扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
2011年6月江苏省信息化素质培训考核
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口关于公布“六力”并举打造“快乐学校”
征文活动评比结果的通知
各中小学、幼儿园：
根据《关于组织“六力”并举打造“快乐学校”的讨论和征文活动的通知》（吴教普电〔2013〕13号），为进一步扎实推进我区教育改革，促进教育的转型升级，探索“六力”建设的内涵、特征及路径，上半年区教育局要求各中小学、幼儿园组织开展围绕“六力”并举打造“快乐学校”为主题的征文活动。活动收到征文689篇，经认真评比，评选出一等奖102篇、二等奖110篇、三等奖103篇，名单公布如下（见附件）。
附件：征文获奖名单
苏州市吴江区教育局
二一三年十二月二十七日
主题词：六力 征文 结果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
抄送：教研室、教科室&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
苏州市吴江区教育局& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&印发&&
附件：征文获奖名单
吴江高级中学
魅力教师：精神的引领者
吴江高级中学
课程领导力：指向“人的发展”
吴江高级中学
王光宇、唐琴
“问史”,指向学生的发展
吴江高级中学
文化自觉：走向魅力教师
校长课程领导力：学校特色建设与发展的动力支撑
做一个有魅力的语文教师
松陵高级中学
追求张力课堂的师生圆融
主动纠错，活力学生
一种欣赏，一种期待
吴江高级中学
优化学校德育理念& 构建文化德育模式
汾湖高级中学
文化力铸就吴江教育梦
营造快乐与幸福的课堂
松陵高级中学
做“魅力”教师，激发学生“活力”
思想引领：我的班级思想建设三部曲
运用教育智慧& 塑造活力学生
朱熹教育思想对当前高中教学管理的启示
聚力文化----学校发展的精神动力&
改变自己，提高师生沟通的有效性
对话演绎课堂张力
吴江高级中学
教师专业发展的困境和突破路径摭谈
构建和谐班级，成就智慧人生
以文化人& 人文立校
青云实验中学
注重情感教育 打造魅力课堂
快乐地学，幸福地教&
让价值观点亮课堂“生命色彩”
青云实验中学
教师,如何提升自我魅力？
吴江高级中学
赵芳、钱明霞、杨慧莲等
规划教育人生 &推进专业成长
青云实验中学
做一个有魅力的教师
青云实验中学
让学生快乐地学，做魅力教师
“无为而治”的三重境界
青云实验中学
创建富有生命张力的历史课堂
崇本的课堂，更有生命的张力
汾湖实验初中
构建和谐氛围,凸现课堂张力
震泽初级中学
“微”课程：助跑学校特色发展
魅力教师“三境”
有张力的语文课堂应具备“三美”
校长对课程领导的“三股力”
完善人格魅力& 提升书记领导力
我们的“张力课堂”观
给力课程，提升学校品质
优化讲授：提高课堂“张力”的有效路径
让音乐响起来，为学生青春生命出彩――《北京东路的日子》班会课感悟
开发区实验初中
潘林峰、沈建华
让学校成为师生焕发生命活力的绿洲
金家坝中学
师生共谱校园之歌，打造快乐校园――魅力老师张力课堂培养活力学生
妙用平常物件，让课堂充满张力
巧借“导学案”，演绎张力课堂
打造张力课堂的三个关键词
“六力”，托起快乐教育
苏南乡镇学校转型发展的文化建设路径
魅力教师的“修炼经”
教师应以“三位”意识来张力课堂
付出造就魅力教师
如何做一个魅力老师
区实验初中
构建张力课堂 &促进劳技教学
渗透正确前概念，“给力”物理新课程
聚力文化，引领教师专业成长
做魅力教师“三不离”
魅力教师的魅力
菀坪学校（初中部）
“六力”并举& “乐学”可期
巧设“引线”& 点燃课堂张力无限
我眼中的魅力教师
做学生心目中的偶像
注重三个走向，张力语文课堂
开发区实验初中
助力评价& 发展学生
挖掘地方文化资源 &推进学校特色建设
在转差工作中怎样做一个魅力班主任
我理解的“魅力老师”
汾湖实验初中
乐学之城呼唤魅力教师
彰显班级特色&& 提升校园文化
打造和谐快乐的班级，培养自信上进的学生
轻松评价& 快乐成长－－浅析数学学习的评价方法
尊重，关爱，赏识，合作
魅力教师源于爱
践行对话教学，成就张力课堂
爱与责任――教师魅力之所在
做和乐德育，育活力学生
区实验初中
让数学课堂充满张力
区实验初中
要有张力，先要静心用心
浅议构建“活”的中学语文课堂
“多彩课堂”唱响幸福之歌――“张力课堂”浅论
浅谈对活力课堂的认识
依托“活动”教学，打造“张力”课堂
魅力设计打造有效课堂
让学生的快乐和教师的幸福无缝对接
开发区实验初中
让人幸福的语文教学
魅力音乐教师随想
震泽初级中学
“助力”评价，点亮课堂精彩
浅谈学校文化与学校凝聚力
菀坪学校（初中部）
重视评语 关怀学生
浅谈班干部“快乐”管理的实现
巧用激活& 张力课堂
快乐学习& 快乐生活
思品教师需“求真”――浅析“魅力教师”的素养
用心去诠释教师的魅力
回归本色& 让语文课堂多一点语文味
我看张力课堂
碰撞思维火花，尽显张力课堂
芦墟初级中学
“校园文化”如何“聚力”
对物理教学中“张力课堂”的一点看法
让我羞愧又让我成长的纸条
创设张力课堂的四个前提
震泽初级中学
做魅力老师 育活力学生 打造张力课堂
区实验初中
如何塑造教师的人格魅力
践行行知思想& 引导学生自主、快乐学习
金家坝中学
聚焦校园文化内涵 达成“融美”校园建设
汾湖实验初中
汾湖实验初中
助力评价有感
让学生快乐学化学
在劳技课教学中注重培养学生的劳动意志――培养“活力学生”浅论
芦墟初级中学
让活力涌动& 让潜能绽放
花儿当为学生绽放――漫谈如何造就张力的物理课堂
吴江实小本部校区
儿童立场：教育的内在法则
魅力教师的五项修炼
屯村实验小学
学校文化杂谈
汾湖实验小学
快乐学校的关键要素与要素的关键
关于张力课堂特质及其基本评价体系的若干思考
做一个魅力老师
山湖花园小学
张力课堂就是给学生空间的课堂
芦墟实验小学
“魅力教师”的“法宝”
长安花苑小学
擅用“三原色”，成就“活力学生”
鲈乡实验小学
做一个有魅力的教师
“六力”并举，助推“提质转型”
汾湖实验小学
张力课堂，追寻学习空间
张力课堂，引力无限
山湖花园小学
&快乐行“骗”――“助力评价”之实施篇
“魅力教师”随想
魅力言语，呵护每个孩子的梦想
做一名有魅力的教师
鲈乡实验小学
塑教师人格魅力& 润幼儿心灵成长
金家坝小学
呼唤正文化
长安花苑小学
聚焦“达智教育”，倾力学校文化――浅谈“六力”之“聚力文化”
做一个才貌双全、德艺双馨的魅力老师
震泽实验小学
魅力：源自对学生的爱
震泽实验小学
整合发掘课程基地功能 给力小学综合实践课程实施
做一颗有“魅力”的因子：自尊?自爱?自谦?自励――感悟“六力”之七小魅力教师
演绎“三国”文化 &打造活力学生
魅力老师之“四善”
庙港实验小学
《魅力老师新解》
芦墟实验小学
真爱无痕& 魅力无限
张力课堂，生命的课堂
《守护常青藤》
构建“聚力文化”，引领学校发展
吴江实小本部校区
我们的新颖评价方式――开心币兑换
屯村实验小学
让课堂充满生命张力
用情教书& 用心育人――做一个有魅力的老师
做一个魅力老师
庙港实验小学
善待学生的“插嘴” 让课堂充满张力
青春无悔，魅力绽放
梅堰实验小学
激发“三维”能量，打造“活力”学生
把握尺度，张扬魅力
魅力老师之精神旨趣
汾湖实验小学
“六力”建设之张力课堂
吴江实小本部校区
聚力“一师一卷”的改革文化
金家坝小学
有限的课堂 &无限的张力
吴江实小爱德校区
留出空间，让学生更具活力
从“魅力”谈起
真诚爱学生是魅力老师的首要条件
魅力老师魅力塑造攻略
有感于“活力学生”
吴江实小城中校区
效仿“西游”，让单亲孩子充满阳光和活力
给力课程：打造幸福的童年生活
持学生立场，育活力学生
山湖花园小学
魅力教师的师德、师能、师魂
梅堰实验小学
努力做一个魅力教师
凝心聚力，打造校园师陶文化
吴江实小城中校区
“四变”：助力中年级习作评价的“有效”策略
平望实验小学
魅力课堂：创造让人智慧的教学
同里实验小学
“波”老师印象记
聚心建设“共融”文化& 协力打造快乐学校
创新――让每个生命充满活力
芦墟实验小学
魅力教师――一张打造“快乐学校”的亮丽名片
美丽教师，魅力园丁
那转角处的等待……
盛泽实验小学
做一位有魅力的教师
聚力学校文化之胡诌
借助评价“东风”，打造幸福课堂
正确把握“四个度”& 使课堂更具张力
浇灌希望之苗，绽放魅力之花
学校文化需挖掘和提炼
喜欢你，没有理由
学生忙起来& 教师闲下来
梅堰实验小学
“给力课程”之我见
沐浴阳光& 收获快乐
吴江实小本部校区
开放语文课堂& 打造活力学生
吴江实小爱德校区
魅力教师正能量
追寻教育地平线上的“魅力背影”
多维互动& 张力课堂
汾湖实验小学
六力建设& 互力打造
汾湖实验小学
抓住核心：探索六力建设关键
呈现小学英语课堂生命的张力
吴江实小本部校区
让精彩的评价扬起学生理想的风帆
多元评价给力精彩课堂
金家坝小学
做魅力教师& 抒精彩人生
助力评价，长其善而救其失
师生鱼水情―从师生关系谈我对“魅力老师”的侧面解读
汾湖实验小学
学生的活力从哪里来？
关注学生，让数学课堂充满张力
有效评价，为成长加油！
我看“魅力老师”
梅堰实验小学
以幽默为径，凸显语文课堂张力
芦墟实验小学
即时评价，助力数学课堂
谈谈低年级数学学习中的“助力”评价
传递教育正能量，做一个有魅力的教师
鲈乡实验小学
争做具有人格魅力的幼儿教师
魅力教师打造给力课程
是教师，也是母亲，更是大姐姐
舞动每一只精灵，迎接每一份活力
平望实验小学
三年：走过一段课程
以生命活力张力数学课堂
打造富有生命张力的语文课堂
塑造魅力老师 发展活力学生 打造给力校园
分项评价：探究评价活动的核心思想
平望幼儿园
“还”的艺术
八坼幼儿园
聚力文化：践行“阳光教育”，打造幸福园所
八都幼儿园
我的梦：魅力教师
鲈乡幼儿园
专博相济，厚德载物
天和小学附属幼儿园
应用“长板理论”,引领教师幸福成长
吴江实验小学幼儿园
探究文化之力 打造优秀团队
长安花苑幼儿园
幸福的追问――做一个怎样的老师
震泽镇中心幼儿园
魅力老师& 从“心”开始
金家坝幼儿园
回归过程，体验“快乐学习”零距离
北门幼儿园
牵着蜗牛去散步
吴江实验小学幼儿园
让家长学校充满活力、魅力和吸引力
机关幼儿园
聚力文化建设，打造和谐校园
松陵幼儿园
开发优势，铸就精彩人生
盛泽镇中心幼儿园
让中间层教师绽放魅力
吴江实验小学幼儿园
让微笑为幸福园所打开一扇和谐之窗&&&
吴江实验小学幼儿园
观环境之美& 赏人文之光
七都幼儿园
在游戏乐园中彰显课堂张力
芦墟中心幼儿园
有效提问――激活课堂生命力的源泉
山湖花园幼儿园
张力课堂――孩子乐学的天堂
屯村实小幼儿园
张力课堂――我们追求的目标
机关幼儿园
用师爱塑造魅力老师
桃源幼儿园
注重良好习惯，培养活力幼儿
汾湖实验幼儿园
聚力童话 &引领成长
长安花苑幼儿园
多管齐下，造就活力学生
屯村实小幼儿园
评价――助力幼儿的成长
桃源幼儿园
《快乐的音乐课堂》
七都幼儿园
师之魅，在“幽默乐园”中绽放
横扇幼儿园
多元评价助力孩子成长
松陵幼儿园
以情化人，以和聚力
平望幼儿园
丝瓜筋在田园课程中的快乐之旅
天和小学附属幼儿园
艺术“抛球”，点亮张力课堂
桃源幼儿园
全身心投入，让课堂充满活力
平望幼儿园
《朴素材料造就活力童年》
平望幼儿园
在田园生活课程放飞心灵
坛丘幼儿园
魅力教师――促教师专业化成长
金家坝幼儿园
快乐饲养，幸福体验
山湖花园幼儿园
以人为本，构建“六力”
桃源幼儿园
弹性问题，让课堂更具张弛之美
莘塔中心幼儿园
让课堂空间充满生命张力
鲈乡幼儿园
让孩子在爱中接受教育
黎里幼儿园
抓住不曾预约的精彩
铜罗幼儿园
教育无痕& 润物无声
七都幼儿园
快乐满校园 &书香沁人心
屯村实小幼儿园
激情的碰撞& 张力的课堂
黎里幼儿园
奏响数学课堂的快乐乐章
黎里幼儿园
张力课堂：课程宽度与学科深度的结合
天和小学附属幼儿园
打造活力学生――放手，让孩子自由去玩……
山湖花园幼儿园
天和小学附属幼儿园
用智慧心寻找“乐学”之切入点
桃源幼儿园
爱是“魅力教师”的奠基石
汾湖实验幼儿园
恬淡的慢教师
平望幼儿园
一颗蚕豆、一位老师和一群孩子的田园故事
梅堰中心幼儿园
魅力教师& 幸福满当当
盛泽镇中心幼儿园
叶的事业 花的魅力
南麻幼儿园
天和小学附属幼儿园
爱是另一种优雅
松陵幼儿园
从特级教师的课堂语言谈教师魅力
芦墟中心幼儿园
播下爱的种子，传递爱的希望――一位充满人格魅力的幼儿教师
横扇幼儿园
读教育故事，做魅力教师
八都幼儿园
魅力，滋润人心
八都幼儿园
把平淡工作往幸福靠
平望幼儿园
亲亲蚕豆 &蚕豆亲亲
鲈乡幼儿园
感谢有你――魄力教师沈红娟
机关幼儿园
彰显课堂张力，促进有效教学
芦墟中心幼儿园
让爱流淌――做孩子心中有魅力的老师
屯村实小幼儿园
做个孩子喜欢的魅力老师
盛泽镇中心幼儿园
“留白”，让活动更具张力
天和小学附属幼儿园
活力学生，从容应对“爱美的她”
山湖花园幼儿园
六力，充满阳光的教育花园
横扇幼儿园
凸显个性，彰显活力――记一个富有个性充满活力的孩子
汾湖实验幼儿园
幼孩子，就有快乐
八都幼儿园
有效拓展，呈现课堂生命的张力
梅堰中心幼儿园
我心中的魅力老师
黎里幼儿园
展示魅力自我 扬教育正能量
桃源幼儿园
品六力& 争做美丽老师
青云中心幼儿园
浅谈我园的文化建设
青云中心幼儿园
建构“平面”走向“立体”的张力课堂
七都幼儿园
简单的一句话，就是一种幸福
横扇幼儿园
把微笑传递起来―做个有魅力的老师
八都幼儿园
魅力教师――为孩子的快乐童年奠基
平望幼儿园
微笑着的老师最有魅力
梅堰中心幼儿园
张力课堂――有声语言，无声艺术
北门幼儿园
“一问一答”建立课堂张力
铜罗幼儿园
那一抹微笑
芦墟中心幼儿园
做一名有魅力的老师！
莘塔中心幼儿园
魅力老师，活力幼儿
莘塔中心幼儿园
心在哪里收获就在哪里
机关幼儿园
幸福伴我行
铜罗幼儿园
亲其师，方能信其道
青云中心幼儿园
魅力老师――爱的魅力
七都幼儿园
魅力老师，源自幸福感的追求
横扇幼儿园
提升幼儿教师魅力的“法宝”――微笑
汾湖实验幼儿园
给孩子一片新的天空
吴江实验小学幼儿园
“问”中的世界
坛丘幼儿园
助力评价，引领成功
盛泽镇中心幼儿园
范画，让美术活动充满张力
盛泽镇中心幼儿园
给力课程源于快乐学习
菀坪学校幼儿园
聚力“乐 融 容”&打造我园文化新特色
松陵幼儿园
以人格魅力打造张力课堂
青云中心幼儿园
张力课堂，让课堂活起来
横扇幼儿园
将心比心、收获放心――做家长眼中的魅力老师
长安花苑幼儿园
释放魅力& 精彩无限
无标题文档
学校信箱：
联系电话：9
地址：江苏省吴江汾湖经济开发区城司路　　　　邮编：215211
Copyright (C) 吴江汾湖经济开发区实验中学 , All Rights Reserved 备案号：苏ICP备号[联系妈妈帮] QQ:
吴江市平望实验小学介绍
　　&登桥试长望，望极与天平&。平望镇深厚的地域文化无时不影响着这所创建于1912年的百年老校&&吴江市平望实验小学。她的前身是平溪乡立女子初等小学，至今已九易其名。1966年定名为平望镇中心小学。1993年镇乡合并迁入新校;2005年学校创建为江苏省实验小学;2006年镇党委、政府投资5000多万元建造了占地49995平方米、建筑面积26527平方米的现代化学校。于是，全镇小学全部并入。本学年，学校有56个教学班，55个专用室，2229名学生，174名教职工。学校环境优美，设施齐全，拥有电脑325台，多媒体教学设备16套，图书5万多册。
　　近年来，学校把&追求适合学生发展的教育&作为办学的核心理念，把&学生有特长，教师有个性，学校有品位&作为办学目标。学校以教科研为先导，承担了&苏南农村小学艺术教育现代化模式的研究&、&中澳音乐教育实验研究&和&当代小学适性教育实践研究&等省、市级课题的研究。学校的艺术教育特色不断彰显，体育等优势项目发展强劲，学生的综合素质不断提高。近年来，学生仅在各级各类的艺术比赛中获奖的有3000多人，400多名学生获得了书画、器乐等各级证书。学校足球队16次获市冠军，田径队7次获市冠军。师资队伍的整体素质不断提高，获本科学历的占33.1%，获大专学历的占45.6%;获评小学高级教师以上职称的占59.8%。
　　学校先后获得&苏州市教育科研先进单位&&苏州市德育示范学校&， &苏州市教育现代化小学&&江苏省体育传统项目学校&&中澳音乐教育实验学校&&全国艺术教育特色单位&&教育部农村艺术教育实验学校&等称号。
　　&以人为本，构建和谐校园，追求适合学生发展的教育;以德为首，倡导精诚团结，打造有利教师提升的平台。&是平小人唱响的主旋律。
招募中…… 联系QQ:
&&手机客户端
&&相同预产期
&&同龄宝宝
&&非常有用}