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中国人留学生：被日本的网速惊呆了
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摘要 : (文/花生网友 中山翔 编辑/及川) 导读日本的网速一直走在世界前列，我们只知道日本网速很快，但是到底快到什么程度，资费标准又是多少可能就没有多少人知道了。今天我们带来一篇花生网友的体验谈，一起来看看刚来日 ...
(文/友 中山翔 编辑/及川)
导读的网速一直走在世界前列，我们只知道日本网速很快，但是到底快到什么程度，资费标准又是多少可能就没有多少人知道了。今天我们带来一篇花生网友的体验谈，一起来看看刚来日本的生朋友，是如何看待日本的网速的吧。
虽然来日本之前就知道日本网速很快，而且听说日本的宽带大都是100M光纤，这比国内大部分还停留在8M~20M的宽带真的“宽”了不少。
来日本之后我才发现自己天真了，对我们来说几乎是普通家庭用的顶级规格的100M光纤，在日本已经属于“明日黄花”了——
上图才是日本NTT（日本最大的地电信公司）目前力推的网络——1G光纤！
开始我一直以为自己看错了，或者干脆把&ギガ&(编者译：giga，G)这个词的意思弄错了，经过再三查证我才相信了自己的眼睛，这尼玛真的就是1G的宽带，同学们，G级别啊，M这个单位已经被日本人放弃了——这让我国内家里的8M“宽”带情何以堪啊……？
果断上NNT官网输入自己住的地址，查了一下价格，更让人情何以堪的事情出现了——G级宽带一个月网费才3150日元，合人民币才160块钱一个月，要知道我在国内用的8M宽带一个月都得170块钱啊！而且这还没考虑到收入差距：
资料图：日本G级网络月额
毫不犹豫申请安装，经过漫长的一周的等待，终于装上了这个超速网线，为了配合这神一样的宽带，还特意买了个固态硬盘配合它，随手下载了个显卡驱动，瞬间被这下载速度惊呆了——41.84M/s
每秒41.84M的下载速度意味着什么呢？
意味着一部四五百M的90分钟长的电影，10秒左右就能下载完成……
即便下载无压缩的4.3G的DVD，也只需要不到两分钟就能下载完成……
什么是软实力的差距？这就是软实力的差距。
我在国内170块钱一个月用着8M的宽带；日本人160块钱一个月用着1000M的宽带！是我们的100倍还多，如果算上平均收入，这个差距恐怕更大。富兰克林和中山大学、广州大学联合推出出国留学英语培训
2013年加拿大“北美枫情”游学夏令营
此次活动为游学，而非传统意义的旅游。这是一次不可多得的学术经历和社会经历。
拓展视野，启发人生，树立远大理想
立志励志，培养学生的独立生活能力
提高英语运用能力，突破英语学习瓶颈
地标景点参观，购物，感受当地人文气氛，为整趟旅程锦上添花
参加海外游学是一种教育投资
毕业后移民一直是广大留学生拿到学位后的第一目标，一个人移民则意味着全家人移民。加拿大审计总长在日发表年度报告时指出，在未来3年内，技术移民将大砍74%，而加拿大经验类移民则大升426%。2009年，全加拿大处理CEC Case5000个，2012年，CEC类将增加至26300个！
去年推出的移民新法即优先处理38特殊工种的技术移民未能大幅度改善技术移民个桉积压的劣况，报告更曝露了移民正大动作调整移民政策，预计在2012年前，将联邦技术移民类别的吸纳人数，大大降低近74%。相反，加拿大政府发现，只有留住本地留学生，并鼓励他们申请经验类移民才是有效解决问题的根本。
Keven目前正在UBC读大学一年级，他曾经先后考了3次LPI，但成绩都不理想，为此，他一直非常苦恼。当他听人说富兰克林英文学院的写作课很好，对LPI的考试尤其有效，于是他决定来试试看。上完第一堂课后，他马上感觉找对地方了，因为这里的写作教法非常适合他，对他帮助很大。
在顺利地通过了LPI的考试，拿到5分的好成绩后，Keven又回到了富兰克林，向同学们畅谈他在富兰克林英文学院的短短6次课学习经历以及感受：他说，苗老师的写作模板简直太神奇了，非常有用，而且适合任何LPI的Topic。尤其对于第一段的Introduction部分，只需要换换词就够了，非常清晰的结构，让考官判分时能够一目了然。他还说，富兰克林的特有的1700个单词方法也很有帮助，特别是一些连接词的使用，尤为重要。另外，对于概述的部分，他认为有必须要多练习，因为这样既可以提高写作速度，还可以把这些作为自己的写作素材。。。。。
短短6次强化课，Keven就抓住了LPI考试的关键，一举成功！
祝贺Keven大获全胜！
列治文分校的雅思课程由Nevin担任主讲。校址位于置地广场二楼1288号.
开业至今，所有的学生都反映Nevin的讲课方式风趣幽默，结构记忆法非常有效，对于基础薄弱的同学是一个十分有效的英语入门学习方法。
该分校越办越红火，成为列治文市新移民子女和留学生突破ESL，托福，雅思难关的首选院校！该分校如此红火的关键在于主讲老师深刻领会富兰克林自始至终的教学原则：认知交际法。为学生打好扎实的语言基础， 并辅之以一定量的考试技巧，从而达到快速高效突破语言难关。
详情致电604 728 9157， 604 276 8712。
这篇采访文章的主角现在是富兰克林中级班在读学生，他的留学经历值得很多留学生借鉴，相信大家在读完他故事后能够有所感悟。按照被采访者的要求，我们用“他”来代替主人公的名字。
2005年9月，当他从北京某著名中加联合办学的贵族学校毕业后来到了加拿大。该校是与加拿大某知名大学合作办学，所以他毕业后本打算就读该所合作大学，但因在入学考试中没有通过该校要求的语言考试，结果被分到了ESL班读语言课程。然而，薄弱的英文基础一直困扰着他，让他始终徘徊在ESL的一 级水平上。稍后，细心的他发现在这种ESL班里面根本学不到实质性的东西，于是毅然决定转学。起初，他想去约克或者UT的语言中心，但是同样因为英文水平达不到要求，没能进得去。
2006年1月，他来到了温哥华。刚来时因时间问题，他错过了大部分学校的入学期限，一直到当年的9月，他才上了Richmond那所最大的公立学院。刚入学，他就被校方要求交了两个学期的学费，但他只上了一个学期就不得不放弃了，其原因还是卡在了语言考试上。原来，该校的ESL共4个等级，他是从最基础的pre-foundation学起，按照该校的惯例，一般说来只有班上成绩最好的学生才可能进入上一个等级，考不过的人则必须留在原级别继续学习。由此他认为该学校的做法是不会让国际学生很快读完语言课程的。于是他大概估算了一下，如果他在此上完全部课程需要近2年的时间，而这样遥远的学习路程肯定不是他的最佳选择。所以他在2007年1月自动放弃了该校，也没能要回第二学期的学费。
这时他才开始决定学习托福雅思，也没有挑选就去了一间雅思托福学院，terminal Avenue 附近。但是因为他不能适合那里的教学方式，所有学生不分程度高低全都分到了同一个班级授课，对于基础薄弱的他，根本不可能坚持下去。但是因为已经交了半年的学费，也不能退款，就这样只能硬着头皮学习，又浪费了半年的时间。
在2007年9月份，他转去了另一间College，Abutus 和 Broadway 附近。依旧逃脱不了读语言，听说读写还得继续补习。同样的问题，如果不能通过每个月的考试就不能继续往下学。因为基础差，又没有一家真正能帮助他补习基础的学校，所以他的英文根本不能达到学校的考核水平。于是他不得不再次放弃。就这样转来转去的浪费了3年的时间，这样屡次的失败打击掉了他学习英语的信心，于是开始了沉迷的游戏生活，天天在家玩游戏。但是他内心本是很想找一家语言学校好好补习英语，争取早日考入大学。但是就是想的跟实际情况不一样，他认为如果好好跟着学校学习就能学好，但是没想到的是，大部分学校还是很商业化，以挣钱为主，失去了教学以教书育人为本的宗旨，自然学生就学不到实质性的东西。
来加拿大快4年了，仍然没办法踏入大学校门，苦于求学的他经过朋友介绍来到了富兰克林。一开始仅仅抱着试试看的心态，因为这几年的经历让他对私立学校彻底失去了信心，所以就决定先交一个月的学费。就在这第一个月里，他的心态和学习态度有了很大的转变。他感觉留学生活不再像以前那样空虚了，虽然短短的一个月也不能有很大进步，但是通过在这里学习使他重新找回了学习英语的信心，也使得他端正了学习的态度。于是就又交了一个月的学费，在逐渐适应了这里的学习方法后，成绩有了明显的进步。他说富兰克林的老师很负责，针对个人，照顾到每个同学，尤其是基础薄弱的，从最基础的语法补起，帮助他一步一步地、稳扎稳打的把英语语法补起来。于是他决定继续留在这里学习，而且他将宝押在了富兰克林，他深信富兰克林将会帮助他实现大学梦想。现在他仍是富兰克林的一名学生，他的英文已经有了突破性的进展，词汇量也在一点一点地积累。在基础薄弱的同学里面，他是学习最认真，进步也最为突出的一个。相信他一定可以很快地实现他的梦想！
2008年1月，Fan Wei从萨斯卡切温省来到富兰克林参加托福考试(注：富兰克林英文学院是美国托福考试中心授权的考点) 。就这样，他第一次真正接触了这所学校。其实来考试之前，他对这所学院关注已经有一段时间了，所以考完后，他只是略微咨询了一下富兰克林的学习方法，想自身感受一下，再做进一步的决定。当时，他还在萨省读语言课程一年之久了，在这段时间里，他一共考了3次托福，但成绩都不理想。他感觉，老外学校的ESL语言课程太慢，而且是以娱乐教学为主，所以每天上课的内容基本上是娱乐成分多，真正学到的东西少， 这对于时间就是金钱的留学生来说是极大的浪费，所以，他迫切想找一所学校补习托福，尽快考到好成绩。
与此同时，他也已被温哥华的Emily Carr University录取了，但如果考不到该校要求的托福成绩，他就无法在9月份入读。因此，当他咨询后意识到富兰克林学院的教学法对他将会非常有效时，他决定放弃在萨省的ESL学习，来富兰克林强化托福。然而，Emily Carr University大学要求他必须在6月1日之前把合格的托福成绩呈上去，否则错过这个机会就得再等一年了，而此时已经是3月15号了，也就是说，他仅剩一个半月的准备时间了！他知道，他必须在富兰克林学院良师们的指导下，用这短短一个月的时间内“玩命”地学习以考过托福。抱着这样的学习态度，在之后的一个月里，他每天都很认真地听课、学习。
在来富兰克林之前，Fan Wei的3次IBT的考试成绩都是在60到76之间徘徊不前，在富兰克林上课一个月之后，奇迹在他的身上发生了-他考到了90分！真是功夫不负有心人啊。看到这个非常满意的成绩，他开心极了。
Fan Wei认为,他之所以能取得这么好的成绩，是因为这里的老师讲课很细，还有很多延伸的知识（背景知识），而且对整个阅读理解文章分析得很透彻。此外，每天的大量和大强度的阅读也很重要，让他感觉每天都有很多收获。在词汇教学方面，苗老师的1700很神奇，对他帮助很大。Michelle老师和苗老师的写作课让他的写作提高得很快。
Fan Wei觉得，他很喜欢富兰克林的教学环境，老师与学生的关系都很亲近，像一个大家庭一样。他还记得，自己刚来温哥华的时候，富兰克林学院的Melvin老师不但提前帮助他找寄宿家庭，还帮他搬行李，这一切的一切都让他很感动。
Gavin于2007年9月从台湾到美国留学，现在就读于Connecticut州的一间senior high school，他准备中学毕业后在留在美国上大学继续深造。他的表哥表姐几年前从台湾移民到了加拿大，并于年间曾在富兰克林英文学院上过英文课程，之后，他们相继都以高分通过TOEFL考试并顺利地考进了多伦多大学。虽然Gavin所在的Connecticut州也有不少类似的英文学院，但在表哥表姐热情而强烈的推荐下，出于对亲戚的信任和他们自身经历的见证，Gavin最终还是舍近求远，决定利用自己的假期时间从美国飞来加拿大温哥华，到富兰克林英文学院强化英文。
其实，Gavin现阶段并没有考试方面的压力，他只是感觉自己需要进一步提高英文水平，为今后的考大学提前做好准备，当然，他所就读的高中假期停课，所以，他才得以抽出时间来温哥华的堂姐家住，其目的是方便来富兰克林英文学院学习。
鉴于Gavin的情况很特别，只是从外国来此短期学习，于是苗校长按照他的个人实际情况来安排课程，以较密集的强化方式来帮助他。
通过短期的学习，Gavin 觉得富兰克林的教学方式较适合他。让他特别感到舒服的是，这所学院的课程设置很科学，不论长期或短期学习都很适用。由于这里的课程并没有具体的限定，因此在课余时也可以利用电脑自学，一点不会限制和浪费时间。
另外，他也认为富兰克林英文学院这种中西老师相结合的讲课方式对学生的英文补习更为有效。因为在外教的课室里必须用英文交流，口语自然而然提高得很快。在语法教学方面，富兰克林采用的则是中文教学方式，这正好是他理想的语法学习方法。他说，在美国的高中学校里，语法课是纯西方系统的，他感觉自己吸收得很慢。富兰克林的语法课学习让他感到事半功倍，非常有效，并能在短期内学到很多实质性的知识，这对他的英语基础的提高非常有帮助。
让他最为惊讶的是苗老师的作文课，十分有特色。通常，苗老师在讲解其他同学的作文时，会把common mistakes和individual mistakes结合起来讲解，综合各类情况，大家可以借此互相取长补短，引以为戒，以避免同样的错误发生在自己的文章里，这样就使得每个同学都少走弯路，进步得更快。
Gavin 说，虽然在富兰克林的两次学习（第一次是去年的圣诞节假期）总计仅仅20天，但是这20天已经给他今后的英文学习打下了坚实的基础。相比他现在就读的美国中学而言，他觉得自己更容易吸收富兰克林英文学院老师们所讲解的各方面知识，所以英文水平提高得很快。他说，在今年的暑假中，他还会抽时间飞到 温哥华 来，到富兰克林英文学院继续学习写作。他说，他一直选择到这里来强化英文是感到真的物有所值，能够实实在在学到东西。
Melvin采访于课堂
我们建校10多年了！自2003年以来，坐落在美丽的温哥华的富兰克林英文学院凭着一步一个脚印、稳扎稳打的实力发展到了今天，成了名扬北美，首屈一指的私立英文学院。
在富兰克林受过独特的、高质量教育的毕业生已经数以千计了，他们就像春天的种子，播撒在加拿大和美国各个大学里：在多伦多大学，富兰克林的毕业生成立了校友会，并定期举办一些活动；在温哥华的UBC、SFU和维多利亚大学，也有很多富兰克林的毕业生云集于此。此外，在加拿大其它一些著名大学，如麦吉尔大学、女皇大学、阿尔伯塔大学，还有美国的常春藤(Ivy League)名校也集聚了不少的富兰克林校友。下面的图标显示了我们毕业生的分布状况：
我们为自己所取得的成就而骄傲、自豪；我们也为我们的学生能实现自己的理想而感到欣慰！希望您能加入富兰克林这个学习的大家庭，与我们一起，为实现自己的梦想而努力！
在加拿大，有一大批处境尴尬的留学生 ：出国前，他们对一些虚假的宣传信以为真，以为在加拿大不用考托福雅思等语言考试就可直升大学。来到加拿大之后，才知道情况截然不同，只要是真正意义上的大学，都必须有托福、雅思成绩这些“敲门砖”才能踏进校园的门槛。怎么办？语言不过关，大学进不了，就只能在ESL里混日子，大多数人一呆就是两、三年，更有甚者来了五年仍然没能走出ESL。久而久之，他们便失去了学好英语的信心，更有人干脆放弃留学回国去了。另一方面，虽然有很多同学在熬过了几年的ESL后进入了college攻读大学转学分课程，以为找到了“出路”，实际上，这并不是最明智的选择。因为要想转入UBC或SFU这样的大学，学生在UT的每门课成绩都不能低于B+，对很多人来说，要达到这样的要求不是件容易的事。因此，读UT也不是上策。说到底，这些留学生们之所以处于这种尴尬境地的根本原因还是在没有真正突破语言关。
如今，富兰克林英文学院在温哥华教育领域的独树一帜、以教书育人为本、以高教学质量为宗旨而创造出来的显赫成绩，成功地帮助了几千名学生解决了英语难的问题，使他们实现了进入北美名校的梦想。富兰克林的教学方法是帮助同学打好英文基础的前提下，让学生们以每天熟记150个生词的技巧方式来迅速扩大词汇量，改进并强化写作技巧，使学生们能在短时期内个个都成为写作高手。因此，很多学生都说：选择了富兰克林就等于选择了成功！
苗学林：大陆技术移民在温哥华教英语 越教越火
09:08& 环球华报
【环球华报记者 萧元愷报道】“让教育回归教育”并不是一句套话，里面有不少值得记取的教训，许多含辛茹苦的学生所费不赀，却学不到真实的东西。英语教学，多少人假汝之名，行揽财之实。就在不断传来教授英语的私立学校关门声时，温哥华的富兰克林英文学院却越办越火。
苗学林校长的成功原因无他，就是在教言教，并通过“认知交际法”把加中教育的长处结合起来，西方式的放鸭与东方式的填鸭相辅相成互不偏颇。苗先生用事实证明，那种非此即彼的极端做法是不足取的。
为寒门子弟助学
位于 温哥华 魁北克街与百老汇街交界的富兰克林英文学院闹中取静，采访校长苗学林(Frank Miao)时，正赶上 托福 考试，一些学生正在无声无息地奋战于考场，气氛显得更加安静。
尽管我们是在隔壁一间教室交谈，苗先生依然小心叮嘱，尽量把声音放低，一种对学生发自心底的关爱溢于言表。
在交谈中苗先生特别提到，尽管学院正处在扩大发展阶段，需要投资用钱的地方很多，但还是坚持成立了富兰克林教育基金，侧重于向那些具备超常潜能但家庭困难的学生提供资助。
苗先生介绍说，上述考虑的背景是，有不少大陆来的技术移民，经济条件不很理想，但这样家庭的子女智商高，在数理化方面往往很优秀，却受到家里经济状况的限制而影响深造。为此，鼓励有这样背景、同时又有理想抱负的学生申请富兰克林教育基金，根据具体情况学费或减半，或减三分之一。
苗先生之所以有这种“悲悯情怀”，有道是“昔在布衣，心怀拯溺”，也在于他的“感同身受”，因为他自己就是一个出身贫寒的“布衣子弟”，也走过一条由下而上的求学之路，所以能够充分体谅和同情那些学生的难处。
安徽位于大陆中部，古时有过辉煌和繁华，但近代以降，尤其是该省的农村地区，却与贫穷如影随形。苗先生就出生在安徽巢湖乡下，成长在一个传统的务农家庭。他说那时的贫困，是现在年轻人很难想象得到的。
尽管贫穷，但巢湖是一个特别有文化底蕴的地方，苗先生在中学以全校第三名考入庐江县师范学校，毕业当年19岁开始教学生涯,一年后又以全巢湖地区第一考入巢湖师范专科学校就读英语专业，获得大专文凭。到当地学校从教两年后，以全省第一考入84级安徽教育学院。安徽教育学院虽然名气上比不了位于同一条街上的中国科技大学，但有的师资比科大还厉害，他所在的班24个人，其中22个人考上研究生。
正是从安徽教育学院毕业后，苗先生又更上一层楼，到著名的广州外国语学院攻读英语专业研究生。中国有三大外国语学院，除了广州外国语学院，还有北京外国语学院和上海外国语学院。这三所外国语学院各有侧重，可以说不分轩轾。北京外国语学院重点培养外交人才，上海外国语学院专长于外语教材，而广州外国语学院侧重外语教学理论研究，在国际上都有相当地位。
据苗先生介绍说，中国许多教改都是从广州外国语学院起步，有些由广外教授直接从美国引入，可谓领一时风气之先。所以，苗先生在广外学习期间，在英语教学理论研究方面打下了相当扎实的基础，并在教学中不断领悟，将国际公认的两大教学理论Cognitive Approach 和 Communicative Approach 有机地结合起来，形成他自己的教学理论：Cognitive-communicative Approach.
教学法标新立异
当时广外的研究生导师都是一流教授，苗先生在那时的研究方向是“语言测试”，由于有与国际直接接轨的有利条件，他当时的研究起点就比国内同类水平要高，看得也更远一些。 通过了解，语言测试是一个十分复杂的“系统工程”，也是逐步发展完善过来的。就英语 托福 考试而言，苗先生说， 托福 演进到今天可以说是一个飞跃，其实 托福 现在采取的方式他早在1990年就已经开始研究了，1994年就于中山大学学报发表了这方面的研究成果；当时因为这项研究太超前，只有极少数同行能够读懂并理解这项研究对未来产生的影响。
可以说迄今为止，其间除了几次学府深造外，苗先生一直在教育岗位上工作，从没有离开过讲台。研究生毕业后，苗先生到中山大学教书。正是在长期英语教学中，自己摸索和总结了一套对亚洲人行之有效的学习方法。
当时教育部与各高校联合建立“全国公派人员出国留学部”，强化出国人员的外语培训，一共有11个，中山大学也设有一个，苗先生就在那里工作，一干就是13年，听说读写全都教过，可以说上演“全武行”。年，他还到英国普茨茅斯大学(University of Portsmouth)进修。
苗先生特别把英语教学作为自己的终生职业，而不管外界发生了什么样的变化。正是从这个意义上来讲，他是一个为英语教学而生的人。
创办学院扎实前行
2000年举家移居加拿大，苗先生喜欢上这个地方，认为这里的多元文化政策能使自己有主人的感觉，能为发挥自己的一技之长提供用武之地。
创办一所高水平的英文学院，一直是苗先生锲而不舍的志向，也是定居 温哥华 的主要原因。为营建富兰克林英文学院，他规划整个学校的战略，选择编写教材，开发相关软件。同时还了解本地的英语教学市场状况，从横向比较中看到自己的优势所在，增加自身的信心。
学院成立之初，一切都得从零开始,苗先生亲力亲为,听说读写词汇教学全部一个人顶。随着学校规模的不断扩展和学生的逐渐增多，需要建立自己的师资队伍。苗先生首先坚持聘用优异教师任教。他说现在聘用的全职教师至少是本地研究生毕业，有的毕业于卑诗大学。
另外,对于新聘任的老师进行培训,让他们了解富兰克林采用的教学理论，选择教材的标准，中西方教师职责的不同点和相同点,让他们熟悉并灵活运用富兰克林的认知交际法(Cognitive Communicative Approach)教学模式.现在富兰克林英文学院的full time教师有5-6个，苗先生认为师资队伍的相对稳定，有利于保持较高的教学质量，有利于形成自己的教学风格，也有利于对学生的因材施教。
风景这边独好
据了解，由于建立此类学院门槛不算很高，难免群起而效尤，导致泥沙俱下鱼龙混杂。苗先生介绍说，加拿大的做法是通过市场自然规律的调节，通过学生的自由选择，来实现优胜劣汰，这种随生随灭也是另一种类型的“宽进窄出”。
事实也是如此，大温地区一些私立院校，主要由于教学质量严重失准，结果导致随生随灭，遂给人一种英语教育不太景气的印象。而富兰克林英文学院则蓬勃发展，每年学员都翻倍增长;其原因就在于有实力,重质量，不搞花架子。对外教严格要求百里挑一，录用后还要进行三个月的培训，上课前给予他们充分的时间备课，这样做的最大受益者是学生。
根据统计,80%的学生在富兰克林培训两到三个月就可以打下扎实的英语功底，通过 托福 或 雅思 考入北美名校，然而,在大多数 ESL 学校或大学预科学校,这需要一到两年。另外，富兰克林英文学院自愿纳入加拿大专上教育局（PCTIA）所管辖的体系，接受政府监督.(该机构负责所有私立专上学院，把持程序，裁定质量，主要防范那些专门骗取学费的黑校。)
5年前开办时，苗先生就胸有成竹，当时的目标是利用5年时间，使富兰克林英文学院成为大温地区同类学院中佼佼者。实际上苗先生实现上述目标，只用了3年时间，大大缩短了一遂夙愿的规划。
在富兰克林英文学院，很多同学一个月就可以达到多伦多大学，滑铁卢大学的语言录取标准。如果底子很差，经过6个月强化，也能达到大多数其它知名学府的录取要求。总成功率达到95%，实在培养不出来的只是极个别现象。
转眼间5年过去了，数以千计的学员从富兰克林英文学院走向各高等学府，走向各尽其能的用人单位。这些学员又口碑相传，涌入更多的新学员。据苗先生介绍，在刚过的圣诞节，有一位同学，因为他的表哥从富兰克林考入多伦多大学，特地从美国南部飞到 温哥华 ，专程来富兰克林强化英文20天。的确，经过这五年的努力，富兰克林英文学院以其突出的教学质量深入人心，享誉北美。
最近，富兰克林英文学院已经同加拿大若干公立大学签定双录取协议，联合招收国际学生，彼此建立伙伴关系。这将为富兰克林的发展带来新的机遇，给广大中日韩等国的留学生带来福音，因为他们可以直接申请入读富兰克林英文学院，三到六个月后直接入读美加名校，再也不用因为语言关而在 语言学校 呆两三年了。
毕竟在国内教学多年，苗先生还关注着国内英语教学现状，他说那里有更真切更广泛的需求。今后有条件的话，他一定回到国内，建立主打英语教学的集团化上市公司，用经营企业的现代模式与资本运作，亦商亦教，并在台海两岸、日本、韩国等连锁经营，推出英语教学的新途径。
苗先生说富兰克林英文学院有中长期规划,现正处于一个转折的关口，过了这个关口，将会出现一个突破性的大发展。因为富兰克林英文学院在 SAT 高端考试培训方面已经自成体系，开发出一套享有自主知识产权的教材系统，形成规模。这类高端英语培训将是未来的需求热点，必将为富兰克林带来更大的社会效应。
&在富兰克林拼搏的日子
&&&& 来富兰克林学习之前，Jun在维多利亚大学攻读工程专业。虽然这所大学在BC省，乃至全加拿大都是很知名的大学，但是她真正梦想的大学是美国Utah洲的一所教会大学，名叫BYU。不过，转学不是件容易的事情，必须得有托福的成绩才行，因此，她决定学习托福，朝着自己的梦想去努力。在一次朋友的聚会中，她偶然听说了温哥华的富兰克林英文学院，听朋友介绍说这个学校的托福补习班很有效，对写作，阅读和词汇多方面的提高都很有效。尽管她个已经在名校就读，但她对新托福IBT的考试可以说的全无一点概念。然而，对于志向高远的Jun来说，有什么困难能够阻挡她去实现自己的梦想呢？凭着对朋友的了解和对富兰克林英文学院直觉上的信任，带着自己的梦想，她孤注一掷，毅然放弃了在维多利亚大学工程专业的学习，来到了温哥华的富兰克林英文学院。
&&&& JUN在富兰克林英文学院的入学测试中仅仅考到了新托福IBT65分左右，这让她感到自己英文的差距，但是，她去BYU的坚定信念始终如一地支撑着她往前走，她决心要让自己在最短时间内攻下托福，考出好成绩！&
&&& 在富兰克林学习的初期阶段里，她就被学院独特的教学方法所吸引，这也更印证了她的选择是正确的。通过阅读学习掌握词汇、对构词法的学习，使得她的词汇量的增长突飞猛进。与此同时，对语法知识点的掌握和理解也更加扎实和透彻。在短短两周的时间内，她的英语水平已有了非常明显的提高。&&
&&& 在学院学习的同时，她遇到了一个强有力的竞争对手Andy，喜欢挑战的Jun决心赶上并超过他。就这样，她在之后的2个月学习中，暗暗使劲，更加刻苦努力。渐渐的，他们间的距离越来越近了......日，这是个让Jun难忘的日子，因为Johnson进入了富兰克林英文学院，他成为 Jun的另一个强有力的竞争对手。于是，Jun又有了新的拼搏目标了，她要用实际行动去证实自己的努力。就这样，Jun、Andy和Johson这群优秀的学生在学习中你追我赶，他们相互帮助，共同进步，既是竞争对手也是好朋友。正如Jun所说：Johnson的英文比她好，所以经常帮助她修改作文，促使她在最后的冲刺阶段每天都会写3-4篇的作文，让她的写作成绩提高得快。正如校长苗老师的评价：Jun的作文在这短短的3个月里，从一锅粥的水平达到了范文的水平，进步非常大！后来，Jun以96分的优异成绩考取了多伦多大学土木工程专业。&&&&
&&& Jun说，富兰克林独特系统的学习方法帮助她克服了听说读写每个部分的难点，在富兰克林的学习生活不仅对她的英文很有帮助，而且对她人生观、价值观也有很大的帮助,因为校长苗老师在讲课的时候也会同时给学生灌输如何找到并拥有一个有意义的人生。对于学院的教学，Jun认为老师们个个都很有责任心，他们的授课很有水平，尤其阅读、写作和词汇等方面都分析讲解得非常透彻，让学生能够真正学到知识，提高实际的英文水平，而绝非仅仅是应付考试。她认为在富兰克林的学习很充实，很有意义，而且充满了乐趣。&
采访于口语课室
2007年6月，Sabrina开始决定学习SAT为去美国学习做准备。由于10月份必须要拿到SAT成绩，因此，时间上的紧迫着实让她和她的家长都非常头疼。开始，Sabrina在另一家SAT补习班补习SAT数学，但没有什么效果。原因是她很挑剔老师，她的家长这样形容她说：“老师好，（她的）学习好；老师不好，（她的）学习也不好。”
一次偶然的机会，Sabrina的妈妈看到了本地一份杂志上有文章介绍说富兰克林英文学院的SAT课程非常好，该学院有位老师，即从UBC英语硕士毕业的写作天才Michelle是教授SAT和LPI的专家，所有的学生在Michelle 老师那里经过一段时间学习后，都能拿到非常满意的成绩。就这样，从2007年7月起，Sabrina开始了在富兰克林的SAT学习。
第一次上课，她就被Michelle的讲课方式深深吸引了，在2次课的磨合后，她觉得自己越来越喜欢老师的讲课方式了，而且Michelle也慢慢成了心中的偶像。Sabrina评价Michelle说：“她的知识面很广，逻辑思维能力很强，讲课很有趣并充满了激情。上她的课不仅能提高英语水平，而且自己的知识面也广了很多。”经过20次的补习之后，Sabrina拿到了SAT2040的好成绩，被美 国纽约大学和加拿大女皇大学同时录取，还拿到了女皇大学40000加元的高额奖学金。她妈妈很为自己的女儿感到骄傲，还特意来到了富兰克林英文学院向老师表示感激之情。
Sabrina感概地说：“跟Michelle学完后，我变得聪明了，而且我也变得喜欢学习了。”她非常感谢富兰克林给了她这样一个良好的学习环境，闯过了SAT的难关，让她顺利考入了理想的大学。
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