，就离收获不远了。这是我们要解读的第一点。
第二点：作文多大点事儿？在妈妈的感言中，一个核心的技术，就是口说。这个问题，我们自从讲作文以来就强调，这个口说作文不是重要，而是太重要了。我们在《实战篇》的第一章第二节中，讲了操作性的三个方法：一是口说、二是仿写、三是低标准。大家要好好地去领会。刚才大家也有讲到，口说时跟讲故事一样，孩子内心没有写的压力，说的时候，可以说好多。能说好多，就能写好多。所以，我们讲只要孩子会说话，就能写好一手漂亮的作文，这一点也不假。前不久，我们在答疑中也讲到了口说的问题。口说一次不行，就两次，两次不行，就三次，要讲到基本定型了，再来落笔，这样就顺了。文通则理通，理通则文通，这个道理很简单。
在妈妈的感言中，在&作文晒&中，大家也看到了孩子的另一篇作文&&《城市人家》。妈妈告诉我们，这篇作文也是一气呵成。一年不到的时间，从害怕写作，到一气呵成，并自认为不错，这个进步是很大的。虽然没有做到出口成章、七步成诗，但若能一气呵成，这个功底也很棒了。
口说作文一定要坚持，再坚持。不能说去试试，不能抱着试试的态度。孩子为什么能有这样的进步，这与妈妈的听话有很大的关系，信为道德功源母。我们在这里讲了，口说作文很重要，结果妈妈就不折不扣回家执行了。我们试想一下，如果当自己的孩子说一次、两次、三次不行的时候，您还愿不愿意坚持下去？想必，那些抱着试一试态度的妈妈们，早就给口说作文判了死刑了：此法不通！
昨天下午，我们也讲了关于古人读书的问题。过去古人读书，是真正的读啊！是口头上要读出来的。不像我们现在，没有读书，只有看书，甚至看书都做不到，是扫书，是瞟书。读书要读，写作也要读，这是有道理的。今天没有更多的时间来讲这个道理，但是大家一定要明白。
前不久，有妈妈问：&什么时候能讲国学啊？能讲《三字经》啊？&回答是：先熟读。不能熟读，讲也无益，讲出来，也记不得。不熟读，讲的时候都明白，过后就忘。读书要口读出来，特别是经典的作品，更要口读，写作也要口说出来，为什么？口乃心之门啊！口是代表心的，没有动心，只是动笔，怎么能写出真情实感的东西？希望大家去认真体会《实战篇》中，第一章、第二章关于操作性的三个要领，先动起来再说。先动起来&&行动起来了、嘴动起来了、手动起来了，再来说结构、对称、六根六尘。光是空对空地讲结构、讲头身脚、讲帽衣鞋，是知而不行，无益。
第三点：妈妈在感言中谈到了孩子的收获，不仅是作文，还有背诗与阅读分析。这个问题，我们在《基础篇》、《实战篇》中都有讲到。昨天讲课中，我们也在重复这个观点：读书、分析、写作是一回事，不是三回事。会读书，就是会分析，会分析就是会写作。体会到了这个要领，就能做到收获成片，功夫成片。
第四点：写好作文需要多少技巧？讲个题外话&&佛学中，修道成佛，一共有八万多个法门。但真正成佛，一个法门就够。不是说把八万多个法门都学会了，方能成佛。同理，一个武功高强的人，不是说要把十八般兵器全部学会，也不是说把猴拳、熊掌、狗腿、猫脚都学会。每一种兵器是一个法门，每一个拳种也是一个法门。我们在《基础篇》、《实战篇》、《提高篇》中，讲的技巧都是法门，不需面面俱到，但求一门深入。所以，我们在妈妈的感言中看到，她讲了几个技法：头身脚、对称、六六法、写冷以热等。昨天我们也讲到：至广大而精微，或至精微而广大，都是可以的。比如：如果孩子对于结构不是很了解，特别是低年级的孩子，那不妨就从文字的技巧入手，从《提高篇》中的移花接木、借音借义入手，都是可以的。
第五点：有的妈妈看到了本文的辅导过程就发出感慨，这需要妈妈多少的耐心啊！关于这一点，讲两个方面。一方面，我们要扶上马，送一程。不要觉得孩子翅膀硬了，自己能飞。其实，我们总是想让孩子翅膀硬起来，实则来讲，孩子的翅膀还没硬，妈妈的心就硬了。想想当孩子还嗷嗷待哺的时候，刚刚牙牙学语的时候，刚刚蹒跚学步的时候，我们多么有耐心！孩子刚刚学步的时候，我们是一次、两次、三次、五次、十次地搀扶孩子，鼓励孩子。可当孩子开始学习的时候，我们却没有了这一次、两次、三次的耐心，一次的辅导变成了半次辅导，一次的鼓励变成了半次鼓励，接而，鼓励变成了责骂，变成了埋怨，变成了抽打。想一想，是您变严酷了，还是孩子变笨了？
第二个方面，现在的每一分付出，是为了以后的省劲。现在不去辅导，现在不花一些时间，以后想辅导您也没这个能力了，以后再花时间来补也来不及了。刚才大家看到妈妈的感言，也正是因为有一年前的一次、两次、三次，才会有现在的一气呵成。如果没有一年前的一次、两次、三次，怕是今后，五气、六气、七气、八气也呵不成，哈不成气，却成了哈欠。今天不付出一点，付出的就是明天。不付出就想收获，没有耐心就要得到爱心，这是作家长的一种十分幼稚的病。
第9篇：《鸭》我们接着讲评作文《鸭》。
广东四年级:凌绵倪
这只鸭，是我盼望已久的。现在，终于经过妈妈的同意才买的。我抱着金黄黄的&毛绒球&回家，一到家把它轻轻地放到地上，它昂起头左顾右盼，并拼命地喊着，且心情紧张。听到这般叫声，我想：好一个胆小的动物呀！
我发现，鸭的眼神经过几次变化。刚到家时，它的眼神是很紧张的，好像在说：你是谁？把我带到了哪里？我的伙伴呢？第二天，它看着我的时候，不是刚买回来时那种紧张，而是一种留恋的眼神看着我，我觉得火辣辣的。但买鸭子的时候，它用很注意的眼神瞅了一下围观的我，就马上往鸭群里挤，好像很害怕我似的。鸭子的胆子真小。
鸭子喜欢黏我，如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。有时候，它跑得实在有些仓促，就会摔跤，甚至会摔得四脚朝天，要恢复几分钟才能再跑。小绒球在楼下散步时，看到任何人都会跟着走，连主人它都不认。所以鸭子觉得有伴才感到安全。
鸭的敏捷在于它捉食物很准。比如捉虾、捉鱼。有时我们把一些小鱼、小虾放进一个装满水的盒子里，把鸭也放进去。小绒球就会把它的小爪子收回去，身子半蹲，进入攻击状态，好像在森林伏击的士兵一样。用它的武器&&鸭嘴巴，瞄准一个敌人，冲过去，百发百中，一箭穿心。还没有等那些虾反应过来，早已被小绒球吃到肚子里了。有时，遇到地上的小虫和蚂蚁，也逃不出它的扁嘴巴，成了它的腹中之物。
鸭既胆小又勇敢，我不喜欢它的胆小，喜欢它的勇敢。
总体来说，&头身脚、帽衣鞋&的意识很好，这是作文结构的要求，也是非常重要的写作环节。有妈妈也问：作文的法门在哪里？我们讲，作文的法门，第一要义就是孩子有兴趣。我们这里讲的作文，一共有三个大概念，分别是：四个对称、六根六尘，还有作文八法。从四到六、再到八，这是一个重要性的次第。
但是，尽信书不如无书。刚才我们讲，以孩子的兴趣为主。有的孩子喜欢&驴头不对马嘴&句，那我们就不妨从这个方法入手，等孩子对文字游戏有了兴趣，再来讲结构，也无不可。我们为什么要讲亲子作文？无非是我们心里要有一盘棋，知道重要性、次要性在哪里。如果牺牲孩子的兴趣来讲作文，那代价是不必要的。这个问题就好像我们早上去公园里打拳一样，不必一上来就南拳北腿，可以先扭扭屁股、弯弯腰。扭扭屁股、弯弯腰，就是热热身子，目的还是为了打拳、运动。我们先让孩子通过一些有趣的技法来产生兴趣，那就是扭扭屁股、弯弯腰，就是热热身子、动动骨。最终的目的还是为了让他们慢慢地领会结构的重要性。说句玩笑话，孩子没有上当，就不太可能好好学习。不与孩子斗智斗勇，就显不出老妈（爹）&我&吃了几两白米饭。
所以，我们教孩子，首先要提高自身水平。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用扬鞭自奋蹄；没有兴趣，吹胡子瞪眼干着急。孩子还小，放他跑个二里地，秋后再算账也来得及。心里有了一盘棋，让他五子不在意；心里没有一盘棋，你争我斗相煎急。这盘棋是什么？就是心里有个棋谱：结构对称，六根六尘，作文八法。今天孩子对&八卦掌&没兴趣，那我们就练&无影脚&；今天孩子对&五魁手&没感觉，那我们就讲&八匹马&。万变不离其宗，跑不出三里地。
讲到兴趣，我们再来看看一些妈妈的心得。
重庆-嫣然：跟非常老师学一个月，尝试着辅导了孩子一篇作文，被当作范文在班里朗读，还被语文老师选去投稿了。孩子好高兴，学习的兴趣也提高了，每天催我和他一起学《作文，多大点儿事》。
河北坤妈：跟老师学习一个月了，收获挺大。昨天小宝的日记得了A+，心里很高兴。口说作文真的很重要，说顺了就写得快，实际上很省时间，作文口说，能检查出丢字错句什么的。
看看学的好还是不好，有一个共同点，就是有无&兴趣&。我们要讲，处处是法门啊！大家跟着学习有一段时间了，我们甚至都可以跟孩子讲：你好好学上几篇作文，让非常老师给你点评点评；你好好写上几篇好作文，也发到群里让几万名妈妈表扬表扬。激励、表扬都是好方法，大家慢慢去体悟。
我们回到正文中来。在本文中，我们首先要讲：孩子的&头身脚、帽衣鞋&的意识非常好。我们就全文或是一个完整段来看，都能看出孩子表达得很清晰、很有条理。
第二点，小作者在本文中，运用了一个技法：张冠李&代&、移花接木。开始，先把小鸭子比喻成&毛绒球&，然后就用这个&毛绒球&取代了小鸭子。这个技法，我们在《提高篇》第七章中有系统的介绍，且非常简单：
每一个小朋友都有一个正式的名字，但很多情况下，爸爸妈妈总是唤小朋友的小名，比如：翠花、狗蛋、白云、黑土。有的时候，我们管孙悟空叫齐天大圣；有的时候，我们又叫他弼马温。我们也知道黑旋风是谁，花和尚是谁，豹子头是谁，及时雨是谁。这种不直接说出人与物的写法，而是移花接木、张冠李戴，借用另一个人或物取而代之的方法，叫借代。
比如：我们在家里，孩子一般是&妈妈、妈妈&地叫个不停，但有时也许会叫一声&老娘&。有的时候，我们会对孩子&心啊、肝啊、亲啊、乖啊&地叫着，但生气的时候，我们也会心里愤愤不平，叫上个&小挨砍的&。这&老娘&、&小挨砍&的，都是取而代之的方法。
所以，这个技法很简单。下次，妈妈在辅导孩子这个技法的时候，就想想今天我们讲的课。如果妈妈不会辅导，就在心里取而代之，称自己一声&我这个老妖婆，借代也不会&；如果妈妈辅导了，而孩子还不会，就在心里取而代之，称孩子一声&这个小挨砍的，还学不会&。
关于这个技法，大家可以认真品读《提高篇》第七章&移花接木、张冠李&代&&，想必孩子们会感兴趣。关于孩子作文写得好，好在哪里？今天因时间原因，就不多讲了，就直接来对原文进行点评提升。通过点评提升，来展示一些技法，来看作文是一个什么样的文字游戏。
先看第一段：
这只鸭，是我盼望已久的。现在，终于经过妈妈的同意才买的。我抱着金黄黄的&毛绒球&回家，一到家把它轻轻地放到地上，它昂起头左顾右盼，并拼命地喊着，且心情紧张。听到这般叫声，我想：好一个胆小的动物呀！
我们可以这样来提升；
很久，我就盼望着能养一只鸭。现在，经过妈妈同意，我终于把它请回了家。我抱着金黄黄的&毛绒球&，一到家就把它轻轻地放到地上，它刚一落地，就拼命地叫起来：&嘎嘎嘎，嘎嘎嘎&，好像在喊：你是谁啊？我在哪啊？
刚才，有不少聪明的妈妈已看出提升文的第一句，一是用了一个对称句：很久，我就盼望着能养一只鸭。现在，经过妈妈同意，我终于把它请回了家。很久前怎么样，现在怎么样，这是一个对称句式的表达。二是大家需注意这个&请&字，是用这样一个小细节来体现盼望的心情，对鸭子喜欢的心情。三是我们用了六根六尘中的声法与意法。嘎嘎嘎&&你是谁啊？嘎嘎嘎&&我在哪啊？在原文中，孩子也提到了：并且拼命地喊着，且心情紧张。很可惜哦，这鸭子怎么没&嘎嘎嘎&地叫出声来呢？文字是有声音的，且一定要让文字有声音。文字有了声音，才能让读者&声&临其境。
我们再来看下一段原文。
我发现，鸭的眼神经过几次变化。刚到家时，它的眼神是很紧张的，好像在说：你是谁？把我带到了哪里？我的伙伴呢？第二天，它看着我的时候，不是刚买回来时那种紧张，而是一种留恋的眼神看着我，我觉得火辣辣的。但买鸭子的时候，它用很注意的眼神瞅了一下围观的我，就马上往鸭群里挤，好像很害怕我似的。鸭子的胆子真小。
我们这样提升：
我发现，鸭的眼神经过几次变化。初遇的时候，它瞅了我一眼，然后马上往鸭群里躲，好像有些胆怯，又有一点害羞。刚把&毛绒球&请回来的头几天，它的眼神有些紧张，还有一些好奇。似乎在用眼神问我：我的伙伴呢？这就是我的新家吗？再后来，我和它熟悉了，它的眼光里有了留恋，每当我离开家去上学的时候，它的眼神里好像有一些依依不舍。
我们再来看下一段原文：
鸭子喜欢黏我，如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。有时候，它跑得实在有些仓促，就会摔跤，甚至会摔得四脚朝天，要恢复几分钟才能再跑。小绒球在楼下散步时，看到任何人都会跟着走，连主人它都不认。所以鸭子觉得有伴才感到安全。
我们这样提升：
鸭子喜欢黏我，如果把它放出来的话，就会走到我的身旁，只要我稍微走动一下，那鸭子就跟着我走，好像就是我的影子，无论我跑得再快，它也都会跟着我。但有时，我靠进它，蹲下来和它说话，它又会摆着&蹼&，&叭嗒、叭嗒&摇摇晃晃地踱着方步，一副不理不睬的样子。弄得我像&对鸭谈情&一样的尴尬。于是，我会突然起身快速跑开，它又会忙不迭地放下&鸭架子&，仓促随我跑来。然后摔跤，四脚朝天，一个劲地扑楞：&嘎嘎嘎&&&你好坏啊！
在本文中，我们有几点要讲：一、我们用了一个写黑以白&&黏而不黏的技法，这个方法一定要掌握。原来小作者写的都是黏人的技法，我们就来个反其道而行，写一个&不黏&的状态，来更突出&黏&，所以就有了：
但有时，我靠进它，蹲下来和它说话，它又摆着&蹼&，&叭嗒叭嗒&摇摇晃晃地踱着方步，一副不理不睬的样子。弄得我像&对鸭谈情&一样的尴尬。
这个技法，或者说这样的思维方式，一定要掌握，一定要体会到。
二、点评文中，我们多次运用到了借音借义。比如它又摆着&蹼&，借的是&摆谱&；比如&对鸭谈情&，借的是&对牛弹琴&；再比如&鸭架子&，借的是音，来说明放下架子、放下矜持。
三、本文中，我们还特意地运用了声法：摆&蹼&时的&叭嗒、叭嗒&，还有摔跤时的&嘎嘎嘎&。如此一来，就形象生动了一层，言之有物、言之有声、言之有趣。
因为时间关系，我们就不细讲了，希望大家能参考下列思路来学习：
一、关于写黑以白的技法，大家可以参考《基础篇》中《冰雪北海》、《清凉古道》的讲解，以及《提高篇》中第四章&反差对比，大白菜红烧肉&中的五篇文章。
二、关于借音借义，大家可以参考学习《提高篇》中第二章&借音借义、偷梁换柱&。
三、关于借代用法。大家可以参考学习《提高篇》第七章&移花接木、张冠李&代&&。
第10篇：有趣的多音字王雨洁 趣味语文：有趣的多音字
&&& 中国文字的内涵,丰富多采.书体有真草隶篆,字型分偏旁部首,字的结构组合又有很多种,例如:独立结构\上下结构\左右结构\上中下和左中右等.又有同音字(音同字不同,例如:铜童彤瞳潼)和多音字(字同音不同,例如:朝,分别发音为平声zhao和上声长，分别发音为上声chang和入声zhang；没，分别发为上声mei和去声mo ；等等）的区别，形体近似的字更是举不胜数，不然那里来的&白字先生&哪？细细的研究起来确实很有趣味.外国人学汉语碰上这类问题准晕．
& 说到同音字和多音字的趣味故事有很多很多．传说中的故事有很多这类的例子．记得我小时侯常听相声大师刘宝瑞的单口相声，其中的＜谢学士＞里就有类似&童子打桐子桐子落童子乐，丫头啃鸭头鸭头咸丫头嫌&；&书童磨墨墨抹书童一抹墨，梅香添煤煤爆梅香两眉煤&的段子。大学士苏东坡，有一次和朋友们到西湖游玩．几个朋友饮酒吟诗，不小心把装酒的酒壶（用锡制作的）掉进了湖里．觉得非常可惜于是，就留下了&提锡壶逛西湖，锡壶落西湖，惜乎惜乎&的千古绝对儿，据说至今也没有一个妥帖的妙对．上边说的是音同字不同的几个小故事．
&&&& 贴春联，是中国传统节日&春节&期间，各种喜庆活动中的先行．尤其是在过去，无论是穷是富；高宅或是小户；也不论是剃头棚还是绸缎铺，都把贴春联当作一件很重要的事情去做．&忠厚传家久，诗书继世长&；&六畜兴旺，五谷丰登&；&生意兴隆通四海，财源茂盛达三江&；&进来瞧个个如乌头大士，出去看人人是白面书生&；这几副对联，大家一定都很熟悉．有一个门脸的门框两边贴着这样一副对联，左边七个字，右边七个字，门楣上四个字，总共十八个字．却都是一个&长&字．上联是：长长长长长长长，下联还是：长长长长长长长，门楣上的横批：长长长长．谁也不好乱念，也猜不着这家是做什么生意的．一问东家，原来是卖豆芽的．问他这副对联怎么念？他说，这还不好念．于是大声念了出来．
&&& zhang.chang.zhang.chang.zhang.zhang.chang.
&&& chang.zhang.chang.zhang.chang.chang.zhang.
&&& zhang.chang.chang.zhang.
大家这才恍然大悟．
&&&& 您一定听说过，这山海关有个旅游景点叫姜女庙，姜女庙有一副楹联，是这样写的:
&&&& 海水朝朝朝朝朝朝朝落；
&&&& 浮云长长长长长长长消．
这副楹联的正确读法是，第3.6.8个字读潮音，是涨潮落潮的意思．第4.5.7.9.个字读朝（招)
音，是早晨的意思．这副楹联巧妙的使用了两个多音字把白云和海水的变幻描写的淋漓尽致．这就是多音文字的巧妙和趣味．
& &在前人的启迪下，我也学着把两种行业的行为动作写成了一副类似的对联．上联的内容是说，商人作买卖要称准斤足；下联的内容是说，泥匠的工作要尽善尽美．大家不妨试着读上一读.
&&&&& 商人称称称称称称称称称准；
&&&&& 瓦匠瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦平．
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第11篇：网络语言我真的好怕怕，将来我去看病会有这样的场景：
我：&医生，您看我这是虾米（什么）病？&
医生：&he，he（哈哈），小病e（一）碟。&
我：&要多少money（钱）？&
医生：&8（不）贵，880元。&
医生：&8要，那我886（拜拜了）。&
我：&5（我）的好医生，天下最Qoo（酷）的医生，行行好，偶（我）没那么多money。&
医生：&我可没那么多时间和你耗，你在PMP（拍马屁），偶就再加点钱&&&
我：&那算了，880就880吧。&小声地说&7456（气死我了）YYP（呀呀呸）。将来你落到我的手里看我不KO（整）你一顿&
的确，网络语言是该规范一下了。
我认为，现在网络语言之所以以如此之快的速度流行，主要在于这些语言具有简洁、幽默的巧妙的特点，在利用了谐音、暗喻、借喻等技巧，使人读起来有点&满口生津&的感觉。还有，时下有一种趋势，也可以说是网民们无形间形成的一种共识――起码在网络里的聊天室上，你不或很少是用这种网络语言，就会被人家看不起，认为你是菜鸟（笨蛋），不愿与你再聊了。由此造成心理上的不平衡，也使这钟语言流行起来。
有人认为网络语言扭曲了语言的本质，歪曲了语言的意义，有悖于传统文化，应该杜绝。可事实上网络语言是杜绝不掉的，因为它是附于网络之上的，除非你能关掉所有网络，可网络作为信息高速路在信息社会是无法被关掉的，网络语言也就不可能被杜绝。
既然不能杜绝就应加以应用，因为网络语言也有它的优点如：应用了谐音之类的技巧，所以比较简洁，运用起来比较方便，好的词还是应该提倡的。如，在实际写作时，写&再见&不如写&886&来得快，像这样的词还有很多，如果大家达成共识，认同这些词，可以大大提高写作速度、效率；还有，我个人认为，有些骂人的词语，像&菜鸟&之类的，比&笨蛋&要委婉、幽默一些，也可以适当保留。
而且网络语言推广容易，只需要稍作宣传就可以了，毕竟我国已有1亿网民，过不了几年，可能就会翻番，他们的宣传效果无疑是相当好的。
不过网民自我也应该加强自身的素质，积极抵触不良的网络语言；政府部门要参与其中，利用投诉电话，市场广告的监督等来做起，使语言不被扭曲。学校也应该帮助、增强学生对母语与网络语言的区分，不然，过不了多久就会有学生问老师：&老师，&再见&是什么意思？&老师想了好久才回答：&就是886的意思嘛。&
总之，我以为，网络语言是应该推广，但要取精去伪摒弃肮脏的部分保留简洁明了的优势，在不取代母语的地位的前提下，循序渐进地普及起来，让它能成为我们的帮手而不是杀手。
第12篇：诠释无法言语的言语天，蓝地让人窒息，干净，一如婴儿的脸!
操场上，加油声一阵高过一阵，那么的热闹教室里，时钟滴答滴答的走，那么的寂静!
女孩一脸呆滞，眸子空洞洞的没有焦点!
手中的几张卷子被泪水染成了一片凄凉，卷子上那刺眼的红色数字，让女孩无法正视!
女孩终究是难过了，落泪了，悔恨了一切事情都在女孩的意料之中期望之外的陆续发生着女孩无数次的咬紧下唇，以为可以坚强的面对一切，只是，女孩似乎忘了，青春，没有自以为是的坚强!
----在那段桀骜不逊的日子里，时间是用一秒一秒的去数，似乎数不到尽头，然后便在无尽的失望中睡着了，忘了周围的一切，包括那沉甸甸的梦于是说着&没什么大不了&这样的呓语，用自己编织的童话来麻痹自己的每一个细胞可，麻醉剂终究会失效的当疼痛蔓延全身，女孩猛的惊醒了!
艰难的迈起脚，即使每一步都那么的力不从心，女孩仍然坚定的说：自己就在路上，在梦的路上，加油啊！
一天一天，一月一月，女孩那么的认真那么的努力，脚步由沉重变得轻快起来女孩开始相信，努力就一定会取得成功的真理可是，也就是在这个开始，残忍的事实就硬生生的打碎了那分相信!
&真是有够荒唐的，难道自己就真的那么差劲吗？我不甘心！&女孩紧紧的捏住卷子，指甲几乎要陷进手心里
心，仿佛失去了茎梗的花朵，没有了支撑!
微风轻抚，女孩的青丝轻轻的舞动起来，鬓角，有几许的凉意!
何时了呢？天，早已是一片凝寂的黑暗，没有一丝的星光残月，隐隐的泛着异样的单色!
那些浸泡在汗水和坚持的日子里和那些放纵的游走，交织成凌乱的画面，掠过女孩的眼前那些过错大于弥补的比，就这样子的清晰起来!
女孩，轻轻地扬起了笑脸慢慢的把渐渐风干的卷子压在了叠得高高的课本下，连同，那些失落与悔恨!
月残，不过是月圆的前奏，月圆终究会到的，那时，一切都将不在黑暗即使月圆得多么的慢，但总会有那时的到来的!
那些曾经的疼痛只不过是匆匆的过客，路过我们无知的青春最终停留的，是一分释怀，一分勇气，一分不懈!
第13篇：音乐，最好听的语言音乐是这个世界上最好听的语言。音乐，带来繁忙时的安闲；音乐，带来失忆时的慰藉；音乐，带来孤独时的畅然。音乐，让我的生活更美好。
清晨，鸟鸣声伴随着一阵轻快婉转的音乐声荡入耳际。睁开朦胧的双眼，眼前的一切仿佛都被音乐声净化了，白得纯净的天花板，不带一丝污痕的玻璃窗，乐声在此之间徘徊、回荡，仿佛正轻声唤醒我沉睡的心灵。那乐声如流水，浸没过我的心灵。那乐声如清泉，叮咚叮咚地轻轻敲击着我心灵的大门。我心神舒畅的坐起，在音乐声中苏醒，格外惬意。音乐声却仍飘荡在耳边，仿佛悄悄诉说着，&快迎接你美好的一天吧&。
午后，炽热的阳光烘烤着大地，热浪一波接一波地撞击着楼房。我的心情如此一般接受炎热的洗礼。我坐在课桌前呆呆地看着那布满红叉的试卷，不知如何是好，忽然，一个耳机从抽屉中悬下，我没多想，戴上耳机，按下抽屉中的播放器的按钮。那一瞬间，仿佛有几滴清凉的水珠滴在热气腾腾的心肩上，水滴分解成无数小粒，包裹了心，并渐渐地带着热量，化成水气飞走了。紧绷的神经舒张了，耸起的肩膀下伏了。窗外起了风，风中的树枝树叶摇晃着，随耳机中的微弱响声而左右摇摆，我望着那树枝树叶，头也随着它们，随着音符的律动而摇晃着，我的嘴角也随着漾起了微笑。再望望那张试卷，反而有了种亲切的感觉。
傍晚，独自一人坐在落地窗前，窗外没有繁华的街市，有的只是没有一丝灯光的废弃工厂。转过头，这里陪伴我的只是一盏明亮的白炽灯。我百无聊赖地翻着橡皮。这时，一阵悠扬的琴声传来，我心中顿生波动，如涟漪荡开来。一阵寂静之后，是一段急促的敲击，音符如雨点般落下，滴落在地面久久不散。乐声灵动而活泼，仿佛赐予了我房间里的一切东西似生命，窗帘仿佛在跳着轻快的舞蹈，桌子仿佛在随着音乐轻摇，就连手中的橡皮也仿佛想要挤出我的指间，跳向桌面舞蹈一番，音乐声从不间断，心中的波动也从不停息，我望着桌上活蹦乱跳的一切微笑着，心中仿佛感到有千百个朋友陪伴一样，把孤独丢在了脑后，心情舒畅了许多。
的确，音乐就是这样，总会用一种神奇而琢磨不透的力量唤醒、触动我们。因为它，生活不再单调，而充满了一种想象之外的美好。享受音乐，享受生活。
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