翻译解释a pair of是什么意思_a pair of在线造句_英语a pair of例句_a pair of的音标读音发音及用法 -《查字典通》英语 英汉字典 &汉英字典 &首页 && &&翻译解释a pair of是什么意思_a pair of在线造句_英语a pair of例句_a pair of的音标读音发音及用法a pair of目录解释：一对； 一双一对..., 一付...英语造句：Lot 99 is a pair of antique vases.第九十九批拍卖品是一对古瓶。The plow was pulled by a yoke of oxen.一对公牛同轭拉着一头犁。Tom often wears a pair of brown shoes.汤姆常穿一双褐色皮鞋。How I wish for a pair of wings!我多么希望有一双翅膀！I have a pair of leather mittens.我有一副皮连指手套。He has a pair of overshoes.他有一双套鞋。I have a pair of jade bracelets.我有一对翡翠手镯。The young girl has a pair of almond eyes.这个年轻的姑娘长着一双杏眼。Each man has a pair of kidneys.每个人有一对肾脏。This small animal has a pair of hazel eyes.这只小动物有一双淡褐色的眼睛。Cymbal is a pair of round brass plates.铙钹是一对黄铜圆盘。相关词条：
《》&Copyright&版权所有&联系我们:T : Pair work. Please practice the dialog and then act it out.
同学二人互相练习,然后请几组表演对话.
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2. Speaking includes formal and informal exchanges such as role - plays, discussions, debates, pair work interviews and presentations.
说包括正式和非正式的语言交流,例如:角色扮演 、 讨论 、 辩论、小组活动 、 采访和演讲.
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3. Pair work. Form the capital letters with your bodies and read it aloud.
两人一组用身体表现大写字母,并大声说出该字母.
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1. Lay the pasta sheets onto a clean work surface.
2. This is a work of genius that transcends time.
3. They say unpaid work experience is not an option.
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注：例句限定的时间为40秒，加油喔！造句 a llot of许多 a pair of一副 a piece of一块 after school放学后 all over到处 all right行了_百度作业帮
造句 a llot of许多 a pair of一副 a piece of一块 after school放学后 all over到处 all right行了
A lot of books being thrown on the ground .许多书被扔到了地上.I have a pair of beautiful gloves .我有一双好看的手套.I ate a piece of bread .我吃了一块面包.My friends and i often walk home together after school.放学后,我朋友经常和我一起走回家.All over the world people enjoy sports .全世界的人都喜欢运动.All right ,if you really want to do.行了,如果是你真想做的事.
There are a lot of flowers.I have a pair of Snow boots.Can you give me a piece of bread.Let's go fishing after school.People all over the world like to eat cake.Are you all right?
There are a lot of books on the desk.I bought a pair of shoes.There is a piece of meat in the plate.We often play football after school.She went all over the world.That's all right.穿些温暖的衣服&&coat&[]&n&&外套&例句&nb..
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＞＞＞模仿例子写句子。例: a pair of sho..
模仿例子写句子。
例: a pair of shoes— Where are you going?& — I'm going to the shoe store.— What are you going to buy?& — I'm going to buy a pair of shoes.— When are you going?& — I'm going after lunch.1. some fruits— ___________________________?& — I'm going to the supermarket.— What are you going to buy?& — ___________________________.— When are you going?& — ___________________________.2. a CD— Where are you going?& — ___________________________.— ___________________________?& — I'm going to buy a CD. — ___________________________?&&— I'm going tomorrow.
题型：仿写题，造句难度：中档来源：同步题
1. Where are you going? &&& I'm going to buy some fruits.&&& I'm going this evening.2. I'm going to the bookstore.&&& What are you going to buy?&&& When are you going?
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据魔方格专家权威分析，试题“模仿例子写句子。例: a pair of sho..”主要考查你对&&仿写，造句&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
仿写，造句
仿写、造句：即是在一定的语境中，根据语音表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同，内容与上下文衔接的句子。本考点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：注意时态的变化，单词拼写及书写格式。&英语“造句”形式：一、小范围限定形式的造句。1、用所给单词或词组造句。这个很好理解，操作也简单：即要求学生用给定的单词或词组造句。要注意的是：最好用学习过程中的重难点单词，学生不易记忆或较难理解，通过造句加深印象，化解难度。方式有三种：要求学生用指定的一个单词或词组造句；给出一些单词或词组，让学生任先其一造句；给出一些单词或词组，让学生任选其中几个造句。2、根据句型造句。句型往往是学习中的焦点，掌握了句型，即掌握了主要内容的学习。在不提倡老师“死讲”和学生“死做”的新形势下，句型的学习用造句的方式不失为一个好办法。就像给了一个模子，往里填充内容就行了。学生有相对较小的范围内，也会更易找到“自信和成功”的支点。很多个“会”聚集在一起，就会慢慢形成对句型的清晰认识和正确理解。也符合“练”中“悟”的教学道理。3、根据所设情景造句。这是一种集应用与应辩于一体的造句形式。事实上，通俗一点讲，也可叫做“情景反应”造句法。例：Today’s Jiamin’s birthday. What will you say to him? / What do you want to say? 这种造句形式可以说是真实交际的最佳模拟。我们可以在学完一个模块或几个模块后，用这种方法试试学生的应用程度，对句型单词等的理解把握程度。
二、大范围限定形式的造句。1、看图造句。顾名思义，这种形式就是让学生根据所给图片说英语。除了图片，可以规定主题范围，也可无任何限制地造句说英语。这种就需要开拓性思维、整合知识能力和综合运用语言的能力。说得越多越长的越好。2、“滚雪球”造句。这是一项听说结合的造句形式，也可称之为“接龙造句”。操作方法是：第一个学生说一句话，第二个学生在复述完他说的话后，再自己造出一个与其相关联的句子。依此类推，越往后复述的句子越多，造出的句子也越长越难。一定注意各句子间要有衔接，是一个内容的延续。而且操作时，一定要学生先复述（可以视情况定只复述前一个同学的句子或复述前面所有同学的句子两种方式），再造句。这样，在学生想说的同时也让学生学会了倾听，练习英语听力。为了照顾到每个学生的参与积极性和“开口”的自信心，可以从基础相对较弱的学生开始，让他们说最简单最短的句子，再逐渐过渡到越来越棒的学生。操作时，老师可以先从点名开始，待到训练有素时，再按组、按排或分男、女进行，营造一种竞争氛围，形成“你追我赶”的势头。3、拓展式造句。所谓拓展即在原有的基础上有创新，有延伸，有深入。一种操作方法，例如句型：What’s your favourite sport? 就可以在 “favourite / sport / is”乃至整个句意上做文章，拓展成 What’s your favourite food / colour / animal / movie /…?& Do you like ….?& What do you like best?等。另一种则类似association。我们可以先从单词上下功夫，再扩展到句子。例如：animal ----pet---- father---man---& badminton----sport---- ---Sports Day--championship / Olympic Games。第三种则是只圈定一个核心，如给个”topic”,让学生全面发散尽情地用英语思维，用英语表达。4、应辩式造句。这是一种考验学生应辩能力的造句形式。规则是：随便点人，随便给词，即兴造句。没有思考的余地，只有心理的准备。这其实是全面考查学生英语应辩能力的“造句”形式，充满刺激与激情，若加以“诱人”的表扬，效果更佳。三、无范围限定形式的造句。这种就类似于我们日常教学中的Free Talk / Daily English / Duty Report / Oral Practice.，最简单最核心的要求就是用“英语”造句。我们的原则是“能说就好，说得越多越好
发现相似题
与“模仿例子写句子。例: a pair of sho..”考查相似的试题有：
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