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贡献者：Tuanthai
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&职业能力导向的高职英语课程设计研究——以苏州卫生职业技术学院为例
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中高职衔接课程体系建设研究——以护理专业为例.pdf64页
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上海师范大学硕士学位论文
年月《国家中长期教育改革和发展规划纲要?》第十七条
指出要“增强职业教育吸引力,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接,
建立健全职业教育课程衔接体系,鼓励毕业生在职继续学习,完善职业学校毕业
生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习通道。州努力探索和建立有效的中高职衔
接模式为中职毕业生提供了继续深造的机会,同时也为职业教育吸引力的增强提
供了有力保障。而在中高职衔接过程中,课程的衔接又是最重要的一个环节,因此
在培养目标衔接的基础上结合行业需求和专业特色,建设科学合理的中高职衔接
课程体系,是实现我国中高职系统衔接的有效途径。
近年来,随着我国高等教育大众化进程的推进,高等职业教育也迎来了大扩
招和大发展,在招生人数、在校生人数、高职院校数等方面都获得了一定的增长。
据教育部年报统计年全国高职招生万人,年招生.万人,年间
增长了倍。年全国高职在校生数为万人,占本、专科在校生总数的.%,
比年提高.个百分点;独立设置的高职院校所,是年的.倍,
占普通高校总数的.%。而同时随着社会经济的发展,我国高职院校扩招步伐
的前进及终身教育思潮的影响,劳动者对于自身不断学习发展的需求日益增长,
中职毕业生也不再满足于仅仅获取中等职业学校毕业证书和中等职业资格证书。
中职升入高职院校继续深造的人数持续不断地增长,浙江省更是率先提出到
年,中职生的升学比例要达到%这一目标。中高职衔接无疑已成为培养高技能人
才的重要途径。《中共中央关于教育体制改革的决定》早在年已指出:
建立一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技
术教育体系,这是我国
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