2013年北京市17区县中考一模语文试题汇编&记叙文阅读篇(中)
07门头沟&&&&&&&&
（一）阅读《一支恸哭的金色钢笔
》，完成第15～17题。（共15分）
一支恸哭的金色钢笔
①这是我第五次在她的作业本上留言：“请用钢笔写字!”
②她是班里的学生，念五年级。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面狠狠地批评她、告诫她：请改用钢笔写字。又怕这一小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。于是作罢，悄悄地在那张写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。
③她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
④当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样一个让人倍觉心酸的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
⑤她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。譬如，我明明见她从那头的路口独自向我走来，却会在一个不经意的时刻，恍然丢失了她的踪影；明明见她在球场上拍着篮球，却在与旁人寒暄过后的视野里，唯剩一个篮球在空荡荡的球场跳跃；明明见她在厕所的出口耷拉着脑袋洗手，却在惊鸿一瞥之后，再度以为自己出现了幻觉……
⑥我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我的内心却越来越不安。
⑦黄昏后的校园里，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。
⑧透过窗帘间的缝隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑨我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑩她满目感激地收起手中的钢笔微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
⑪夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑫市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
⑭惊人的一幕出现，即将获得冠军，他却选择了止步，他的无人可解的行为，已经辜负了所有随行老师的希望。
⑮那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
⑯“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
⑰“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑱我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
⑲校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。
15. 面对自己的学生，“我”经历了从不满—& &①
&的心理变化过程。（4分）
16.品析文章第⑤段中的划线句。（4分）
17.钢笔不带感情，作者为什么以“一支恸哭的金色钢笔”为题？说说你的理解。（7分）
参考答案：
—&不安—&愤怒—&愧疚（4分）
16.运用排比的修辞手法（1分），其表达作用是增强语势，强调突出了女孩处处躲着老师的情状，表现她受到了伤害（1分），也充分渲染了老师对学生的关注之情（1分）同时也表现出老师内心的不安（1分）。（共4分）
17.示例：女孩因家境贫困买不起钢笔而受到不知情的老师的批评，这样的遭遇令人心酸落泪。一个同样不幸的小男孩，在市长跑比赛中为了帮助买不起钢笔的同学而放弃了第一名的荣誉和奖品，还遭到了老师的怒吼斥责，这样的遭遇令人心酸落泪。“我”对学生的关心照顾不够，没有尽到做老师的责任，还冤枉了两个懂事的孩子，这支钢笔，使我愧疚，使我难过落泪。（7分）（三个人物的分析一个2分，表达1分。）
（一）阅读《那一些晶莹的泪花》，完成第15—17题。（共15分）
那一些晶莹的泪花
①都说，南疆多是不长眼睛的青杨，没有流泪的胡杨。我踏进沙漠的那一瞬间，就断定胡杨是坚韧顽强的化身，似乎与涟涟泪水无缘。但不久的那些天，我却真切地感觉到了令人心动的胡杨之泪。
②喀什市区有高楼霓虹，也有湖水景观，与内地不少中型城市一样的模样。但深入乡村，踏访农户，那种贫穷落后首先在住房淋漓尽致地展露。我走进去，是怀着一种悲悯，更是带着一种忧伤。用泥土和竹条砌成的居室，居然随处可见。低矮得让人心碎，破旧得又令人羞愧。我们这大都市里的人，是应有羞愧之意的，同是兄弟手足，这样的差距为何还未能消除呢！在莎车，那位大妈家，人畜几乎是同居一处，羊棚里的味儿，就像浮尘一样，径直闯入了居室。大妈五十多岁，但憔悴衰老得像七八十岁的老奶奶了。村支书介绍说，她男人早就病死了，她抚养着一位老人，还带着五个孩子，五个孩子有两个是天生的智障者，是吃低保的，能填饱全家肚子已是不错了，改善住房就几近天方夜谭了。说话间，那个十多岁的智障女孩便傻愣愣地坐在那儿，目光呆滞，目中无人。我握着大妈的手，告诉他，政府要资助她，建一套抗震、宽敞的安居房。村支书翻译时，我看见大妈枯涩的眼睛里溢出了泪水，而那痴呆女孩的眼里，也有一种光亮喜悦地一闪，我也禁不住眼窝子一热。
③在泽普八乡三村，村民们都在清理震后的场地。阳光下，他们热汗直冒，干得很欢。乡领导把他们集拢来，介绍说，上海来支援我们建设安居房的，图纸是他们帮着设计的，钱也是他们资助一部分的。话音未落，已看到村民们互相交头接耳，目光都投向了我们。虽然听不清、也听不懂他们在述说什么，但那些眸子里透出的光泽是欢欣的，有一种温暖的力量在我们之间漾动。
④巴楚县一个老汉，首先新建了一处新居室。90平方米的安居房，还有近一亩地的种植区和养畜区。听说我们来自上海，他八十多岁的老母亲急切地走了上来，紧紧握住我的手，口里喃喃着，昏花的老眼里，泪水盈盈，他的儿子也不时抹着眼眶。
⑤喀什的老百姓，还有不少居住在土坯房里。稍有雨水侵袭就即刻渗水甚至倾塌，岌岌可危。一位当地建设官员说过一则故事，至今撞击着我的心口，令我无法平静。前些年，伽师地震，一个村的民宅都须臾之间倒塌了，死伤无数。只有一户人家，当初因为拿了政府的补助，自己又凑了点钱，把房屋改成抗震房了，一家老小无忧。领导去慰问，他竟然也抱头痛哭。众人都纳闷，最后才得知，这次地震，好多村里人都临时躲进了他家，让他一下子成为村里最让人瞩目和羡慕的人物。他是喜极而泣呀！
⑥胡杨，是男子汉的象征呀，也是新疆人的象征。他们也是有泪不轻弹，但到了动情之处，就潸然泪下。
⑦看见他们激动的落泪，我们也禁不住泪花闪动。
⑧那泪水映照了民族情，兄弟谊呀！
15.“胡杨之泪”的两个场景。（每个场景用8个字回答）（4分）
场景一：&&&&&&&&
&&&&&场景二：闻支援愉悦露欢欣
16.结合第③段内容说说画线句子中“温暖的力量”指的是什么？（4分）
17.第①段写到“但不久的那些天，我却真切地感觉到了令人心动的胡杨之泪。”请你结合文中的任意两处场景说说你对这句话的理解。（不超过150字）（7分）
参考答案：
15.示例：场景一：听资助激动溢泪水&&&
场景三：住新房感激泪盈盈
（共4分。每空2分）
16.要点：温暖的力量指的是我们给予村民们的帮助让他们感到温暖，使他们看到了幸福的未来，坚定了他们重建家园的信心；村民们在听闻援助他们的亲人就在眼前时所流露出来的感激之情以及乐观的精神让我们感动，坚定了我们帮扶他们的决心。
（共4分。每个要点各2分）
17.示例：胡杨是新疆人的象征，他们坚韧顽强，有泪不轻弹。一位大妈在困苦中，对亲人不离不弃，她的坚韧与顽强常人所不及，然而面对别人给予的帮助，她却流下了激动的泪水。地震中，一户拥有抗震房的村民保全了家人，帮助了乡邻，他喜极而泣。这些纯净的“胡杨之泪”
让作者感受到了新疆人的质朴与善良，深深打动了作者。（共7分。胡杨特点2分，结合文段内容谈4分，表达1分）
沉在水底的豆子
　　从小到大，他一直是个很浮躁的人。凡事在他眼中，说得头头是道，轮到付出行动时，他就落后了。
高三那年，他告诉父亲说自己非复旦大学不上，您就等着吧。父亲疑惑地问他：“你有这么大的把握？成绩如何？”
他信誓旦旦地向父亲许诺，您要相信自己儿子才对。于是，父亲不再说什么。父亲知道他的成绩考复旦，问题不是很大。
整个高三期间，父亲忙着自己的小生意，没有过多的精力专门照顾他，只一门心思给他攒钱。没想到，高考过后，他却落榜了。他的分数，勉强够二本。这个意外，让他措手不及。
父亲没有过多的批评他。而他自己，却痛苦地恨不得撕开自己的心脏。他在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着他，撕咬着他，折磨着他。
三天后，他自己起床告诉他父亲说想出去打工，体验生活。母亲胆怯地问：“你可是什么都不会？……”。他一脸严肃地说：“我出去学习，可以吗？您总是不相信我！”说完，他头也不回地走出了家门。
　　母亲心疼地眼泪直掉，父亲安慰母亲说，没事的，鹰总是要学会自己飞翔的嘛！任他去吧。母亲什么也说不出来，只有默默叹息的份儿。
　　三天后，他回家倒头就睡。母亲问他怎么了？他说在酒店端盘子，因为打碎了一个酒杯，被老板骂了一顿。赌气，就回来了。第二天，他一大早就出门了。四天后回来，长吁短叹。母亲问他为什么？他说在工地搬砖，工头批评他弯不下腰，不是干活的料。说完，他眼泪汪汪地望着父亲。
　　父亲什么也没有说，只是拿出了三颗芸豆，丢进盛满水的玻璃杯子里，就出去了。他看着三颗漂浮在水上来回转动着的芸豆，不知道父亲葫芦里卖的什么药。母亲看着沮丧的他，想要说一声不要打工了，哪怕是二本，也去上吧。毕竟是在读书。母亲还没有来得及张口，他就站起来冲出了门外。
　　他在母亲的担忧中，再次离开温暖的家，出去“闯荡”。晚饭后，他回来了。一身灰尘，一身疲惫。
　　父亲没有嘘寒问暖，只是喊他过来看杯子内的芸豆。他走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，两颗飘在水上。他不知所以然。父亲含沙射影地问他：“你看看，这三颗芸豆，哪颗能够发芽结果？”
　　他被父亲问得莫名其妙，心里直犯嘀咕：“我怎么知道哪颗豆子会发芽结果呢？”
　　父亲也不恼火，只轻描淡写地说：“我们把芸豆种在花盆里试试就知道了。”说完，父亲就从墙角搬出三个花盆，装上泥土，然后指着水中的芸豆，让他看看有什么不同。他看了半天，也没有看出门道，只好把头摇得像波浪鼓。
父亲指着三颗芸豆让他看：“沉在水底的那颗芸豆，你看到了什么？”他想了想说：“看到那些水珠像泡泡一样围住豆皮。看样子，芸豆在吸收水分？”沉着脸的父亲，嘴角微微一翘，故意发出疑问：“豆子吸收水分是为了干啥呢？”他不知道如何回答。
父亲语重心长地告诉他：“豆子沉在水底，用心地吸收着水分，为被埋进土壤的那一天积蓄力量。飘在水上的豆子，只是表皮吸收了一层水分，里面并没有吸收到，一旦埋进土里，遇到干旱，就会因为缺乏水分而不能发芽，最终会烂掉。沉在水底的豆子，安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来一个灿烂的朝阳。”
父亲说完，就把三颗豆子分别种在花盆里，并做了三种不同的记号，尤其是沉在水中的那颗豆子，父亲还插了一支筷子。
父亲的行为，让他陷入沉思。
　　第二天，他没有出去打工，而是静静地等待豆子是否发芽。
　　十天后，插了筷子的那颗豆子发芽了。芽苗粗壮、肥厚、翠绿，还特精神。
　　又过了半个月后，发芽的豆苗都窜到一尺多高了，而那两颗豆子还没有出土。他忍不住瞒着父亲，扒开土壤翻看漂浮在水上的豆子是什么结果。等他扒开潮湿的泥土一看，他傻眼了，那两颗豆子早就烂成稀泥，废了。
　　他再看了一眼那株茁壮青绿的芸豆苗，颓废的心灵为之一振。顿时，他心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的星光，让他心底泛出希望的光点，虽然星星点点，若隐若现，但是他却有了方向，有了激情，不再迷茫，不再颓废。他暗想，父亲说的话，果然没错。
　　晚上，他主动与商量父母，不出去打工了，想再复读一年，一定争取上复旦。母亲没敢表态，父亲故意犹犹豫豫不说话。
　　他一着急，就发誓：一定要做一颗沉在水底的豆子。第二年，他果然如愿以偿，顺利收到梦寐以求的复旦大学的通知书。
　　升学宴席上，亲朋好友都赶来祝福。别人纷纷议论说他是一个聪明绝顶的人才。有人羡慕地说：“你真了不起！人才啊！”
　　他笑笑回答：“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已。”
　　一粒沉在水中的豆子，改变了他的人生轨迹，成就了他的人生方向，让他看到了一片光明的未来。
15.阅读本文，根据文章所记叙的内容，体会“他”的心理变化过程。完成下列表格。
16.请你谈谈对文中划线句子的理解（4分）
17.（6分）（不超过140字）
参考答案：
15.①骄傲、得意&
②他高考只考个二本，外出打工屡次失败。③疑惑不解④发现沉在水底的豆能茁壮成长，理解了爸爸的用意。评分：共4分，每空1分&
16.豆苗的茁壮成长使我理解了爸爸的话，要想成功必须沉下心，储备力量。不能浮躁。我知道自己该如何去做了，看到了未来的希望，从失败的阴影里走出来。评分：共4分，理解爸爸的话和自己知道如何做。每点2分。&
17.可以从父亲的话所讲的道理“要想成功必须做沉在水底的豆子，沉下心，努力拼搏，积蓄力量”角度谈。也可以从爸爸的教育方法谈。评分：本题共6分。对原文内容理解2分，结合自己生活分析3分，语言表达1分。
（一）阅读《少年中国说》，完成第15—17题。（共14分）
少年中国说
①“80”20——20
④“80”“90”“·”
⑦“80”
⑨……
⑩桃叶在抗日路上，一路默念梁启超的《少年中国说》。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我少年中国，与国无疆！”
⑪,“80”
15.本文转述了《断章》中描写桃叶的许多精彩片段，阅读后，填写表格。（4分）
16.结合上下文，赏析第⑥段画线句“旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身桃叶”有怎样的表达效果。（4分）
17.结合全文内容，理解文章结尾处“非常少年，也非常中国”这句话。(150字以内)（6分）
参考答案：
15.①穿着母亲做的暖玉生烟一样的旗袍，过着闲适平静的生活。②黄埔军校&
③论说民族复兴之策&&
④视死如归，与敌人恶战。（共4分。共4空，每空1分）
16.要点：画线句运用排比修辞手法，描写了江南小镇的明丽柔美，（1分）烘托了桃叶形象的美丽，（1分）美丽的形象与战争的残酷形成强烈反差，（1分）塑造了在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。（1分）（共4分。共4点，每点1分）
17.示例：“非常少年”赞美的是“80后”程萌，赞美她不同一般“80后”作者，（1分）把优美和壮烈糅合了写，断开了写，（或淡定文字，浓情中国），（1分）作者对程萌的民族责任心充满敬佩。（1分）作者接着赞叹，正如梁启超在《少年中国说》中提到的
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，（1分）我们有程萌这样的少年，就会有一个不一般的中国、一个强大的中国。（1分）
（共6分。共两个方面。理解“非常少年”3分；理解“非常中国”2分，语言表述1分）
（一）阅读《弯弯山路》，回答15～17题。（15分）
①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。
②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。
③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧的迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。
④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢（邋遢【lāta】：不洁净）？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些儿夹给我……
⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。
⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。
⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。
⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉（耷拉:一种状态，松弛地下垂）着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时侯，才能见到我的小村庄？
⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。
（选自《21世纪年度散文选2011散文》，有改动）
15.阅读文章，从“母亲”的角度概括内容，填充空白。（4分）
（1）&&&&&&&
；（2）&&&&&&&
；（3）&&&&&&&
； （4）&&&&&&&
； （5）母亲带我沿山路回家。
16.结合第④段内容，揣摩划线语句的言外之意，并分析加点词语表现了“母亲”和“我”怎样的心理。（4分）
（1）言外之意：&&&&&&&
（2）“母亲”的心理：&&&&&&&
（3）“我”的心理：&&&&&&&
17.本文语言清新优美，请就第⑦段景物描写或人物描写作简要赏析。（不超过150字）（7分）
参考答案：
15.（4分）示例：（1）母亲在偏僻山坳教书（2）母亲对“我”严厉又关爱（3）母亲带“我”去地里干活；（4）母亲和村民关系极好 (共4分。每空1分)
16.（4分）要点：（1）母亲接受了主妇的盛情邀请，“我”马上要吃到红烧肉了。 （2）母亲不忍心再拒绝。（3）高兴。(共4分。每要点1分)
17.（7分）
示例一：本段景物描写的语言，清新优美。“白苍苍”、“缓缓”等叠音词，既有形象美又有音乐美，把这条大河清亮与徐缓流淌的情状呈现在读者面前。“细软”、“随风摇曳”等清新的词语，从触觉、视觉的角度，表现了河滩、芦苇等景物的柔美。“缓缓地从远山流向远山”一句，描写了大河的宁静、悠长，令人遐想，余味无穷。
示例二：本段人物描写的语言，清新优美。“轻巧巧”地甩、“轻巧巧”地落，把船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自然表现得惟妙惟肖。“一条优美的弧线”使这个富有青春气息的女孩形象跃然纸上。“我”模仿后的“乱发纷飞”与“一条优美的弧线”形成对比，把两个女孩儿的清丽、淳朴、活泼表现得既鲜明生动又饱含生活情趣。（共7分。内容5分，其中特点表述1分，词句选择1分，赏析3分；语言表达2分）
（一）阅读下文，完成15～17题。（15分）
万事翻覆如浮云
①父亲在北方有许多朋友，每次去北京，最想看望的是林斤澜伯伯。我们父子一起去京的机会不多，在南京聊天，父亲总说下次去北京，带你一起去看你林伯伯。忘不了有一次，父亲真带我去了，我们站在一片高楼前发怔，北京的变化实在太大，转眼之间，新楼房像竹笋似的到处冒出来。一向糊涂的父亲，一下子犹豫起来，就跟猜谜似的，他完全凭着感觉，武断地说应该是那一栋，结果真的就是那一栋。
②我忘不了父亲找到林伯伯家大门时的那种激动心情。他孩子气地叫着“老林”，一声接着一声，害得整个楼道里的人，都把头伸了出来。我也忘不了林伯伯的喜出望外，得意忘形，乐呵呵地迎了过来。两个有童心的老人，突然之间都成了小孩。友谊是个很珍贵的东西，杜甫在《奉简高三十五使君》里曾写道：“行色秋将晚，交情老更亲。”父亲那一辈的人，并不是都把朋友看得很重，这年头，名利之心实在太重，只有淡泊的老人，才会真正享受到友谊的乐趣。
③父亲过世后，林伯伯在很短的时间里，写了两篇纪念文章。仅仅是这一件事，就足以说明他和父亲的私交有多深。在贵州，一次和当地文学爱好者的对话会上，我紧挨着林伯伯坐在主席台上，林伯伯突然小声地对我说，他想起了我父亲，想起了他们当年坐在一起的情景。此情此景，物是人非，我的心猛地抽紧了一下，一时真不知说什么好。相逢方一笑，相送还成泣，我想父亲地下若有知，他也会和林伯伯一样，是绝对忘不了老朋友的。
④林伯伯比我父亲大两岁，他长得相貌堂堂，当作家真有些可惜。女作家赵玫女士的评价，说他的五官有一半像赵丹，有一半像孙道临。准确地说，应该是赵丹、孙道临这些大明星，长得像林伯伯。林伯伯已经七十多岁了，可年轻人也没有他现在的眼睛亮。年轻一代的作家叫林伯伯自然称林老师，他们知道林伯伯和我们家的关系，跟我谈起来，总喜欢说你林伯伯怎么样。年轻人谈起老年人，未必个个都说好，但是我从没有听谁说过林伯伯的不是。年轻人眼里的林伯伯，永远是一个年轻的老作家。
⑤还是在贵州，接待人员尽地主之谊，请我们吃当地的小吃。一人一大碗牛杂碎，林伯伯热乎乎地吃完了，兴犹未尽，又换了一家再吃羊杂碎，还跟柜台上的老板娘要了一碗劣酒，酒足饭饱，红着脸，从店铺里摇晃出来，笑我们这么年轻，就不能吃，就不爱吃。马齿虽长，童心犹在，老作家中的汪曾祺和陆文夫，都是有名的食客，食不厌精，脍不厌细，然而他们的缺点，都是没有林伯伯那样的好胃口。没有好胃口，便当不了真正的饕餮(tāoti&)之徒。只有像林伯伯这样的童心，这样的好胃口，才能吃出天下万物的滋味。
⑥父亲在世时，常说林伯伯的小说有些怪。怪，是对流行的反动。他不是写时文的高手，和众多制造时髦文章的写手混杂在一起，在林伯伯看来也许很无趣。道不同不相为谋。林伯伯写毛笔字，写的是篆书。他似乎从来就没有真正的大红大紫过。我刚开始写小说的时候，就听林伯伯说过，他和汪曾祺先生的小说，都不适宜发头条。现在已有所改变，他和汪曾祺的小说屡屡上了头条，说明时文已经不太吃香，也说明只要耐着性子写，小水长流，则能穿石。出水再看两腿泥，文章小道，能由着自己的性情写下去，总能在历史上找到自己的位置。
⑦二十多年前，高中毕业无事可干，我在北京待了将近一年，那段时间里，常常陪祖父去看他的老朋友，都是硕果仅存名震一时的人物。后来又有幸认识了父亲一辈的作家，经过五七年反右和文化革命的双重洗礼，这些人像出土文物一样驰骋文坛，笑傲江湖，成为当代文学的中坚。前辈的言传身教，让我得益匪浅。林伯伯曾戏言，说我父亲生长在“谈笑皆鸿儒”的环境里，我作为他的儿子，自然也跟着沾光。对于自己亲眼见过的前辈作家，有许多话可以侃，有许多掌故可以卖，然而林伯伯却是我开始写的第一位。
（节选自《收获》2010年第1期&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15.阅读第①～⑤段，判断下面方格内所填内容哪两空儿是不准确的，并加以改正。（4分）
二老相见甚欢→林老写文纪念→林老受人爱戴→林老酒足饭饱
⑴&&&&&&&&&&&
⑵&&&&&&&&&&&
⑶&&&&&&&&&&&&&
16.选文第④段中说林伯伯“永远是一个年轻的老作家”，这里“年轻”与“老”同用是否矛盾？为什么？（4分）
17.请结合选文内容和下面的背景材料，简要分析文题“万事翻覆如浮云”有何含义？（7分）
【背景材料】
⑴《论语·述而》中说，“不义而富且贵，于我如浮云”。这里的“浮云”喻名利荣华。
⑵ 天上浮云，看似不变，其实时刻在变。由于浮云的这种特性，古人常喜欢用浮云来形容社会中的世事变化。如岑参在《梁园歌送河南王说判官》中云：“万事翻覆如浮云，昔人空在今人口。”
林斤澜（），原名林庆澜。当代著名短篇小说家，与汪曾祺一起被称为“文坛双璧”，素有“短篇‘圣手’”的美誉。
参考答案：
15.第⑵空：林老追念我父；第⑷空：林老率性而食&
评分：本题4分。每答2分。
16.不矛盾。“老”说的是年岁老；“年轻”指的是心态和文风的保持，即林伯伯总是充满童心，坚持自己的写作风格。评分：本题4分。判断1分，理解3分。
17.示例：文题“万事翻覆如浮云”，运用了典故，表面看是形容社会中的世事变化。/本文记述的父辈人物、著名作家林斤谰应该说同许多老作家一样，经历了世事变化，但无论世事如何变迁，他依然保持童心，淡薄名利，坚持写符合自己真实性情的文章。/所以，从深层看，文题是表达了作者对保持本色的林斤澜先生深切而真挚的追思之情。评分：本题7分。表义1分，深义2分，分析2分，语句顺畅2分。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}