根据所给例句，仿写两个句子，与例句构成排比句。&　　青春的魅力在于有梦想，有梦才有远方。梦是一面镜子，能折射出心的一一那一缕光亮；____ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；_ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
梦是一架钢琴，能演奏出心的一一那一丝畅想；梦是一座舞台，能演绎出心的一一那一片沧桑。（答案不唯一）
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扫描下载二维码放弃是一种睿智，它可以放飞心灵，可以还原本性，使你真实地享受人生;放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。放弃决不是毫无主见，随波逐流，更不是知难而退，而是一种寻求主动，积极进取的人生态度。理解是一轮心灵的触碰，是一次思想的交融，是一种错误的包容。理解就是无论他说了什么，你都能心领神会;无论他想的什么，你能够心有感应，无论他做了什么，你能够站在他的角度去思考。理解需要交流，理解需要沟通，理解需要包容。理解是一种阅历，理解是一种理念，理解更是一种境界。学会放下，放下，是一种生活的智慧;放下，是一门心灵的学问。人生在世，有些事情是不必在乎的，有些东西是必须清空的。该放下时就放下，你才能够腾出手来，抓住真正属于你的快乐和幸福。一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累;一个人就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会伤心的，会心碎。有时，放弃也是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。真诚的心灵，可以使我们问心无愧地生活;真诚的友情，可以使我们有更多的朋友;真诚的语录，可以使我们感到亲切和温暖;真诚的帮助，可以使我们体验人间真情;真诚的关爱，可以使我们生活的更加快乐;真诚的做人，可以使我们立于不败之地;真诚的做事，可以使我们的明天更加美好。我心灵深处有一缕光亮，带着书香，宁静致远!无知和彷徨不再可怕，前方的道路充满温暖和希望!茶语书香知已(cysxzj)　
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致敬所有的“上班狗”们，你们在工作中，有被下面的情况戳到吗？烧开一壶水，泡起一盅茶，捧起一本书，坐立电脑旁，在家的阳台，掠看着窗外的风景，沐浴着春阳的光辉，仿佛有心静如茶思，物语，和着古朴素淡的书桌，倒映着午后斑驳的影，然后一个人静谧于时光里，蘸着清风，淡墨人生。着一身素装，等闲时,来焚一段茶语书香.清闲之人不可惰其四肢, 又须以闲人做闲事.临古人帖,温昔年书;拂几微尘,洗砚宿墨;想写一段文字，手指在键盘上却打不出只字片语，心中涌出许多语言，到了指尖却纷纷化为翩迁飞舞的蝴蝶，它们在我胸前以茶清心，以书暖心。一杯茶，一本书，茶香，书香，心亦香！悄静的书斋，当你泡上一杯清茶，找出你喜读的书本，你就能静静地读书饮茶，并非易事，为人之难得享受的清福，应好好珍惜。能有“红袖添香”侍读固然是美事，能以清茶一杯来
看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没喜欢在静幽的夜里，静品一壶香茗，伴着氤氲的茶香，梳理章乱的思绪。静静的看着一片片叶子，在杯中一次次的翻滚，沉放弃是一种睿智，它可以放飞心灵，可以还原本性，使你真实地享受人生;放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻的让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我捻一季茶香，捧一章书卷，无欲、无念、无盼。茶之道，在心，在艺，在静，在品。沸水下，茶叶相聚即又相离，只在朝夕心静顿悟一杯清茶，一缕阳光，一卷美文，一生珍藏。让我们于闹市中拾取一份宁静，于纷繁中理出一片安祥，轻cysxzj人生何求?一杯茶,一本书,一知己。足矣!热门文章最新文章cysxzj人生何求?一杯茶,一本书,一知己。足矣!解春作文500字15篇
第1篇：青春，谁解其中味一场戏剧，将青春演的地老天荒，悲悲喜喜。
暮色四合，残阳西沉，曾几何时的朝气蓬勃不知何时已是老态龙钟。
不知该从什么年龄给青春算一下他的诞辰，也不知道到底什么时候算是结束，18岁，貌似是一个很敏感的年龄段，是三分晦涩七分成熟的时刻，是多愁善感的雨季与端庄稳重的交接。岁月涟漪，吹皱一波烟水，儿时的童谣荡着波纹渐渐远去、消失；时光似箭，曾经斑斓的梦如泡沫一般，碎裂、湮灭。梦中人，惊醒，再回首，百年身已过，红了樱桃，绿了芭蕉。
巴山夜雨，漫话思念。涉水而过的青春，我们却不曾珍惜，任意挥霍。唱一宇挽歌，悼念我死去的青春以及伴随着青春而来的懵懂的爱情。青春是一种孤独，漫过心中的孤寂，蔚然成冰，冻结在心底，不敢触及，不可不承认，青春，才是一生最曼妙的音符。走过雨季，你的勇气是否还在？你被淋湿的心，是否拥有火一样的激情？
在青春的操场上，多少徘徊的脚步，踩碎了我们那些追求的梦想。于月下独饮，点一盏枯油灯，在摇曳的树影中且吟且思。似水流年，就是如此的不经花，他不会让你透支，花完为止。安妮宝贝说，爱那繁华落尽后的曲终人散。是如此吗？岁月洪流卷走了青春的一切后，究竟还能剩下什么？是追悔莫及的泪水？还是一眼万年的等待？跋山涉水，终到尽头，是喜极而泣的欢欣？还是摇头轻叹的哀伤？人生，看不清，便晃眼而过，当真的有一天走出人生的迷茫，在夕阳下回首，你那身后歪歪斜斜，磕磕绊绊的步履，也会变是你心中不可取代的珍藏，可是那一刻谁又能说得清这一世是否曾经珍惜？原谅我凌乱的文字，原谅我破碎的时光。
谁在浅吟哀伤，谁在小弄琵琶。周而复始的或者每一天里，是否会有不一样的感悟？我们走在路上，太多时候沉浸在过去悲痛中，而忘了选择方向。红颜怅老，青山远归，曾经的悸动的心早已消沉，曾经飞翔的翅膀早已化足远行，青春，何必较真？
青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，或许还有丝丝遗憾。
第2篇：朱自清《春》我们今天就来讲解朱自清的《春》。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。&吹面不寒杨柳风&，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。&一年之计在于春&；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
现在我们就一句一句地来讲解：
盼望着，盼望着&&对称句，在一般的课堂上称之为排比。不过我希望大家忘掉这些。我们之前讲过了，现代的修辞方式，按大类分有六十种；按小类分有七八十种。如果从修辞入手，那孩子学起来太痛苦，我们就讲&对称&。中国古文的修辞方式只有三种：兴、比、赋，对称就是赋，但是兴、比、赋本质上来讲是一个东西，不是三样东西。就有如我们剥橘子，是一瓣一瓣的，这一瓣一瓣构成了橘子的整体，不能简单地分开。之前，为了便于大家能更简单地理解兴、比、赋，曾举过一个例子：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。这一句话，把兴、比、赋全表现出来了。
为了大家更好地理解，我们再讲一个故事。当年林彪叛逃，周总理向毛主席汇报，毛主席就说了一句话：&天要下雨，娘要嫁人，就由他去吧。&这就是兴、比、赋。我们现在唱的流行歌曲，没有一个不是用兴、比、赋来表现的。当然，最典型的兴、比、赋就是《诗经》。我们讲了，对称是我们汉语最常用的表达方式。
东风来了，春天的脚步近了&&这句也是对称。对称，不是对联，不是对仗。这一句话，是对称的活用，这一活用，就体现了文章的节奏感。我们可以把这一句话改成这样：东风来了，春天近了&&这样就可以看到对称性了。
文章的节奏怎么来理解呢？对称与节奏是什么样的关系呢？我们学生时代军训跑步的时候，会这样喊：一，一，一二一，一二三四！一一，是标准的对称；一二一，是变形的对称；一二三四，是创造的对称。这句口令，就突显了文章的对称与节奏，大家是不是体会到了？
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。这篇文章，作者通篇用的都是拟人法，就是意法。什么叫意法？就是比喻，想象。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。这一句话，也是一个对称。我们才学了几句，就可以看到，对称是我们文字表达的主线。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩嫩的，绿绿的&&是不是对称？我们前面讲过，对称是文字式的表达，但其实质是从不同的角度来表达。我们懂得了对称，也可以这样写：小草偷偷地从土里钻出来，有的是嫩嫩的，有的是绿绿的。看，是不是从不同的角度，不同的方面来描写同一事物？这样，从不同的角度、不同的方面来说同一样东西，就是对称的方法。
比如，我们用对称来描述一个皮球，就可以这样写：这个皮球，形状是圆圆的，手感是麻麻的。从眼睛看到的与手摸到的两个方面来写这个球，这样是不是就立体了，形象就丰富了？孩子们为什么写东西没有可写的，是因为他的思维太单一，是单线条的。我们为了写作的需要，是不是还可以这样写：这个皮球，颜色是红乌乌的，形状是圆圆的，手感是麻麻的。这样，我们就从三个方面来描写了一个东西，是用三个对称句来描写的。
园子里，田野里，瞧去&&这也是对称啊，讲了两个地方：一是园子里，一个是田野里。你也可以列举三个地方、四个地方。但这里用两个，就具有代表性了，就够了。我们想一下，自己的孩子会说到园子忘掉田野，写了田野忘掉园子，说明孩子的视觉不够开。我们就从这个对称入手，让孩子不断地思考，还有没有可写的，还有没有另外的角度。
一大片一大片满是的&&一大片，一大片，是不是对称？
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。&&坐着、躺着，两个姿式，对称。踢球、跑步、捉迷藏，三个活动，对称。
风轻悄悄的，草绵软软的。一写风，一写草，从两个角度讲春天来了。但是大家训练得还是不够啊，你们还有没看出来的东西啊。
一、山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
二、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
三、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
这些是不是对称块呢？看出来这是对称块了吗？换句话说，作者是从三个角度：一是大的角度，山水之变；二是小草之变；三是活动之变。这三个对称块，说明春天来了。我们来简化一下：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山色、水色变了，小草变了，人们也变了。这样一简化，是不是就可以看出对称了，对不对？
但是大家还有看不到的东西啊，我们在前面的课程中讲过，一篇文章，整体上讲，要有&头、身、脚&，一个段落，也要学会&穿衣、戴帽、套鞋&。大家看出第一自然段的&帽子&在哪里了吗？看出&衣服&在哪里了吗？帽子是&春来了&吗？对！衣服就不讲了。大家看到&鞋&在哪里了吗？&风轻悄悄的，草绵软软的&，这是鞋。这样，大家是不是能体会得更深了？
补充说一下，&鞋&就是一个小结尾，就是把前面没有说透的再说明一下，但又不能与&帽子、衣服&冲突。&鞋&只是一个比喻，你可以把&鞋&当成是一个小小的补充，且当是妈妈们化妆后，再补一下妆吧。再总结一下：&脚&不一定是总结，&帽子&相当于起个头，&衣服&相当于展开，&鞋&就相当于一个小结或补充。
现在我们来看第二自然段：
桃树、杏树、梨树&&大家看，这是不是对称的？不要简单地把对称理解成对联。对称，就是作者观察的角度、方面。
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，是不是也是对称？
红的像火，粉的像霞，白的像雪&&对称。这里除了对称，同时也用了我们讲的六根六尘法里的意法。
我们讲了六根六尘法，有的朋友可能对意法还不是很清楚。我再强调一下，这个意法，就是意识里的，是每一个人大脑里想的东西。不是看到的，不是听到的，也不是闻到的，是想到的。通俗地说，就是比喻。好像什么，仿佛什么，恰如什么。比如，我们的古诗中经常会讲到月亮，月亮那个样子，大家好想象。什么是意法呢？我们就可以说：月亮如盘，月亮如灯。每个人都有自己不同的比喻、想象，这就是意法。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。这里我们也可以说：红的如燃烧的火，粉的如彩色的霞，白的如冬天的雪。总而言之，意法就是想象，就是比喻，每个人有每个人不同的看法。就如我们在前面讲过的《天空是什么样的颜色》一样，但每个人的认识不同，这样的认识，是没有对与错的。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！&&这一句，是不是味法？用味法来写花。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。&&这一句，是不是声法？我们自己想一下，本文的题目是什么？是《春》。我们用六根六尘来分析的话，作者分别用了色法、味法、声法来写这个春，所以，我们就可以体会到立体感的春天。春天不仅能看到，还能听到，更能闻到。
我们以前分析了凡子的作文《秋》，整个作文中，没有一个秋字，&且中午的时候回到家，吃的是玉米&，用这个味法就把秋天写了出来。所以我们说，作文是什么？作文是用文字来作画，还要用字来做菜，用文字来写音乐。让人看得到，听得到，闻得到，尝得到。这样，是不是很妙？
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。有名字的，没名字的&&是不是对称？像眼睛，像星星&&既是对称也是意法。我们要是用意法的话，是不是也可以这样说：像波光，像轻烟。总之是个人想的，你说像什么就像什么，不会错。并且从某种意义上讲，你想得越离谱，就会越有味道。
&吹面不寒杨柳风&，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。大家从这一句，是不是能看出对称？泥土的气息、青草的味、花的香，是不是对称的？只是作者用了不同的词。闻法，还有意法&&母亲的手。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
繁花嫩叶&&对称词；呼朋引伴&&对称词，同时这里也是意法。轻风流水&&对称词。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。&&声法。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。像牛毛，像花针，像细丝&&意法，对称词。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼&&色法，这是我们从小处看的。
现在我们来找对称块：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。这里讲的是什么？树。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。&吹面不寒杨柳风&，不错的，像母亲的手抚摸着你。这里讲的是什么？花。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。这里讲的是什么？香。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。这里讲的是什么？飞鸟。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。这里讲的是什么？牧笛。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。这里讲的是什么？雨。
我们简单总结一下：树也绿了，花也香了，鸟儿欢唱了，牧笛嘹亮了，小雨也如轻烟一样，&&春天来了。我们作个简化，大家是不是就可以看出对称了？这样，是不是体会到了？(
我们不讲排比，也不讲别的修辞方法，其意义在于简化，让孩子简单地理解，这样就能入门。刚才有朋友说，有明确的概念就好背了。我们讲过一课《核舟记》，讲的就是如何让孩子背书，这个背是假的。真实地来说，背的前提是理解。回家让孩子多读、理解，就是自己的了，也是对文章结构对称，以及六根六尘之法的了解。在这个基础上，是不背而背，不是死记硬背。死记硬背下来，怎么背的，过几天还怎么还给老师。在理解的基础上背，全是自己的，全部装在自己心里。
说到这里，我们还要重申，不要从好词、好句入手搞作文，这不是办法，要从结构上入手。明白了结构，才知道书该怎么读，怎么理解。这样得到的词、句是一片一片的。我们讲积累字词，好比摘葡萄，不能一粒一粒地去摘，至少要一串一串地去摘。更厉害的是一片一片地去摘，最厉害的是连根一拔，全是你的。这就叫功夫成片，收获成片。现在老师让孩子&&特别是高一点年级的孩子，让他们抄词、抄句，这不是最有效的方法。
好，我们现在跟着作者，不过下午了，我们到了晚上了。春天的晚上是什么样的呢？
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；小路上，石桥边，是不是对称的？
还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。披着蓑，戴着笠，是不是对称的？
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了&&对称；城里乡下&&对称；家家户户，老老小小&&对称；舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神&&对称。
&一年之计在于春&；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。有的是工夫，有的是希望，&&对称。所以我们是不是可以从心底里跟自己讲一句话：哦，我终于明白了，对称是我们语言表达的主体。是不是明白了？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。&春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的&，&&对称句，意法。春天像娃娃，春天像姑娘，春天像青年&&三个对称，三个角度，三个意法。我们是不是领悟得更深了？
四川-遥遥：老师，我感觉不是在学习文章，而是在赏画了，您在讲的时候，我脑子里就有了一幅画&&把这个传递给孩子，孩子就成功了，写东西必定有功夫，必定生动了。
我们之前不断讲这个观点：作文不难，只要我们家长做一点点改变。这位妈妈讲的心得，就是改变。有了这个改变，孩子的作文功夫必定有长进。关键问题是：我们是不是愿意改变？我们现在体会到的，学习到的，就是我们的成功。如果我们把这个转化到孩子身上，就是妈妈的成功。
大家刚才兴奋的心情，我是能感受到的。现在，我们是不是觉得作文很有意思了？是不是觉得，作文，多大点事儿了？说实在的，改变小屁孩，是一件很容易的事；但改变我们的妈妈爸爸，就显得有些难了。只要我们一心一意，用心地去改变，后面的事就好办了。
我们来对前面讲的，作一个小小的补充：
首先，我们讲了六根六尘法，六根&&眼、耳、鼻、舌、身、意。我们在观察事物的时候，通常是用眼最多，所以，大部分的作文都是色法，这是最主要的方法。
其次，我们观察事物的时候，常常是用听力，所以在大部分的作文中，除了色法就是声法。一篇作文，如果只有色法，没有声法，那就单调了很多。我们读唐诗、宋词，大家再回去体会一下，几乎都有声有色。这是一个基本的道理，大家想一下，是不是这样的？
第三，我们还要用到香法，就是我们闻到的。学会用这个方法，文章就更加得趣了。
第四，我们再用到味法。
第五，我们再用到触法，就可以做到&语不惊人死不休&了。
第六，还要强调的是意法，就是比喻，一定要好好地，大量地用。一般的规律而言，我们可以这样引导自己的孩子：你看到什么了，这个东西像什么呢？你听到什么了，听到的东西像什么呢？你闻到什么了，闻到的这个味道像什么呢？以此类推&&慢慢就可以让孩子养成丰富的形象思维的习惯。
第3篇：误解面对误解，有时很无奈。当不能用解释消除误解的时候，我，选择沉默。对方锋利的话语可能会让他人感觉我是懦夫，但，沉默，就是最好的回答。选择这种方式的前提是，我相信自己是对的，真理就在自己的手中掌握。我经常和姐姐因为一些误解而吵架，一吵就弄得翻天覆地。每当我一次一次的把自己嗓子喊的令自己辨认不出来时，才暂时停止吵架。一次一次的吃&金嗓子&时，才认识到自己的错误，但是已经晚了。&它&让我的歌声变得格外脆弱，&它&让我的言语变得沙哑无声，我对&它&怀恨在心，但是，又晚了。
面对误解，有时很委屈。双方的年龄不同，认识问题的深度不同，理解能力不同，所以造成误解。这时，我，坦然面对。因为我知道，等待，是最好的解决办法，理解，是最终的沟通方式。等待对方将怨气散尽，等待对方心平气和。但是，过程有些委屈，包容，在这里是展现个人心胸的最好时机。
有些误解，可能一生难以消除，但要学会分析，判断。&有则改之无则加勉&面对误解，有时很无奈。当不能用语言解释问题的时候，我，选择沉默。对方锋利的言词可能会让我无地自容，但，沉默，就是最好的回答。选择这种方式的前提是，我相信自己是对的，真理就在自己的手中掌握。
&&&&人大附小五年级:高瑛远
第4篇：理解不知什么时候，人与人之间的关系渐渐疏远，渐渐冷漠。一直为世人所追求的理解和宽容，瞬间像一直陈旧的歌曲。慢慢逝去。一时&朋友如浮云，金钱各利才是真&成为流行的口头语，你对我假天真，我跟你玩深沉，似乎这世上根本没有不带包装的东西，更不用说理解与宽容。于是，生活里便多了不少争吵，不少烦恼，难道这就是我们想要的生活吗？
不，我们的生活需要理解，需要朋友。
理解是一种爱。它奉献人们的是最真挚，最美好的感情。&人们可以筑起围墙，更应该架起桥梁。&这便是理解。理解别人和被别人理解是一种幸福。当你遇到困难时，受到挫折时，也许你会伤心难过；当你被人误解时，也许你会彷徨失落，但如果这时，忽然发现有人体恤你的苦衷，理解你的心情，你就不会再感到孤独，不会再寂寞，你就会发现周围的世界是如此的温馨，头上的天空是如此辽阔。
理解是一种尊重。我们每个人都有过不经意的过错，我们做的每一件事都不可能接近于完美。当没一件包含劳动成果防在面前时，或许它不够精细，不够美丽，甚至有些暗淡；但我们不要轻意地评论对错是非，我们应当怀着尊重的审视心。智，力的组合，去体味创作者的心境，领会其实蕴含的热情，这种尊重，此时变是最好的理解。
第5篇：理解在我们的童年里，有许许多多的事发生。可因为就是如此，我们的童年才这样的有滋有味！而在这童年时期中，我们身边也就拥有一个好朋友，一个好亲人。
在我的身边，我拥有了一个独一无二的亲人。是她，让我懂得怎么去戴人；是她，让我过得不比别人差；是她，让我知道什么是亲人。也许我真的什么都不比别人差，可我也拥有自尊心。因为家庭的条件，让我变得喜欢和别人攀比，也让我觉得这全是她的错。
好像她也十分的伤心，因为她总对我说：&我对你好，你就是这样的回报我的哈！&其实我也并不是讨厌她，不想理她。只是我不想说话，就算是另一个人我也不会说话。因为我真的好累，好想休息。我知道，她想问我吃什么，可我只是想弄什么就吃什么呗！但她却还是要问。说实话现在的我还是一个正在努力的中学生，因为我的成绩没别人好，又想得到家长的重视，所以我只有努力点。每一天都好累了，不想再被人追问，只是想自己做自己的。我也有苦衷，可她却并不理解（也许她没文化吧）。
她真的很勤劳，家里的事差不多都是她去做，我真的十分的愧疚。也许她对我真的十分好，可我有时候真的是十分无奈，我也有自己的苦衷。我希望她能理解！
德阳二年级：白彬
第6篇：解春在古典名著《红楼梦》中，贾府有四位与春有着不解之缘的姑娘&元春，迎春，探春，惜春。随着她们的名字，可以把春解析。
当&爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符&后，就标志着春天来了。微微拂面的春风，破地而出的小芽，像一位小心翼翼的母亲，生怕惊醒了沉睡的万物。但她的温柔总会被察觉，万物开始进入元春后，便又紧锣密鼓的准备迎春。
垂在风中的柳丝，飘出了柔柔的香气。风中混着迎春花的香，嫩草芽的美，柳丝的香，都在微微湿润的空气里酝酿。张开怀抱，欢迎春天的到来，将快乐和幸福装进口袋。这就是精心策划的迎春。
来了，近了。听，鸟儿欢快的歌唱，溪水轻盈地流淌，一片生机勃勃地景象。坐在软绵绵地草地上，呼吸着甜甜的空气。打几个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，将快乐和幸福放出来，细细欣赏。这就是探春。
看着凋谢的春花，虽然绿意转浓，但仍然有一种失落之感。远去的春天还残留，生出一种惜春的的情结。
花谢化飞飞满天，魂消香断有谁怜？
第7篇：解春春，这个万物复苏的季节；春，这个朝气蓬勃的季节。但，又对少人会用心去理解春。画家，用画解春画家，用他们手中的笔去画春，去理解春，他们的画，有的春气盎然，有的略带寒意，有的却仅在冰天雪地中点出微微绿意，他们对春的理解也就截然不同。春气盎然的画理解春的美好，有对春的赞美之情，略带寒意的画，理解出春好比一位勇者，为人类赶出寒冷、不和，带来了温暖、融洽。冰天雪地中透出寒意的话，理解春的不足，似乎在抱怨春的缓慢。这是画家理解的春。作家，用文章解春作家，他们笔下的处形彩各异，朱自清的《春》中说道&一切都像刚睡醒的样子，欣欣然，张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了&。春好比一位造物主，让世界的一切复苏。最后，又把春比作刚落地不久的娃娃，花枝招展的姑娘，健壮的青年。娃娃，好比开头，有了好开头，一切就会顺顺利利；姑娘，好比美丽，美丽了，一切才会快乐；青年，好比首领，有了首领，才会有目标。我，用心解春画家，用画解春，作家，用文章解春。而我，一位平凡的学生，有用心理解出不平凡的春。抬头仰望天空，流过了一道一道黑色弧线。呵，是燕子；低头俯视大地，一片翠绿。呵，是小草。向远处望去，看见了春的身影，它还留下了小草与燕子，当然，还有生命。反正，解春是没有逻辑的，而仍可以让秀眉蹙起，锁着淡淡的忧伤。
&&&&陕西渭南蒲城县初一:望着天空笑——蔡旻罡
第8篇：解读青春风，不能使我忧伤；
雨，不能使我惆怅；
风和雨，都不能使我的心变得不明朗。
坎坷，是一枚闪亮的纪念章；
坎坷和艰险，都不能使我的脊骨变得不坚强。
这是青春的宣言，青春的信，青春的斑斓。青春是一种令人艳羡的资本，凭着旺盛的精力，你可以支撑一方蔚蓝的天空；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
青春的魅力在于有梦想，有梦才有远方。梦是一面镜子，能折射出心的&&那一缕光亮。梦是一架钢琴，能演奏出心的&&那一丝畅响；梦是一座舞台；能演绎出心的&&那一片沧桑。梦是永恒的微笑，使你的眼睛明澈，使你的心充满激情。
青春的信念叫执着。哪个水手会因为大海的黛色波涛的狂谑而断绝自己对大海深深的眷恋呢？哪个农夫会因为土地的贫瘠与荒凉而放弃自己对土地寄予的一片热望呢？哪个青年人会因为生活的波澜起伏而失去自己对生命的崇拜与尊敬呢？
青春的真谛叫奉献。因为爱，于是选择了奉献，奉献自己的没一滴血和每一片肉，于是有了盛开的鲜花，有了参天的大树，因为奉献土地有了&肥沃&之称；因为爱，我们也要选择奉献，奉献自己的力量和阳光，于是便会有温馨的社会，会有温暖的人间，因为奉献，我们也会有&光荣&之称。
青春的勇气叫承受。承受是一种真诚，一种用心铸成的应允与领悟；承受是一种勇气，一种用生命打炼的气度与坦荡；承受是一种力量，一种用青春负担的壮烈与豪放。
青春的注释是乐观。乐观是失败后的坦然，平淡中的自信，挫折中的不屈，困苦中的纵容。青春是一首诗，应当多一些热烈的颂赞，少一些愁苦的悲叹；青春是一幅画，应当多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；青春是一首歌，应多一些高昂的旋律，少一些委靡的音符。
因为青春，我们总以为时间无限，去任意地挥霍每一个青春的潮涨潮落，花开花谢。青春是追赶太阳的奔放，而不是守候月亮的无聊，青春是一座充满竞争的城市，而不是一座舒适安逸的山庄。年轻无权享受，青春无权挥霍。狂风的日子里我是卷起的浪，晴朗了日子里我是闪亮的波，不改的是我执着的品格。绿色的季节里我是烂漫的花，黄色的季节里我是金色的果。不改的是我生命的蓬勃&&
第9篇：解读春天萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春天即在眼前了，一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她的温暖，
可春天，到底是怎样的呢？
春是悠然自得吗？&春水碧于天，隔船听雨眠。&春水粼粼烟雨蒙蒙的江波之上，人儿悠哉游哉地在画舫里听雨而眠，雨也怡然，风也缱绻，是何等的惬意，而&有约不来过夜半，闲敲旗子落灯花&，又是何等的悠闲。
还是万物复苏？&竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。&小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。&几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。&小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地，花也粲然，燕也欣然。
春是情意切切吗？&夜月一帘幽梦，春风十里柔情。&似是月光如水的夜里，独对绣帘而作的清幽美梦，又似是十里春风扬州路上的，一片若许柔情。
还是不解风情？&花褪残红青杏小&&多情总被无情恼。&满枝的海棠，你又怎舍得一夜之间将她变得绿肥红瘦？&夜来风雨声，花落知多少？&，一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
春是离人眼中的一滴泪吗？&春衫着破谁针线，点点行行泪痕满。&孑然孤客，长年漂泊，感伤春日又将过，有家归未得，春衫破，无人补，伤心泪，满衣服。&细看来不是杨花，点点是，离人泪。&杨花三分春色，二分落于尘土，一分细随流水，花已落尽，待凝眸，分明是离人清泪。
还故人是襟前的一枝花？&春风知别苦，不遣柳条青。&春风定是知道了此去经年，应是良辰好景虚设，故迟迟不舍把亭旁的柳枝变青。可是十里长亭外，故人终须别，那么，就折一朵相送的花，把祝福别在襟上吧，而明日，又隔天涯。
春是一纸写意渲墨吗？&日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。&嫣红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。
还是一卷工笔勾勒？&一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。&春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄？信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。
春，暖人心脾，&沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。&
春，稍纵即逝，&林花谢了春红，太匆匆。&所以&有花堪折直须折，莫待花落空折枝。&
春，沁凉润透，&天街小雨润如酥，草色遥看近却无。&
春，酒里飘香，&借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。&
春，魂牵梦绕，&春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。&
呵，我试着要解读春天，可我发现她太绚烂，有没有这样一支笔，能画出柔媚欲滴的春色？我又发现她太短暂，有没有这样一扇窗，能留住一纵即逝的春光？一季季的春来了又去，去了又回。究竟春为何物，我想，你我心中，早已有了答案。
第10篇：解说·青春夜静无声、月光皎洁，悄入我窗前、眼神游离，悄声叹青春、青春是手中的细沙、本想紧紧握住、可总在指缝间簌簌滑落、青春是流向大海的溪流、本想好好欣赏沿途风光、但总是遇到岩石、阻隔与暗礁、全力冲过、却也然进入大海、青春是一首优美的歌曲、当我们沉醉于此、却以戛然而止、青春不可以像歌曲那样、单曲循环、那么、青春的我们应该怎么样、我想、青春的内涵就在于、做自己吧、无奈叹、青春流年
&&&&芜湖市第16中学初二:刘思涵
第11篇：青春解禁人生的意义在于追寻，不在封闭。封闭，是现在的坟墓，是未来的荆棘。而追寻，是梦想，是明天的希望，是最灿烂的阳光。
很多时候，残酷的现实会把我们的梦想击得支离破碎，生活的负担与羁绊会让我们错过许多美好，如盛放的花朵，错过了开花的季节，只剩下一路回头一路追忆。漫步人生路，几多无奈，几多伤感。
我们都是早熟的一代，都在多梦的季节，都是容易悲伤的孩子。岁月的心事化成了青春的尘埃，厚重的寒霜，悄悄地占据了我们的心灵，冷却，监禁，封印。可是，可是，单行道上没有回头的路，人最伤感的不也是不能回到过去吗？昨日已成追忆，何必苦恼，何必纠缠，何必情伤？何必制造一个牢笼，监禁我们的心灵？
既然，已经走过的路无法重新走过，不能回到的过去已然成为回忆。闭上眼睛，深呼吸新鲜的空气，无谓伤感，无谓哀叹，让我们的眼睛对着阳光敞开，让温柔的光线透过视网膜轻轻地折射在我们的心上，融化寒霜，让风吹走尘埃。岁月给我们心灵套上的牢笼，可钥匙从来都握在我们的手里，一直都在。
亲爱的朋友们，今年花胜去年红啊。
如果你的昨天一直停在回忆的泥坎里，请你轻轻地移动小步，踏在未来的小径上，你会看见野芳幽香的春，激情四射的夏，多愁善感的秋，思念绵延的冬。
如果你被生活的无奈和学习的压力所牵绊，不要压抑，不要痛苦，只，静若止水，细细品味，慢慢咀嚼，一切的一切犹如过眼云烟，只风一吹，便随尘远去。
如果你的心事绽放在花季，衰落在雨季，不要迷茫，不要惆怅，花季的小雨是那么富于诗意，雨季的暴雨虽然来得激烈，可也富有激情。
当岁月如流水无情远去，年华映在我们的脸上，化成丝丝皱纹。望着年少时的照片，相信，每一个微笑都是每一个美好的回忆，每一滴眼泪，都是可以追忆的失落的梦。
当你的心灵不再被监禁的时候，你会发现那些所谓的压抑，所谓的青春的伤痕，都会渐渐消失，慢慢复原。人生依然美丽。
我想文字一定是与心灵相通的，我想文字也一定是有感情的，有人的悲欢离合，有人的多愁善感，有人的言不由衷，有人的追逐，有人的梦想。当日子如白开水一般一滴一滴地被消耗殆尽的时候，我想只有文字可以释放人的心灵，才可以记录，夏日阳光的激情，秋日天空的清澈，冬季落叶的飘零，那些所谓心灵的感动。
总喜欢把自己关在小小的房间里，可是放飞心灵，让心灵随着每一个感动的字符，每一个关于片段的句子，自由飞翔。让文字在透过窗帘的光线里，一个个一行行，一路奔跑，永不停歇。我相信，文字会把回忆的侧影悄悄地铭记。
在这个烦躁复杂的世界里，心灵是唯一的一弘清泉，是蓝色的夜里一轮清澈的月。而文字，是泉水，是月华。
打开你心灵的日记本，也释放你的心灵吧。忘记该忘记的，记住该铭记的。解禁的心灵，不会删除你梦中的每一个情节。
寂静的夜里，孤独与音乐一样的凄美。
如果孤独的美犹如婴粟般诡异，那么音乐的美，便如百合般纯净朴素，让人心安。孤独是心灵的栖息地，是心灵的乐曲里一段平缓的调子。孤独的日子里，听秋风秋雨扫落树叶的细碎的呻吟；听雨水滴落屋檐滴答滴答的清脆；听电脑里放出的或者悲伤或者平静或者悠扬或者激昂的音乐，品味着每一个音符，每一段旋律，一个音符是一个感动的因子，一段旋律是一个多情的故事。
喜欢在每个天气晴朗的日子听着MP3里传出的悠扬，穿越每条大街小巷，看人群川流不息。不为别的，只为感动，只为自由，只为心灵需要的解脱与释放。
关于十八岁
再过几个月就要十八岁了，十八岁，美丽的年华。
再过一年就高考了，高考，六月的高考，弥漫着硝烟的战场。
十八岁的我们，在准备高考的日子里，只有成败，无言忧伤。路，既然已经选择，既然我们必须一个人走，既然我们不能停留。心灵或许寂寞，可我们不能把它紧紧的封闭。寂寞的日子里，一样可以放飞心灵。
就让我们勇敢一点，迎接十八岁后的寂寞与挑战。
就让我们平静一点，或者得到或者失去。
就让我们善良一点，别放岁月的尘埃把心灵笼罩，监禁。
就让我们再放肆一次，让我们在即将到来的十八岁，激情吹起我们的号角：
十八岁了，青春解禁。
解禁后的心灵，或许更接近一种本质，一种与生俱来的自然。
第12篇：解读青春高二作文：解读青春
风，不能使我忧伤；
雨，不能使我惆怅；
风和雨，都不能使我的心变得不明朗。
坎坷，是一枚闪亮的纪念章；
坎坷和艰险，都不能使我的脊骨变得不坚强。
这是青春的宣言，青春的信，青春的斑斓。青春是一种令人艳羡的资本，凭着旺盛的精力，你可以支撑一方蔚蓝的天空；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
青春的魅力在于有梦想，有梦才有远方。梦是一面镜子，能折射出心的&&那一缕光亮。梦是一架钢琴，能演奏出心的&&那一丝畅响；梦是一座舞台；能演绎出心的&&那一片沧桑。梦是永恒的微笑，使你的眼睛明澈，使你的心充满激情。
青春的信念叫执着。哪个水手会因为大海的黛色波涛的狂谑而断绝自己对大海深深的眷恋呢？哪个农夫会因为土地的贫瘠与荒凉而放弃自己对土地寄予的一片热望呢？哪个青年人会因为生活的波澜起伏而失去自己对生命的崇拜与尊敬呢？
青春的真谛叫奉献。因为爱，于是选择了奉献，奉献自己的没一滴血和每一片肉，于是有了盛开的鲜花，有了参天的大树，因为奉献土地有了&肥沃&之称；因为爱，我们也要选择奉献，奉献自己的力量和阳光，于是便会有温馨的社会，会有温暖的人间，因为奉献，我们也会有&光荣&之称。
青春的勇气叫承受。承受是一种真诚，一种用心铸成的应允与领悟；承受是一种勇气，一种用生命打炼的气度与坦荡；承受是一种力量，一种用青春负担的壮烈与豪放。
青春的注释是乐观。乐观是失败后的坦然，平淡中的自信，挫折中的不屈，困苦中的纵容。青春是一首诗，应当多一些热烈的颂赞，少一些愁苦的悲叹；青春是一幅画，应当多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；青春是一首歌，应多一些高昂的旋律，少一些委靡的音符。
因为青春，我们总以为时间无限，去任意地挥霍每一个青春的潮涨潮落，花开花谢。青春是追赶太阳的奔放，而不是守候月亮的无聊，青春是一座充满竞争的城市，而不是一座舒适安逸的山庄。年轻无权享受，青春无权挥霍。狂风的日子里我是卷起的浪，晴朗了日子里我是闪亮的波，不改的是我执着的品格。绿色的季节里我是烂漫的花，黄色的季节里我是金色的果。不改的是我生命的蓬勃&&
2003级5班王丹
点评：绝美的排比，华丽的抒情，把青春诠释得清爽绚丽。如果没有青春的激情怎能将美丽的思绪化成如此动人的文字？春日花语，意味深长。
指导教师杨佳奇
第13篇：解珍、解宝的悲剧解珍解宝是一对极为普通的猎户兄弟，却因猎获一只猛虎，无端招来横祸，当地恶霸豪绅毛太公为霸占解氏兄弟的猎物，竟然捏造罪名，对他二人诬陷迫害，后来还被毛太公勾结官府打入了死牢。若非他们的亲戚冒死劫牢反狱进行相救，恐怕是黄泉路上又多了两个冤魂。
这个故事记载在《水浒传》第四十九回，标题是&解珍解宝双越狱，孙立孙新大劫牢&。
事情是这样的：家住登州的猎户解珍解宝兄弟，因城外山上猛虎危害，官府对当地猎户下达了杖限文书，捉捕这只猛虎。可当他们冒着生命危险，费尽周折终于将猛虎猎获了时，当地的大户毛太公却依仗自己财大气粗又和官府有勾结，就想把解氏兄弟猎获的猛虎据为己有。为达此目的，毛太公甚至诬陷解氏兄弟入室抢劫，把他们押送官府。又利用自己做官的女婿串通贪官，把解氏兄弟屈打成招，把他们送进了死牢。可恶的毛太公为绝后患，还买通了一位姓包的监狱长，让他们折磨死牢里的解氏兄弟。好在天无绝人之路，正巧登州监狱的看守乐和同解氏兄弟有亲戚关系，为了解救解氏兄弟，乐和找到了解氏兄弟的表兄表嫂孙新顾大嫂夫妇。为了解救蒙冤入狱的解氏兄弟，孙新和顾大嫂夫妇被迫联络上山为寇的邹润邹渊兄弟，设计劫牢反狱。
我们从这个故事中，进一步了解了封建统治的罪恶，体会到什么叫做&官逼民反&。也使我对于今天的民主政治、今天的幸福生活感到要倍加珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的共和国建设的更美好。
&&&&初二:罗昊
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