六年级语文复习题(印制)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
暂无相关推荐文档
六年级语文复习题(印制)|
阅读已结束，如果下载本文需要使用
0下载券　　
想免费下载本文？
文档免下载券下载特权 全站付费文档8折起 千本精品电子书免费看
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢2011年六年级学生“推优班”语文阅读题
（二）忆读书&&
（14分）冰心
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分。”的《三国演义》。
那时我的舅父杨予敬先生每天晚饭后必定给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下，去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我咬咬牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候把全书读到“分久必合”的结局。
这同时，我看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是文言的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说：“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞的数目，勉勉强强地写满了一百零八人，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首。还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，写尽了“若有所失”的寥落情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买译文小说来看，这又使我知道了许多外国人的人情世故。
《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
内容把握：1、文章中作者写出读过哪些书？填空。（4分）
(1)作者在识字不久就开始读书，七岁开始自己读《&&&&&&&&&&&
》，同时作者还读了《&&&&&&&&&&&
》；接着又读了《&&&&&&&&&&&&
》，《&&&&&&&&&&&
》；到作者十一岁时，又读了《&&&&&&&&&&&&&&&&
》；作者十二三岁时，又读了《&&&&&&&&&&&&&&
(2)有一些读书内容作者没有直接说出来，它们是岳飞的古诗词《&&&&&&&
》，李易安(李清照)的《&&&&&&&&&
》，还有小说《&&&&&&&&&&&
2、“柳州风骨，长吉清才”仔细读一读文章，你一定会知道这里的“柳州”和“长吉”指的是____________、___________。（1分）
3、根据文章内容概括作者读书的收获或体会。(3分)
读《水浒传》_____________________________________________________________________。
读《红楼梦》_____________________________________________________________________。
读《茶花女》_____________________________________________________________________。
文意探究：作者喜欢读书的原因是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
浮想联翩：读了本文后，你想到你读过的哪些书，体会是什么？请举两例。（4分）
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）&&&&&&&&&&&&（20分）
一九六三年十一月十八日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。朝前看，啊！好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。七班，紧跟人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地串上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近……五十米，马不动！三十米，马，还是一动不动！
急转弯，陡坡路！三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。
在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。
欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命，伟大的共产主义战士的名字永远铭刻在人民的心上。
1．选择题。（按要求，在正确的答案后面的括号里打“√”）（2分+3分）
（1）这篇短文主要是：A、写事（& ）
B、写景物（& ） C、写事表人（
（2）最能表达这篇短文中心思想的句子是：
A欧阳海同志为党和人民，献出自己年轻的生命。（&& ）
B列车停稳了，五百名旅客的危险消除了！（& ）
C副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。（& ）
&2．在文中用“——”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的一个句子。（2分）
&3．联系上下文，读下面对欧阳海外貌描写的句子，表现了欧阳海怎样的内心？（在正确的选项里打“√”）（3分）
（1）欧阳海为救列车，用尽气力，把战马推出铁道，他很累，就合上眼帘休息了。（&&&&
（2）欧阳海见到列车和旅客得救了，他内心想到为党和人民的利益作出了应有的贡献，就是死，也是死得其所。（&
（3）欧阳海想到自己做了一件大好事，回去一定会受表扬，内心很高兴。（&&&
&4．按下列各句的意思，在文章中找出相应的成语，写在括号里。（8分）
&（1）千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。（&&&&&&&&&
&（2）山，能够推开，海，也能翻倒。比喻力量很大。
&（&&&&&&&&&&
&（3）形容威力极大。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（&&&&&&&&&&
&（4）由危急转为平安。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（&&&&&&&&&&
& 5．给文章加上适合的题目。（2分）
（四）庄重的乞讨（20分）
&&&&庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情（n&ng&&
zh&ng）_______
。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们，先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点儿困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头，扶着椅子，一步一步稳重地向前(nu&
d&ng )________脚步。当不断地有人把硬币往罐头里扔时，他能根据硬币发出的(qīng&
cu&)________的响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》的优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。在我听来，他的吹奏已达到大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到达终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头里掷下硬币。一对年轻的夫妻带着自己才五六岁的小儿子，让他把数枚硬币递到小罐头里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的（q&
fēn）气氛& 之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？
我快步地走下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1、读短文中的拼音，在横线上写出词语。（4分）
2、写出近义词：（3分）入迷（&&&&&
知晓（&&&&
振奋（&&&&
3、缩句：悠扬的旋律又一次打动了人们的心。（2分）__________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、将下面的句子换个说法。（2分）
作为一个健康人，我有什么比不上他？_____________________________&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、根据短文内容填空。（3分）
“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”一句中的“居然”的意思是（　　　　　），作者有这样的感受是因为（　　　　　　　　　　　　　　　），“这一切”是指（　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、联系上下文理解短文最后一句，选择正确答案打“√”。（3分）
①“我”脚下的人行道比过去真的变宽敞了。（&&&&&&&&&
②“我”从双目失明的中年人身上得到了启发，要正视生活中的挫折，克服生活中的困难，用劳动创造美好的生活。&&&&&&
③“我”有急事要赶紧去办，不能拖拖拉拉。（&&&&&&&&&
7、用“——”画出表现庄重的乞讨者口琴独奏精湛的句子。[5个句子]（2分）
8、你觉得文中的盲人吹奏者是在乞讨吗？谈谈你的看法。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（五）另一扇窗子（20分）
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗& 小男孩悲伤不已&
那我们到前面的一扇窗户边看看吧
玛利亚亲切地牵着小男孩的小手来到另一扇窗户边说& 孩子&
你看到了什么
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊！”
恰好学校要演出一个小型话剧，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1．在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？（6分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．把文中缺少标点的地方加上正确的标点符号。（3分）
3．你是怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。（4分）
_______________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．“孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．读了这篇文章你受到了怎样的启发？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（六）伞的故事（30分）
小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……
看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……//
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久&&
最后一字一句地说& 买& 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里生活十分（jiān n&n）________
，队里的收成不好，全指望娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。//
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（ch&n&
dǒu）_______
地喊了一声：“娘！”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花（bāo f&）________
，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……//
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。//
1．文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼，把它们写在横线上。（3分）
2．在文中找出下列词语的近义词。（2分）
&渴望（&&&&
）&&& 体会（
&&&&&）&&&
&&&&&）&&&&
寒碜（&&&&
3．在文中找出下列词语的反义词。（2分）
&寒冷（&&&
陌生（&&&&
大方（&&&&
华贵（&&&&
4．联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久：__________________________________________________________________
欣喜之余：__________________________________________________________________
5．给第四自然段加上标点符号。（2分）
6．“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：_______________________________（2分）&
7．“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
），这句话表达了“我”(&&&&&&&&&&&&
& ）。（3分）
8．用“﹏﹏”勾出我得到伞后欣喜的句子。（3分）
9．为什么说“我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱”？_____________________________________________________________________________&
10．本文的写作顺序是先写我看见伞，想到母亲；再写（&&&&&&&&&&&&&&&&
）；接着写（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&）；最后写后来这把油布伞就一直伴随着我，多少年了我也舍不得扔掉。表达了作者（&&&&&
&&&&&&&&&&&&&）的思想感情。（7分）
11．省略号常见的用法有四种：①表示列举的省略；&
②表示语气的停顿；& ③表示语意示尽；&
④表示时间延长。下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里。（3分）
A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（&&&
B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……（&&&
C、还有20米、10米、8米、5米……近了，更近了（&&&
12．用“﹏﹏”勾出与文中最后一句话前后照应的句子。（2分）
&附：参考答案
小学六年级课外阅读专项练习答案
（一）孩子，我为什么打你（16分）
词句理解：1、结合文章理解下列词语。(4分)
&“我行我素”指的是&&
不听任何劝告，顽固地坚持自己的行为（参考）&&&&&&&&&&&&
“臂系千钧”指的是&&&
手臂上有千斤重。本文指妈妈犹豫，舍不得打自己的儿子&&&&
内容理解：1、根据文章内容用简要的话填空。(6分)
&“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤；
“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为我想对于一个正常而活泼的儿童，淘气、恶作剧应该像像走路会摔交一样得到原谅。
“你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为我则要你接受人类社会公认的法则……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。(3分)
自责&&&&&&
苦痛&&&&&&&&
痛楚&&&&&&
。（符合文意即可）
文意探究：为什么说“打与不打都是爱”？(3分)
（参考）答：打孩子是想助他们快快长大，这是母亲爱的体现；不打是因为要么孩子是毫不懂道理的婴孩，要么是已经很懂道理的成人，是不用打的，这也是母爱的体现。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）忆 读 书&& （14分）冰心
内容把握：1、文章中作者写出读过哪些书？填空。（4分）
(1)作者在识字不久就开始读书，七岁开始自己读《
三国演义& 》，同时作者还读了《 聊斋志异 》；接着又读了《
水浒传 》，《 荡寇志 》；到作者十一岁时，又读了《 茶花女遗事
》；作者十二三岁时，又读了《 红楼梦 》。
(2)有一些读书内容作者没有直接说出来，它们是岳飞的古诗词《 满江红
》，李易安(李清照)的《 声声慢 》，还有小说《 荡寇志 》。
2、“柳州风骨，长吉清才”仔细读一读文章，你一定会知道这里的“柳州”和“长吉”指的是&
柳宗元& 、& 李贺 。（1分）
3、根据文章内容概括作者读书的收获或体会。(3分)
读《水浒传》&
&感受到一百零八人每个人的性格都极其生动&
读《红楼梦》&&
刚开始厌烦，后来品尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味& 。
读《茶花女》&&
知道了许多外国人的人情世故&& 。
文意探究：作者喜欢读书的原因是什么？（2分）
答：因为作者从读书中他学到了许多知识，还得到了许多做人处世的大道理，他感到读书是他生命中最大的快乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）&&&&&&
&&&&&（20分）
1．选择题。（按要求，在正确的答案后面的括号里打“√”）（2分+3分）
2．在文中用“——”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的一个句子。（2分）
在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道……
&3．联系上下文，读下面对欧阳海外貌描写的句子，表现了欧阳海怎样的内心？&&&
（2）（& √& ）
4．按下列各句的意思，在文章中找出相应的成语，写在括号里。（千钧一发
排山倒海& 雷霆万钧& 转危为安）
5．给文章加上适合的题目。（2分）一位伟大的战士、血染的风采等
（四）庄重的乞讨（20分）
神情（n&ng&& zh&ng）
凝重 。向前(nu& d&ng )挪动&
(qīng& cu&) 清脆的响声
随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。
杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》的优美轻快的节奏，让人欢悦不已。
在我听来，他的吹奏已达到大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头里掷下硬币。
大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的（q&
fēn）气氛& 之中。
1、读短文中的拼音，在横线上写出词语。（4分）
2、写出近义词：（3分）入迷（投入）&&
知晓（明白）&& 振奋（兴奋）
3、缩句：悠扬的旋律又一次打动了人们的心。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
旋律打动人心。&
4、将下面的句子换个说法。（2分）
作为一个健康人，我有什么比不上他？&&
作为一个健康人，我比得上他。&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、根据短文内容填空。（3分）
“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”一句中的“居然”的意思是 （
出乎预料 ） ，作者有这样的感受是因为 （这一切几乎是悄无声息的），“这一切”是指（&
一对夫妻然自己的儿子把数枚硬币递道道小罐头里）。
6、联系上下文理解短文最后一句，选择正确答案打“√”。（3分）(②√ )
7、用“——”画出表现庄重的乞讨者口琴独奏精湛的句子。[5个句子]（2分）
8、你觉得文中的盲人吹奏者是在乞讨吗？谈谈你的看法。（4分）
答，我不觉得他是在乞讨。这位盲人是在勇敢地面对挫折，庄重地行使自己的劳动权利，令人敬佩。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（五）另一扇窗子（20分）
1．在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？（6分）
答：小男孩分别看到了一些人在埋葬一条可爱的小狗和一片玫瑰花。一开始他的心情悲伤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&后来悲伤一扫而光。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．把文中缺少标点的地方加上正确的标点符号。（3分）
，&&& ？”
3．你是怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。（4分）
答：换一扇窗，其实就是换一种思考和行动方式，那样你会更加的自信，你将开启的是成功的大门。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．“孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。（3分）
答：老师说的其实是：孩子，你换个角度去看自己的“缺点”，也许那是你的特别之处也说不定。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．读了这篇文章你受到了怎样的启发？（4分）最后一段。（也可以自己表达）
（六）伞的故事（30分）
看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……//
1．文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼，把它们写在横线上。（3分）
2．在文中找出下列词语的近义词。（2分）
&渴望（&盼望
）&&& 体会（体谅
）&&& 落后（ 落伍
寒碜（ 寒酸 ）
3．在文中找出下列词语的反义词。（2分）
&寒冷（温暖
陌生（&熟悉）&&&
大方（&小气）&&&&
华贵（&朴素）
4．联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久：&&&思考了很长的时间&。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
欣喜之余：&&高兴过后。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．给第四自然段加上标点符号。（2分）
6．“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：&&她没有钱给我买伞。&
7．“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明（母亲日夜操劳，人十分憔悴
） ，这句话表达了“我”（心疼母亲，对母亲充满了感恩之情）。（3分）
8．用“﹏﹏”勾出我得到伞后欣喜的句子。（3分）我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
9．为什么说“我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱”？&看到这把伞就好象看到母亲熬夜织布为我买伞的的情形，感动于母亲对我的付出与爱&&&&&&&&&
10．本文的写作顺序是先写我看见伞，想到母亲；再写（&我没有伞被雨淋湿而生病&&
）；接着写 （&母亲熬夜织布为我买伞
）；最后写后来这把油布伞就一直伴随着我，多少年了我也舍不得扔掉。表达了作者（&对母亲的感激和思念 ）
的思想感情。（7分）
11．省略号常见的用法有四种：①表示列举的省略；&
②表示语气的停顿；& ③表示语意示尽；&
④表示时间延长。下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里。（3分）
A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（&&③&
B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……（&&①&&
C、还有20米、10米、8米、5米……近了，更近了（&&①&&
12．用“﹏﹏”勾出与文中最后一句话前后照应的句子。（2分）
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}