★成都中医药大学附属医院针灸学校有哪些专业_四川省针灸学校什么专业好
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成都中医药大学附属医院针灸学校有哪些专业
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&&文：小湘 / 成都中医药大学附属医院针灸学校
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&&& 成都中医药大学附属医院针灸学校有哪些专业
&&& 2015年开设有：护理专业、中医康复专 业、针灸推拿专业、中医临床专业、药剂专业。
&&& 成都中医药大学附属医院针灸学校什么专业好
&&& 2015年附属医院较好的专业有：护理专业、中医 康复专业、中医临床专业。
&&& 成都中医药大学附属医院针灸学校护理专业介绍
&&& 就业前景
&&& 中国护理事业发展规划纲要医疗机构临床护理岗位的护士数量少，由于临 床护士数量不足，护理工作不到位的问题突出。据卫生部的调查，病房护士与 床位比平均为0.33:1.教育部、卫生部等六部委联合召开的紧缺人才培养培训工 程。
&&& 主要课程
&&& 人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、药理学、诊断学基 础、中医学基础，护理学基础等专题讲座。
&&& 成都中医药大学附属医院针灸学校中医康复专业介绍
&&& 专业学制
&&& 中医康复保健专业（省级重点建设专业）：学制三年
&&& 主要课程
&&& 中医学基础、中药学、方剤学、经络学、解剖学、腧穴学、推拿学、针灸 学 、中西医临床各科理论、体疗学、足底反射学、中医美容学、杵针治疗学等 三十 余门课程。
&&& 就业方向
&&& 综合性医院康复科、康复医院、亚健康中心、保健中心、体育运动队、社 区 康复机构等工作。
原文地址：/news/show-2538.html
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湖南中医药大学优势专业排名及最好的专业有哪些
　　管理部门：湖南省教育厅　　所 在 地：湖南　　学校地址：湖南省长沙市含浦科教园区　　咨询电话：0　　学校网站：http://www./　　湖南中医药大学位于中国历史文化名城湖南省省会长沙市，创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年改办为普通高等本科学校湖南中医学院，2002年湖南省中医药研究院与湖南中医学院合并，2006年经教育部批准更名为湖南中医药大学。学校现有含浦、东塘2个校区，占地面积1271亩，校舍建筑面积40万平方米，校园环境幽雅，是读书治学的理想之地。学校设有21个本科专业，涉及医学、理学、工学、管理学、文学五个学科门类，有专科、本科、硕士、博士办学层次。现有全日制在校学生17351人，其中硕士、博士研究生1459人。近3年本科毕业生就业率平均为95....湖南中医药大学">[更多湖南中医药大学信息点击查看]　　湖南中医药大学优势专业有：　　中医学、中药学、针灸学专业为国家教育部特色专业，护理学、药学、药物制剂、中西医临床医学为省特色专业。　　与湖南中医药大学最好的专业相关的文章还有(来源网站)：　　　　湖南农业大学淮南师范学院西藏大学湖南中医药大学皖西学院渭南师范学院...1自考本科文凭有用吗2自考本科有哪些专业3中国共有多少所大学4自考和成考有...　　　　中国医科类大学都有哪些悬赏分：20已解决医科类的高校大学有哪些...昆明医学院云南中医学院陕西中医学院湖南中医药大学长春中医药大学哈尔滨...　　　　药物制剂专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：沈阳药科大学中国药科大学广州...中南民族大学河南大学南京工业大学湖南中医药大学河南农业大学福建中医学院...
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第3版：科教
第1版 今日要闻
第2版 综合新闻
第3版 科教
在2014年湖南长沙举行的全国中医药院校校长论坛上，广州中医药大学校长王省良提出应反思中医药教育、中医药科研、中西医结合学科专业，引起诸多“掌门人”共鸣。中医药教育存在哪些问题、出路何在——
王省良：培养学生“原汁原味”的中医思维
本报记者 刘步平
&&&&理解和尊重学生毕业后转行&&&&记者：近年来，中医执业医师的新增人数不到西医1/12。如何看待中医毕业生改行？&&&&王省良：中医药教育发展很快，但中医在全国卫生资源中的比例还是不高。为什么这样？至少与四个因素有关。一是办学规模。中医药院校与西医药院校相比，无论数量还是招生人数都要少，培养出来的中医自然没有西医多。二是传统观念。虽然中医治疗急症效果不错，但不少人认为中医是慢郎中、中药煎煮麻烦，迫于生活节奏过快，不太愿意看中医、用中药。三是中医难学。现在的小孩长期接触现代科学，很少接触传统文化，不容易理解中医药理论，感觉学中医比学西医难，不太愿意学中医。四是收入不高。中医的收入比不上西医，中医望闻问切不收费，西医检查收费贵，中药也比西药便宜，一些看重经济收入的人不愿意学中医。&&&&坚持学中医的人都很伟大。他们充满梦想，头脑聪明，充满仁心，意志坚定，能耐寂寞，能受清贫。部分学生毕业后改行，不是中医药特有的现象，其他专业也有。教育应该让学生成为自己。中医院校的毕业生，全干中医，是素质教育的悲哀；多数不干中医，是中医教育的悲哀。对学生毕业后转行，我们能理解和尊重。&&&&培养“原汁原味”的中医思维&&&&记者：如何看待中医教育西医化的倾向？理想的中医人才培养模式应该是什么样的？&&&&王省良：现在的中医药教育，既教中医药，也教西医药，主要是希望学生掌握中、西两套医学本领，促进未来医学发展。但是，学生同时学习中、西两套医学理论，容易搞混。而且，西医理论比中医理论容易接受，很多人先入为主，接受西医后对中医产生怀疑。中医药独具特色，有自己的规律，人才培养不应克隆西医药教育，首先应该培养学生的中医思维，让学生对中医充满自信，愿意“原汁原味”地使用中医，成为坚守中医理论的“铁杆中医”。&&&&记者：中医本科教育普遍采用基础、临床、实习三段教学模式。这是否适合中医的培养特点？&&&&王省良：现代医学基础、临床、实习的教学模式不太适合中医。中医的知识体系是一个整体，不容易分割，不好说哪些是基础知识、哪些是临床基础知识、哪些又是临床知识。这与西医不同。西医基础与临床的界限相对比较清晰，从事基础研究和教学的人员一般不从事临床工作。中医不同，基础课的老师不会开方看病，很难讲好中医理论。中医的命脉在临床，中医教学应该反复临床，不断强化中医思维。&&&&记者：中医教育在课程、教材、教学方法等方面存在哪些问题？&&&&王省良：教育有共性规律，也有自身规律，还有时代规律。中医教育的成绩不容忽视，在课程体系上，一是份量不够，中医药课程的课时比例偏少；二是内容重复，临床课也讲基础理论；三是体系不全，交叉地带缺乏系统介绍，相关基础课如哲学、国学等远远不够。在教材建设上，不能越编越厚，最好能以中医经典著作为主，重回中医药教育的本质；同时突出区域特色，满足中医注重个体化医疗的特殊需要。在教学方法上，要以激发自主学习为重点，不断深化教学方法改革，积极应用现代教育技术，培养更多高素质人才。当前，可以推进“慕课”“微课”等试点，建立教学直播录播系统等支撑，打破教学的地域、场地等限制，全程贯穿“翻转课堂”的理念。&&&&院校教育需紧密结合师承教育&&&&记者：在中医教育中，师承教育和院校教育分别处在什么地位？师承教育为何难以推进？&&&&王省良：在中国办教育，应切合国情，符合规律，兼顾规范化和系统性。院校教育好比“高速公路”，可以快速培养大量的标准化人才，但处理不好，培养出来的学生容易“千人一面”。师承教育好比“闲庭信步”，有利于中医思维和个性的传承，但处理不好，培养出来的徒弟容易“挂一漏万”。院校教育和师承教育应该紧密结合，取长补短。现在的问题，是既缺中医药的专业人才，更缺习惯中医药思维的铁杆人才，应创新师承教育，发展院校教育。&&&&目前师承教育难以推进，原因很多，关键在创新不够。广州中医药大学在这方面进行了五十多年探索。早在1962年，学校就把首届毕业生派给广东的名老中医做徒弟，其中十多人后来成为了广东省名中医。1984年开始，学校又实行附属医院和临床医学院合一管理，并在附属医院为中医经典课程设立专门的病区，实现了经典课程教学由纯理论传授向渗透实践经验、由纯经文讲解向结合经方病证、由纯传统介绍向融合科研新知的“三大转变”，被教育部专家组认定为本科教学工作特色项目。进入本世纪，学校第二附属医院（广东省中医院）又组织“名师共同带徒、弟子集体跟师”，创立“集体带、带集体，一代带二代，跨地跟名师”的师承教育模式，其中多人成为省级以上中医药学术组织的主任委员、中医药学科带头人。近年来，学校不仅启动全国老中医药专家学术经验继承人攻读临床医学专业学位试点工作，还被国家中医药管理局指定为全国唯一的学术流派传承基地。2013年，学校又将附属深圳中医院建成深圳临床医学院，先后招收两届120名学生，学生上午跟师门诊（查房）、下午课堂学习，实践教学时数增加1倍。我们体会，贯彻“让学生早临床、多临床、跟名师反复临床”的理念，吸纳院校教育的先进做法，创新师承教育的传统模式，一代带一代，一批带一批，对破解中医教育的现有难题非常有利。&&&&工作回归到以“育人”为中心&&&&记者：现行的中医政策和就业市场导向对中医教育产生了什么样的影响？&&&&王省良：最突出的影响，就是要强化社会服务功能，在推进区域发展中做贡献。用中医药解决世界医改难题，就是全球第一。中医教育不能一味追求高大上、过于强调学术创新，各项工作都应回归到“育人”这个中心上来。近年来，广州中医药大学力促育人举措与社会需求“无缝对接”，一方面主动对接经济社会发展的主战场，牵头成立中华中医药学会科研产业化分会和广东省中医药产学研联盟，与多个地级市、知名企业签订战略合作协议，向近百家企业选派科技顾问，与几十家校外单位联合培养博士后，及时掌握了经济社会的发展需求；另一方面，持续深化教育教学改革，将现实问题如医疗纠纷防范、重大传染病防控、突发卫生事件救护等纳入教学内容，成立创业学院、创业基地鼓励学生创新创业，提前帮助学生适应了经济社会建设的需要。学生参加全国各类竞赛屡获大奖，执业医师考试通过率连续多年位居全国第一，近十年毕业生一次性就业率保持在95%以上。当然，一些政策如果能够分类指导，效果会更好一些。例如望闻问切需要花费很多心力，刮痧拔罐等特色疗法还需要花费不少体力，但这些项目或者没有收费、或者收费甚少，收入与付出不成比例，严重影响了相关技能的创新和传承。&&&&记者：从2014年开始的“规培”对中医教育有什么影响？广州中医药大学如何应对？&&&&王省良：住院医师规范化培训曾在上海试点，2014年才在全国实施。现在谈规培对中医教育的影响还是早了一些。上海中医药大学针对附属医院286名研究生的调查显示，上海籍的学生比外省籍的学生更愿意接受“规培”，“规培”实施后想留在上海做临床医师的人数由59.79%下降到了23.43%。可见，“规培”会影响中医专业的招生和择业，将对规范医学生出口、提高临床实践能力、强化医师规范管理产生深远影响。&&&&广州中医药大学已经或准备采取三项措施应对“规培”带来的挑战。一是主动投入，建设住院医师培训大楼，提升临床实验教学示范中心，加强临床骨干教师培训，开通视频教学系统，准备承担“规培”任务。二是推进改革，优化专业结构，提升专业内涵，适度压缩临床专业和长学制专业的招生，突出强化临床实践教学和中医思维培养，大力提高临床类专业学生的培养质量。三是加强研究，立足办学传统、优势和特色，加强对“规培”相关研究，前瞻做好顶层设计，整体规划，分步实施，变被动为主动，借“规培”提升办学水平和整体实力。
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江西中医药大学科技学院是由江西中医药大学申办，经国家教育部批准成立的公办全日制本科独立学院。学院创办于2001年，是江西省13所独立学院中唯一设置医药类、护理本科专业的院校，也是全国300多所独立学院中为数不多的医药类院校。2005年初顺利通过教育部对我院教学工作和办学水平的专项检查，并获高度评价。（国标代码13437）是由申办，经国家教育部批准成立的公办全日制本科独立学院。由中西临床医学、中医学、针灸推拿学、（骨伤方向）、中医学（国际交流方向）、中医学（医事法律方向）等6个主干专业及肛肠、皮肤性病、五官、康复医学、乳腺病、男科、妇科、皮肤美容等8个后期临床专科定向培养专业、药学、药物制剂、中药学专业等组成。学院位于南昌市区，坐落于赣水之滨，东侧，北邻江南名楼，西望，东临文化圣地八大山人，地理位置优势。高校微博英文名Jiangxi University of TCM Science and Technology简&&&&称江中科院创办时间2001类&&&&别三本学校类型医药属&&&&性独立学院所属地区南昌市主管部门江西省教育厅校&&&&训惟学、惟人、求强、求精学校地址南昌市西湖区抚生路666号主要奖项全国先进独立学院全国普通高等学校毕业生预征工作先进集体江西省高校思想政治教育工作先进集体江西省心理教育与咨询工作优秀学校江西省高校先进基层党组织院&&&&长乐毅敏党委书记邱家明
学院占地面积640余亩，分为抚生校区和湾里校区二个校区，其中抚生校区占地面积150余亩，坐落在英雄城南昌市区，美丽的赣江之滨，滕王阁旁。抚生校园内教学、生活设施齐备，办学条件优良；综合大楼集行政、图书馆、实验室为一体；教学大楼安装有教学监控系统，教室配备多媒体电脑、超大液晶显示器、进口液晶投影机、液晶电视和高清晰度视频展示台等现代化教学设备，并建立了现代化语音教室、电脑微机房等公共教学设施；校园内建有篮球场、羽毛球场、乒乓球室、塑胶运动场及文化广场；学生公寓现有4人、6人和8人间三种规格，均配备电视、电话及电扇，其中4人间和6人间配备独立卫生间；学生食堂开设了清真餐厅以满足少数民族学生就餐；校园内实行缴费、就餐、洗浴、购物等消费和图书借阅“一卡通”管理；湾里校区位于南昌市湾里区云湾路江西中医学院湾里校区对面，占地近500亩。
校内环境优雅，校园占地面积150余亩，现有统招在校本科生四届，共4000余人。校园内教学、生活设施齐备。新建的12层、教学实验综合大楼将在今年7月份投入使用，大大改善我院的办学条件；新建的三栋学生公寓，有4人间、6人间和8人间三种规格，均配备、及，其中4人间和6人间配备独立卫生间；教学大楼安装有教学信息触摸查询台和教学监控系统，教室配备多媒体电脑、进口液晶投影机和高清晰度视频展示台等现代化教学设备，并建立了现代化语音教室、电脑房等公共教学设施；校园内建有场、场、室等体育运动设施及文化广场；学生食堂开设了清真餐厅以满足少数民族学生就餐；校园内实行缴费、就餐、洗浴、购物等消费和图书借阅“一卡通”管理。学院现有专任教师274人，其中，副高以上教师所占比例为58%，18人，学位以上教师113人，占教师总数的41.2%，省级教学名师5人，省学科带头人和省骨干教师8人，有本科毕业生在该校执教，世界体操冠军等12名；另外有一大批毕业实习带教老师工作在全国200余个实践教学基地。学院现设医学、药学、人文、信息工程、护理五个系部，20个本科专业及专业方向，所设专业主要面向医药行业，具有较强的社会需求和较好的就业前景，尤其适应于自主创业。学院校园文化丰富，人才培养成果显著。学院组建了田径队、篮球队、舞蹈队、礼仪队等文体活动队；成立了“针灸推拿协会”、“保险协会”、“就业协会”、“心理健康协会”等学生社团；形成了“警民共建”系列活动、“5.12”护士节系列文化活动、赴实习基地慰问演出等精品校园文化。近年来，全院学生中有30余人次在全国大学生英语竞赛、CCTV全国英语竞赛等国家级比赛中获奖，有百余人次在省电子电脑大赛、“挑战杯”江西省赛区等各类省级比赛中获奖。学院人才培养成果显著，已培养了一大批高素质应用型专业人才，为深圳市中医院、江西省人民医院、江中集团、汇仁集团、辉瑞制药等用人单位输送了数千名优秀学子，受到社会各界的高度评价和用人单位的广泛认可。毕业生就业率一直位居江西省同类院校前列。
毕业生考研录取率自2007年以来，连续五年位居江西省同类院校首位，已为、、上海交大、西安交大、华中科技大学、厦门大学、中南大学、同济大学、南昌大学、暨南大学、、上海中医药大学等名校输送了数百名优秀毕业生。[1]科技学院前身是由申办，江中制药集团参与合作，2001年经江西省教育厅、江西省发展计划委员会批准设立的“三独立”二级学院——江西中医学院抚生学院（赣教计字[号）；2002年更名为江西中医学院科技学院（赣教计字[号）。
根据教育部《关于对各地批准试办独立学院进行检查清理和重新报批工作的通知》（教发函247号）精神，2003年10月学院接受了国家教育部专家组的检查并获通过；日被教育部确认为独立学院（教发函[号《关于对江西省普通高等学校举办的独立学院予以确认的通知》）。2005年1月, 顺利通过了教育部对独立学院办学条件和教学工作专项检查，并获得好评。前身为江西中医学院科技学院医学部，成立于2004年9月。现有教职工29人，其中博士2人（在读）、硕士8人。本系所培养学生均为大学五年制医学学士，现有中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中医学（骨伤方向）4个主干专业，另有肛肠、皮肤性病、五官、康复医学、乳腺病、男科、妇科、皮肤美容等8个后期临床专科定向培养专业，并设有针灸推拿实验室和美容实验室。目前本系教师共主持及参与省厅级以上课题10余项，编撰出版教材5部，核心期刊上发表论文20余篇，省级期刊发表论文60余篇。药学系自2003年成立以来，经过几年的努力建设，已经奠定了比较好的发展基础。我系目前教职员共计12名，其中党员11名，副教授1名，讲师4名，助教7名，拥有硕士学历7名，本科学历5名，其中正在攻读博士学位3名，正在攻读硕士学位3名。我系老师先后主持和参与国家级课题4项，省级科技项目16项，校级课题1项，省级教改课题10项，先后发表论文48篇，其中SCI论文2篇，主编和参编著作3部，先后获市厅级以上荣誉6项。现有教学和学生管理干部13人，外聘教师38人，其中教授、主任护师职称9人，副教授、副主任护师14人，中级18人，初级7人。护理系现有基础护理、模拟病房、外科模拟手术室、妇婴综合实验室、内科听触诊实验室、模拟护士站等实验室共9个。实验用房面积为688平方米。2003年以后购进350万元的专业设备，除一般实验用物外，配有KAF/CPR300型高级心肺复苏模拟人、小儿头部注射模型、精装静脉注射及穿刺手臂模型、臀部注射练习模型、超声雾化器、DFX－WA型全自动洗胃机、DFX－23C电动吸引器等能保证四人一组进行实验练习。学院护理专业图书现有3000余种专业书籍，计2万余册，投入资金60余万元。五年制专业
一、中医学（文理兼收）
优势：通过学习，掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能，既继承保留传统医学的理论方法，又学习现代医学新成就、新技术。后期将依托附属中医院和各实习基地医院的师资、技术优势，实行中医外科、中医妇科、皮肤性病和男科等专科定向培养。
2、就业定位：授予医学学士学位。毕业后可在各级医疗机构从事中医或中西医临床及教学、科研工作或报考硕士研究生；并可通过考试获得执业证书，自主创业，开办诊所或。
二、中医学（骨伤方向）（理科）
1、特色与优势：该专业方向重视中医传统骨伤理论、技术、经验的继承和现代医学知识的学习，强调理论与实践相结合，尤其注重学生动手能力的培养。依托附属医院及实习基地骨伤专科医院雄厚的师资队伍和先进的医疗科研仪器设备，通过直视手术观摩教学及常规骨伤治疗手法、手术训练等实践教学环节，培养骨伤科专业本科生。
2、就业定位：授予医学学士学位。毕业后可在各级医疗机构从事正骨、伤科、矫外科或中医、中西医临床及教学、科研单位工作，或报考硕士研究生，亦可通过考试获得执业证书，尤其适合于在基层自主创业办诊所、医院。
中西医临床医学（理科）
1、特色与优势：本专业在主要课程上强调中西医理论、技术与方法的渗透，注重学生的实践能力和创新精神的培养，后期将依托附属中医院和各实习基地医院的师资、技术优势，实行五官科、康复医学、肛肠、医学美容等专科定向培养。
2、就业定位：授予医学学士学位。毕业后可从事中西医结合临床、教学、科研工作，也可报考硕士研究生，尤其适合于在基层医院从事临床、社区保健、卫生防疫等工作，或自主创业办诊所、医院。
四、针灸推拿学 （文理兼收）
1、特色与优势：该专业是我省唯一具有硕士、学士学位授予权的针灸推拿学本科专业，江西省首批品牌专业，国家级重点建设专科。本专业教学以中医药传统理论、技术方法为主，辅以现代医学理论技术，形成了针灸、推拿、气功、刮痧、小针刀等医疗技术特色。
2、就业定位：授予医学学士学位。毕业后，可在各级，研究所从事针灸推拿临床治疗及科学研究工作。
四年制专业
一、药学 （理科）
1、特色与优势：该专业具有悠久的办学历史，俗称“西药”专业，培养的毕业生属于“宽口径通才”，所学知识面广，专业功底扎实，实际动手能力强。主要培养具备药学基本理论知识和实验技能，能够从事药物分析、临床药学、医药营销、新药研究和开发、药物制剂生产、质量控制、药品管理、药事管理、监督等工作的高级专门人才。社会需求量大，就业门路宽，毕业生供不应求。
2、就业定位：授予理学学士学位。毕业后多在中药或西药制药厂、医院药房（制剂室）、医药研究所，药检所、医药情报所、高（中）等医药院校、药监局、医药公司等部门从事药学应用、科研、教学等工作。并可通过考试获得执业药师证书，自主创业，开办药店。
二、药学（医药营销方向）
1、特色与优势：该专业主要培养既懂，又懂经营管理知识、具备药学基本理论知识、从事临床药学、医药营销、新药研究和开发、质量控制、药事管理等工作，具有一定市场策划和开拓能力的应用型高级医药营销人才。
2、就业定位：授予理学学士学位。学生毕业后，可在药品生产企业（中、西药制药厂、生物药厂及其它企业）和医药公司（包括中药站、药品站）从事药品及保健品经营、销售工作。
三、中药学 （理科）
1、特色与优势：中药产业属高新技术行业，为朝阳产业。该专业是江西省唯一具有硕士、学士学位授予权的中药学本科专业，省级品牌专业。主要培养从事中药鉴定、质量评价、制剂研究及指导临床合理用药等工作的高级科学技术人才。
2、就业定位：授予理学学士学位。毕业后可在卫生行政管理部门和质量监督管理部门从事中药品质鉴别、质量控制等技术与质量管理工作；在医疗机构中从事制剂开发、调配和药品采购工作；在制药企业、食品制造业、药品流通企业、中药科研机构及高等院校等单位从事教学、产品研制、技术开发、中药材种植、制剂生产、市场营销与管理工作。历届毕业生一次性就业率均达100%，供求比达1：3。本专业位居江西省教育厅公布的全省各高校各专业就业率排名前列。
四、护理学 （文理兼收）
1、特色与优势：该专业文理兼收，男女不限。培养从事中西医临床护理、家庭社区护理和护理教学、科研、管理工作的外向型复合人才。该专业方向除学习系统课程外，还依托我院的中医、中药、针灸推拿等专业技术优势，开设康复护理、家庭护理等国内外需求日渐旺盛的特色课程。
2、就业定位：授予理学学士学位。毕业后可在医疗卫生机构从事护理管理、高级临床护理及卫生保健工作。由于医药院校开办护理本科专业的时间不长，护理本科毕业生供不应求。本专业位居江西省教育厅公布的全省各高校各专业就业率排名第六。
五、保险学
1、特色与优势：加入WTO以后，我国医疗保险市场逐步开放，医疗保险业急需通晓保险和医学知识并具一定外语水平的复合型人才。本专业的特色是在重视和知识结构培养的同时，突出英语教学。
2、就业定位：授予经济学学士学位。毕业后可在外资或国内保险公司、卫生行政管理机构、部门、投保单位、医疗机构和高等院校、科研所等单位从事健康保险业务、保险管理、保险研究及在外资企业、中外合资企业工作。2007年，我院首届保险专业毕业生已全部与各大保险公司签订了就业协议。
六、公共事业管理
1、特色与优势：本专业依托江西中医学院公共事业管理专业的师资和办学经验，培养具备和经营管理学的复合型高级专门人才。
2、就业定位：授予管理学学士学位。毕业后可在外资、中外合资企业、国内企事业单位、大中型企业、医院、高等院校从事市场运作、产品营销、行政管理及教学等工作。
七、药物制剂
1、特色与优势：该专业主要培养具备药剂学基本知识、技能，掌握药物剂型与制备原理、方法、生产工艺、质量控制方法，具有药物剂型设计与研究、药物制剂生产与质量控制能力的高级专门人才。药物制剂学为社会需求量大、极具发展潜力的专业之一，就业前景极好。
2、就业定位：授予理学学士学位。毕业后在药物研究机构、制药企业、医院药剂科及药检、等部门从事药物制剂研究开发、生产、质量管理等或在医院从事药品调剂、临床用药指导等工作。
八、生物工程 （理科）
1、特色与优势：该专业主要为社会培养基础扎实、富有创新精神、在生物工程与生物医学领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级实践型、创新型人才。
2、就业定位：授予工学学士学位。毕业后可在生物制品研究机构、药品生产企业、医药公司、发酵工程研究机构和大型食品、酿造行业从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发工作。
九、（理科）
1、特色与优势：该专业旨在以工程手段研究解决生物学和医学中的有关问题，是综合生物学、医学和工程学（包括计算机科学、信息科学）的边缘学科，属于高科技领域。该专业培养具备信息科学知识、生命科学知识和医学临床知识，有较强的实验与设计能力的生物医学工程科学研究与开发的高级工程技术人才。主要研究方向为生物医学成像及、生物信息检测、处理与控制等。
2、就业前景：授予工学学士学位。学生毕业后，可在与生命科学技术相关的科研机构从事科学研究或在各级医院、医药卫生管理部门、医药与医疗仪器、从事各种计算机应用的开发与管理工作，并适合在医学领域从事医学仪器、和电子计算机的开发、使用、指导、培训及管理工作。
十、计算机科学与技术（医药软件开发方向）（理科）
1、特色与优势：该专业培养学生系统掌握医药知识和计算机硬件、软件的基本理论知识和技能，成为具备掌握扎实的医药知识和计算机软件开发与应用能力的高级复合型人才。
2、就业定位：授予理学学士学位。学生毕业后，在医药卫生领域或计算机软件开发公司从事计算机软件开发与应用以及信息管理工作，也可在科研部门、、各级医院、高新软件开发公司、外资企业、中外合资企业和港澳台资企业等单位从事计算机教学、科学研究以及软件开发与应用工作。学院现有专任教师274人，其中，副高以上教师所占比例为58%，18人，硕士以上教师113人，占教师总数的41.2%，省级教学名师5人，省学科带头人和省骨干教师8人，世界体操冠军童非等客座教授12名；另外有一大批毕业实习带教老师工作在全国200余个实践教学基地。学院现设、、经济与管理、信息工程、护理五个系部，20个本科专业及专业方向，所设专业主要面向医药行业，具有较强的社会需求和较好的就业前景，尤其适应于自主创业。校园内教学、生活设施齐备。新建的12层图书馆、教学实验综合大楼将在今年7月份投入使用，大大改善该院的办学条件；新建的三栋学生，有4人间、6人间和8人间三种规格，均配备电视、电话及电扇，其中4人间和6人间配备独立卫生间；教学大楼安装有教学信息触摸查询台和教学监控系统，教室配备多媒体电脑、进口液晶投影机和高清晰度视频展示台等现代化教学设备，并建立了现代化语音教室、电脑微机房等公共教学设施；校园内建有篮球场、羽毛球场、乒乓球室等运动设施及文化广场；学生食堂开设了清真餐厅以满足少数民族学生就餐；校园内实行缴费、就餐、洗浴、购物等消费和图书借阅“一卡通”管理。办学新理念、新思路
江西中医学院科技学院明确办学定位，以“为中医药事业发展服务、为经济发展和社会全面进步服务”为办学宗旨，秉承“惟学、惟人、求强、求精”的江西中医学院校训，发扬“江中行舟，不进则退”的精神，抓住机遇，与时俱进，努力创新教育观、成才观、教学观、学习观。重视师生的全面发展，积极推进学生的素质教育，努力培养适应社会进步和中医药事业发展的实践型、创新型、创业型人才，坚持育人为本、质量立校、特色兴校、人才强校的发展战略，实现了又好又快的发展。
八年的艰苦创业，“江西省高校先进基层党组织”、“江西省高校思想政治教育工作先进集体”、“江西省高等学校节约型校园建设先进单位”、“江西省大中专学生暑期‘三下乡’社会实践活动优秀实践服务队”……一个个闪亮的荣誉，恰似一串串铿锵的音符，奏响着学院精神文明建设的华美乐章。
深化改革、夯实基础
科技学院始终把办学质量视为生命线，先后制定和实施了多个教育教学管理制度，实行了独立的教育教学管理，建立了一整套质量保障体系，培养了一大批优秀人才。
健全教学质量评价体系。学院建立了院领导、系部负责人、教研室三级听课制度，让学生积极参与评教，形成了院领导、干部、教师和学生共同参与的教学质量评价体系。坚持教学巡视制度，每周编发《信息通报》及时反映教学情况。学院将教学质量作为教师职务晋升、岗位聘任、业绩考核的重要依据，在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制，对教学质量特别优秀的教师在职称晋升、岗位聘任等方面给予优先。
构建学生综合评价体系。学院认真研究当前独立学院学生的认知、能力、态度和情感等问题，制定了一整套科学评价体系，对学生的成绩、能力、素质、道德等多方面进行综合评价，采取定量为主与定性为辅的综合评价、个人自评与组织评价相结合的评价方式，实现评价为学生发展服务、为教育教学服务，促进学生全面而有个性的发展。
树立“三结合”的教学管理理念，深化院系两级教学管理体制改革。一是由单纯的行政管理转到行政管理与学术管理相结合上来；二是由单纯的过程管理转到过程管理与目标管理相结合上来；三是由单纯的制度化管理转到制度化管理与人本化管理相结合上来。学院认为，随着办学规模的扩大，原先实行的“”教学管理体制难以适应时下的教学管理需要，为此专门制定了相关制度，逐渐形成了“院系两级管理、以系为基础”的教学管理模式。
加强实践教学工作，提高学生实践能力。学院积极构建第二课堂实践平台，精心组织校园文化、社会实践、学术科技、学生社团、志愿服务等活动，使之成为学生提高实践能力的重要平台。学院高度重视实验教学，提高学生实际动手能力，近年来，不断加大对实验室建设的投入力度，提高实验教学质量与水平。在2009年5月举行的国家中，护理系2009届毕业生取得了优异成绩，203名同学通过了考试，通过率高达97.6%。
创新人才、应用型人才
面对学生的实际情况和个体差异，学院始终坚持以学生为本，狠抓内涵建设，通过创新人才培养模式，不断提高学校的教育教学水平，用爱和责任，帮助学生成才，圆梦理想。
推行后期临床专科定向培养，实行3+2个性化人才培养模式。学生进校后不再分中医学、中西医临床等医学类专业，前两年按自然班组织教学，第三学年下学期开始，参照前两年课程考试总成绩排名，同级、同专业前10-20%的优秀学生在原专业学习的同时，还可申请参加临床专科定向培养。现已开设肛肠外科、皮肤性病专科、康复医学、五官科、男科、中医妇科、医学美容、医事法律、乳腺专科等9个定向培养专科。许多同学们通过后期专科定向培养，实现了升学或就业，名毕业生参加了该项培养，有42名同学考取了该专科的硕士研究生，考研率达28%；大部分同学利用专科定向培养所学知识顺利就业，就业率达93%。
开通“第二专业直通车”，拓宽学生的专业结构，培养医药类、医护类复合型人才。自2004年开始，学院组织在校生积极参加药学、中药学、护理学三个专业本科第二学历国家自学考试，获取双学历、双学位，拓宽了学生的知识结构，提高了就业竞争力，有的学生凭借第二学历文凭考研调剂成功。在2009届毕业生中，有103名毕业生通过了在籍大学生本科第二学历国家自学考试，获得国家自考本科毕业证书，其中94人获得第二学历。
本科学历教育与职业技能证书教育相结合，提高学生实践能力，培养一专多能、多能多证的应用型、创业型人才。学院成立的江西省中科医药职业培训学校，开展了保健按摩师、营养配餐员和养老护理员等项目。截至2009年10月，有1300余名学生报名参加职业技能培训。2009届毕业生中获得保健按摩师、美容师、营养配餐员等资格的有247人，有233人通过职业技能培训顺利就业，就业率达94.3%。
后期实践教学与推荐就业相结合。学院按照用人单位实际需要，在部分专业中试行订单式教育，调整课程设计，通过有目的地组织学生攻读第二专业或参加技能培训，聘请用人单位指派的专家学者讲课等，让本科教育更加贴近人才市场，更加适应社会需求，提高了学生的市场竞争能力。
实践成果喜人。近年来，学生在各类比赛中取得了优异的成绩，有30余人次在全国大学生英语竞赛等国家级比赛中获奖，有50余人次在省电子电脑大赛、“挑战杯”江西省赛区等省级比赛中获奖。其中，黄毅勇同学获江西省第十七届电子电脑大赛本科组第一名；同学在团省委、省学联主办的2006年全省青少年英语技能大赛中获得一等奖，并代表江西省获第三届全国青少年英语技能大赛三等奖。
学院教授承担了省级教改课题《“三本”追赶“二本”教育质量的研究与实践》，经过了几年的调研，多方面数据显示独立学院生源进校时分数虽然比母体院校（简称“二本”）学生低，但毕业生离校时综合素质已经赶上、有些甚至超过母体二本院校的学生，初步探索出实现教育质量“三本”追赶“二本”的教育模式和相关经验。实践表明，独立学院通过改革人才培养模式和教育教学管理模式，走特色办学之路，同样可以培养出优秀的人才。
学院在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行素质教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，提高学生的综合素质，使广大学生能够在健康浓郁的文化氛围中茁壮成长。
校园活动。学院定期举行“校园十佳歌手大赛”、“新生杯”篮球赛、“江舟杯”、迎新晚会、警民共建等，积极举办大学生课外科技学术竞赛、电子电脑大赛、中医药知识竞赛、法律知识竞赛、英语技能大赛等学科竞赛活动。定期组织师生去部分实践教学基地进行慰问演出，加强与各实践教学基地的长期合作。
校园社团百花齐放。学院成立了田径队、篮球队、舞蹈队、合唱队、礼仪队等10余支文体活动队，配备专职教师进行辅导。学院先后成立了“武术协会”、“网络协会”、“针灸推拿协会”、“保险协会”、“市场营销协会”、“心里健康协会”等一大批优秀的学生社团组织，形成了包括政治理论型、专业学习型、兴趣爱好型、公益服务型为特色的学生社团网络，吸引了大批学生参与其中。
学术讲座启迪智慧。学院先后邀请和安排了校内外专家、教授来校举办高水平学术讲座近百场，为师生提供了学科发展的前沿信息，活跃了学术气氛，增进了对外部信息的了解。
创新学生管理制度
以学生为本的沟通渠道畅通无阻。学院坚持每月的15日和30日为院长接待日，学院领导亲自接待来访学生，给学生答疑解惑，排忧解难；同时还开通了“院长信箱”、“院长邮箱”，方便学生与院领导随时沟通。学院充分运用现代信息技术，开创网上“在线问答”沟通渠道，了解学生和家长的建议和意见，并及时给予网上答复。　“六抓六提高”，育优良学风。针对三本学生学习积极性不高、主动性不强的情况，学院要求教师实现向学生传授知识为主到引导学生自我学习为主的转变，精心设计了“六抓六提高”教学模式，即“抓学习纪律，提高上课到课率；抓前景教育，提高学习积极性；抓自修复习，提高时间利用率；抓考前动员，提高考试通过率；抓重修考试，提高学习责任感；抓能力锻炼，提高学生综合素质”。目前学生学习的积极性、主动性增强，学习风气得到根本性扭转。
建立学生资助体系，帮助学生成长成才。一是经济资助。学院为每位学生免费办理了，主动与保险公司联系解决贫困学生的医疗费理赔事宜。学校在校内食堂、公共教学机房、图书馆等地方设立勤工助学岗位，帮助解决贫困生的经济困难；同时，通过与、特色治疗中心、分院联系，组织针灸协会贫困生参加勤工助学。设立了国家奖学金、国家励志奖学金、“中国人保健康”优秀学生奖学金等各类奖学金；根据国家“助学贷款”有关规定，积极协助银行推进。二是成才资助。免费为贫困生提供推拿针灸、医学美容等职业技能培训；主动为网络协会同学提供免费上网、培训，增强贫困生就业、创业能力；实施医学类专业后期临床专科定向培养、在籍本科生第二专业自学考试等教育教学改革，培养复合型、应用型人才。三是就业资助。通过多种途径和渠道帮助大学生就业。
就业为本多措并举
就业才是硬道理。学院坚持把帮助学生就业作为首要民生工程，积极探索新形势下大学生就业的新思路、新方法，创新就业工作机制，提高就业工作水平。2009年面对等各种不利因素，学院化阻力为动力，毕业生就业工作再上新台阶，毕业生就业率达83.09%，位居省独立学院第三位。
加强领导，逐步构建“一二三四”学生就业管理体系。一是实行“一把手”工程。二是成立院系两级就业工作领导小组，负责就业计划的落实和就业基地的建设。三是形成就业教育、推荐、服务三大格局。四是形成四个特色原则和方法，即医学、护理专业以实习与推荐就业相结合为原则，开辟和建立就业基地；药学专业以“实习等于就业”为特色的就业模式，将学生实习和试用统一起来，提前进入预就业；想方设法挖掘考研、出国、三支一扶、公务员等多渠道多途径的就业市场；积极鼓励学生自主创业。
努力创建毕业生就业孵化平台。学院不断加大力度，分别与太平人寿有限公司江西分公司、中国人保健康江西分公司等企业开展“产学研”系列合作项目；积极与医药企业、医疗单位形成见习、试用合同关系，建立后期实践教学与推荐就业相结合的工作机制，使毕业生逐渐适应岗位、掌握技能，顺利就业。对已毕业但还未就业的学生，学院继续帮他们联系用人单位见习或试用，让他们获得一技之长或拿到上岗证书，增强就业能力，逐步实现就业。
开展创业教育，鼓励并帮助学生自主创业。学院定期举办创业讲座和培训，聘请知名企业家和学院优秀毕业生讲授创业历程，传授创业经验，提高学生自主创新意识，积极引导和帮助大学生自主创业。学院2004级临床医学系同学自主创办了江中推拿康复中心，该中心被学院授予首个毕业生创业实践基地。[1]
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