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2014年全国职称英语考试基础词汇重点解析|21年​全​国​职​称​英​语​考​试​基​础​词​汇​重​点​解​析
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初中英语阅读能力的培养与答题技巧
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初中英语阅读能力的培养与答题技巧：阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段，是中学英语学习的侧重点。
阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。然而，很多学生感到阅读理解能力提高缓慢，深层含义理解能力不强。少数学生步履艰难，阅读速度慢、效率低，无法从阅读中寻求获得知识的乐趣。并且因为投入了一定的时间没有取得理想效果而挫伤积极性，进而对英语失去兴趣。要解决这一难题，教师应该有意识地培养学生的英语阅读方法，把握文章的结构和阅读技巧，提高学生的答题技巧。
一、培养学生的阅读能力
1．培养学生阅读的方法。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生阅读的方法。如，(1)略读：通过整体粗读，领略内容大意，寻找主题句，找出每段的主题。(2)跳读：带着明确目的寻找特定信息，忽略无关的内容。跳读适用于细节检索式问题。(3)细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实、关键信息。揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。
2．培养学生限时阅读的能力。限定阅读时间，进行限时阅读训练。限时阅读是训练速度的有效方法，让学生在规定的时间内读完材料，能使学生加快阅读节奏，有效地获取信息，从而提高学生的阅读能力。在速度训练的初始阶段，速度提高的同时会导致正确率下降，但坚持一段时间后，正确率会逐步上升。
3．培养学生从上下文中猜测词义的能力。不少学生在阅读文章时，每遇生词必查词典，因此，阅读效率不高。猜词悟意包括利用上下文中的同义关系猜测词义，利用上下文中的反义关系猜测词义，根据整个句子的意义猜测词义以及利用语法知识、构词法知识等猜测词义。
4．培养学生从段落中找主题句的能力。每段文章都是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的逻辑关系。一般说来，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，其他句子则围绕主题句进行说明和阐述。因此我们往往可以通过阅读文章的首、尾句来了解整篇文章的大意。
5．培养学生明事理、抓主线、理顺文章脉络的能力。在学生掌握大意的基础上，采用多种方法操练，引导学生把握文章的主要线索、时间顺序、空间顺序、人物之间的关系等，以便更清楚地掌握文章内容。如：根据课文内容提问，使学生更好地掌握细节；根据课文内容填空；在通读全文的基础上，根据语言情景和交际情景，进行补全对话练习；做词性转换练习，培养学生猜词义的能力等。
二、提高学生英语阅读的答题技巧
1．先读问题，明确目的。阅读短文前应先参阅短文后面的试题，明确目的与要求，带着问题去阅读，才能抓住问题的关键，提高答题效率。
2．跳跃阅读，速读课文。阅读速度也是答好阅读题的关键。因此，阅读时，速度应放快，视野应放宽。留心句型的结构和特点，从整句中搜索与问题有关的信息。注意，除非是十分有把握的题目、可直接从文中找出答案，否则暂不忙于答题。同时，我们也知道，英语词汇分为实词与虚词，实词具有实际意义，在表达思想上起主体作用，虚词只起辅助作用。因此，在阅读时应把重点放在实词上，而虚词只需一扫而过。这样，既能提高阅读速度，又可做到心中有数。
3．细读课文，整体理解。阅读时一定要开动脑筋，发散思维，并注重理解句子、段落及全篇的整体含义。也就是说，首先，应抓住文章的中心。一般说来，记叙文的时间、地点、人物及事件，议论文的论点和论据，故事的线索、情节及结尾等，都是学生应抓住的关键。其次，应联系上下文及语法，分析生词、难句。可借助构词法、逻辑推理等方法来分析。最后，应注意文章的深层含义。有的文章常常通过一些简单的事实先说明一个道理，阐明一个深刻的含义，也就是我们所说的文章的寓意。
4．理清思路，解答问题。阅读结束后，便开始答题。答题时要搞清文章的体裁和篇章结构，在理清其来龙去脉的基础上，再按问题顺序，从文章中寻找答案。如果有的问题不能在文章中直接找出答案，就要考生在把握全文中心和线索的前提下，进行概括、推理归纳乃至计算得出答案。
5．复读全文，验证答案。答完题后，应该逐题核对答案。有的答案从局部看是对的，但从全篇看却不对。因此，核对答案时，一定要纵观全篇，注意整体理解。对没有把握的答案，可根据上、下文的理解来重新考虑，做出最后判断。同时，阅读理解由于难度大、费时，故应把其他类型的题目做完后再做。这样，就不会因时间紧张而造成心理上的慌张和恐惧。
总之，阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。古语说得好：冰冻三尺，非一日之寒。因此，要想提高阅读能力，就必须多考、多记、多练、多问。
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学习英语有哪些先后顺序么？
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如何学习初中英语 英语是初中生难度较大的学科，掌握英语学习的方法，使自己能独立获取知识，是取得优秀成绩的重要措施。预习可以使我们有心理准备，可以帮助我们提高课堂效率。对于自己老师的教学进度，我们应该比较清楚，所以我们应该提前预习第二天内容，可以充分了解自己的难点在何处，听课时就能够有的放矢。在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。很多同学反映，明明已经把单词全础紶摆救肢嚼扮楔堡盲部背过来了，结果老师提问时又忘记了。这说明我们的复习没有计划性和周期性。我们每天回到家后要做的事情可以归结为三个方面：听、读、写。听指的是把当天学习的单词、对话或者课文听两到三遍，争取耳熟能详，还要理解所听内容。中考英语的听力分数为二十分，可见听力的重要性。然后朗读当天学习的单词、句型、对话或者课文，必须要熟练。最后是要书写。要写的内容包括新单词，重点句子以及上课时老师举例说明单词或者词组用法的句子。下一步是完成英语家庭作业，最后是预习。复习可以战胜“遗忘”。复习计划要长短结合，粗略相宜。每周六要把本周的内容复习一遍，每个月末把当月的知识巩固一遍。同时，随着考试体制的改革，局限课本是不行了。“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应多收听收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。
一般先从26个字母的识读开始 然后是基本的第一、二、三人称及其形容词形物主代词和名词性无主代词，然后是一般疑问句和特殊疑问句，然后到了初中阶段主要就是简单句的句子成分的划分，然后到复合句，也就是定语从句状语从句之类的 ，接着就是八个时态和两种语态，到了高中就是相对比较复杂的倒装句、虚拟语气、直接引语和间接引语等内容。
我个人认为没有,只要方法对就能学好,学习英语最重要的是信心和方法,这是我自己归纳总结的,希望能对你有所帮助:一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。 必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的.二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。 “兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。 三、制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。 真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现
字母，音标，时态，语法，背单词
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希望能想尽点，还有就是GRE GMAT TOFEL各需要的准备时间,内容（报班的话希望能推荐下）和合适的考试时间，是大三，还是大二呢。。。。等
Georgetown University2010年USNews全美综合排名23位。如果楼主想申请这个学校的话，GPA在3.6以上，TOEFL有100分+，GMAT有700分以上，可以算是比较有竞争力的。建议楼主先考GMAT后考TOEFL。通常研究生的申请需要提前一年，即你大四一开学就要申请，所以建议在大二的暑假进行GMAT的培训并且把GMAT考出来，TOEFL最晚要在大三暑期考出来。如果楼主还有别的问题，可以加q4830920
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