[转载]清华的学生就像只会考试的白痴
&在教育上，我们的教委，教育局，各学校的校长老师、参与的每个学生，家长，都是非常“有为”的。教育局官员们忙“制订大纲”，“严肃考核”，校长老师们忙于“勤奋教学”，孩子们苦巴巴地放弃一切诱惑来“学习知识”；家长们不仅积极参加“义务教育”的一切活动，还自费掏出大笔的钱，大搞“培优”，于是发展成一个庞大的培训市场。父母在家里也“陪太子读书”，让孩子刻苦学习到深夜。
按道理，我们如此全国上下，官民同心，如此重视教育（尚教育），教育应该搞得不错吧？可惜，一年不如一年！包括清华北大在内的大学教授们，都得出一致的结论：现在学生的学习能力，一届比一届差，期末考试的要求也一年比一年下降。所以才有台湾教授来清华教书，结果却发现“清华的学生就像只会考试的白痴”，完全没有思考能力，大吃一惊，呼吁学生们醒醒！一个清醒过来的清华学生王垠，还差一年就可得到博士学位了，却毅然退学，用自己的行动表示对中国教育体系的严重抗议。
&一方面，国内企业在叫“招不到人”，很多有责任心的企业，自己办教育，搞内训，培养人才。同时，大量学生又找不到工作，真是一大奇观。今年100万毕业生无业，如果明年的经济形势跟今年一样（其实可能更坏），至少会有两百万以上没有饭碗（注，本文写于2008年，其实后来2009年的实际情况是近四百万大学生无业，比我预想的严重）；看到这种局面，不需要太多的“超人能力”，就可以轻易的得出结论：中国的这种“教育”，已经快要玩不下去了！几年之后，一定会有重大的变革：因为不变不行了。中国人一定要撞了南墙才回头的。
&搞教育不“尚贤”，不设“标准”，没有“榜样”，行吗？老子的那一套“无为”，能否用到教育上来？答案是肯定的！目前，教育上“无为而治”的典型，缺乏钦定统一的“全国教学大纲”的国家，没有“统一教材”，也没有“统一课程设置”的标准，不搞“统一考试”，也不玩“统一招生”的，更没有“国家教育理想和宣言”的国家，就是美国。试问国内的教育官员，老师，学生，家长：离开了上面的这些“统一”，会不会一下就“蒙了”，手足无措地问：这还怎么弄呀？都没法教没法学？没有标准怎么做？于是“天下大乱”！
&其实不会乱的，只会更有生命力；毫无疑问，美国是目前世界上教育搞得最好的国家。美国的成功，本质上就是教育的成功。有一些国内的“教育专家”，给自己脸上贴金，发表“论文”和各种言论，说中国的基础教育比美国好，美国的优势是高等教育。这完全是胡说八道，这等于说别人长大后拿了奥运冠军，我们非要说是长大后请的教练训练得好，小时候的“基础”其实不咋样，还不如我们这些连资格赛都通不过的人。还可以事实来“有力说明”：n年前小学开运动会时，那位冠军就没有跑赢我们家宝宝，因为我家宝宝天天请教练来“培优”，“基础教育”更好；现在输掉，是我家宝宝长大后选的教练不好。其实根本原因，是别人不玩这一套拔苗助长的“自杀”训练法。这就像是“傻人吃饼”的逻辑，觉得只吃最后一块饼就饱了，前面的饼白吃了，划不来。可是这种滑稽的逻辑，居然还有人相信，并大肆宣扬，只能说明我们太喜欢自欺欺人了。
&美国也有“教育部”，可是这个教育部毫无“权力”，没有一所学校“归”他管。他只负责出一些“指导性”计划和建议，下面的学校和校长听不听完全没有办法。学校的具体教学安排，课程设置等等，全由校长决定。而校长又必须讨好社区民众，要请好老师来教，否则家长和学生就要提抗议。老师必须取得学生的认同，否则下一年就没有聘书。学校办不好，生源流失，就得关闭。整个过程根本不需要政府的“教育官员”参与，全部是“市场调节”，这就是“无为而治”的教育。这样的环境，当然会造成个体之间产生极大的差异，同样是政府办的公立学校，其经费和办学质量都有极大的差异，更别说私立学校了。所以我们要从美国去找一些失败的教育案例，实在是太容易了。可为啥不学好的呢？他们不是冒出来一大批世界级的名校吗？
&美国的名校，跟我们的名校概念是完全不一样的。比如说，大学的前十大名校，基本上是私立大学，公立学校能挤进去算是“意外”。大学的立校方针和教学理念，原则，校长和校董们很关心，老师们很尽力，但政府是不管的，这就是政府的无为。当然了，你又没给钱，凭啥去指手画脚？其实给了钱，政府也不管，也不能管。蒋介石的西南联大，就是光拨款不管人的（可能当时也没有精力管），学的正是美国德国，谁让第一夫人宋美龄是美国私立名牌大学毕业呢？尽管没学到家，实在看不顺眼的教授还偷偷杀掉几个，可西南联大短短几年的办校史，就出了几个诺贝尔奖获得者，还有后来的“两弹一星”专家等一批人才。这正好说明了：靠政府拨款可以办大学，但要管（有为）的话，是造就不出来名校的，官僚比教育家更懂得教育的可能性不会存在。
&另外，美国的大学，都是很有个性的；几乎每家大学，都有自己的“绝活”和优势专业，都在某一方面是“第一”，不然无法吸引学生。他们没有一个统一的“标准”来评判。比如商学院，我们以为哈佛最好，其实不是，沃顿的MBA毕业生身价比哈佛高得多，这是靠市场来说话的。甚至有些州立大学，都可以成批地产生诺贝尔得主。不像我们国家的大学，名校之间其实没有本质差别（在教育部的“英明领导”和“统一安排”下，在领导们“无微不至”的关怀下，在全体教师和学生的“积极配合”下，中国学校不会，也不能有原则差别，否则就“违法”）。各大学开的课程之间差别也不大，比如说占全部本科学时近三分之一左右课时的“公共政治课”，是全国大学生统一要上的“必修课”。就算是老板拿自己的钱来投资，学生拿自己的钱来读书的民办大学，无论校长，老师，学生是否愿意开和上这种课，都必须无条件地服从“教育统一管理”，实在是滑稽！等于我在家烧饭吃，必须服从“烧饭委员会”制定的“饮食大纲”，必须跟“委员会”投资的“公共食堂”做法完全一样，还得接受“食堂工作人员”的定期检查，必须做和吃某些倒胃口且有毒的“标准餐”，否则就违反了“饮食标准”，会被判为“非法烧饭”，就要取消“做饭吃饭资格”；管得实在太宽了！
&于是，这样严格监管下的教育体系，自然给管死了。就算是多成立一些私立大学，无论投资多少，本质上也不会有什么区别的，绝不可能出现哈佛，斯坦福那样的“名校”。连西南联大都出不来；原因仅仅是教育部太“有为”了。中国十几年前曾经火过一段时间的私立中小学“贵族学校”纷纷倒闭，就是这个原因。因为中国根本就没有真正意义上的，具有独特和独立的教育理念的“私立学校”，用自己的钱，玩国家规定的游戏，就不信你玩得过“国立”学校，不倒才怪；看趋势，再过几年就是现在这些目前正红的民办大学纷纷倒闭的时候了，因为他们的毕业生，被企业评为“连中学生都不如”，因此拒绝录用；家长们还会傻到前赴后继的花大笔钱送孩子进去吗？到时估计只会有少数名为“大学”，其实是培养技术工人的“实用型大学”的“民办”大学，还有机会生存下来。（其实民办大学这个名字不对，应该是“民资公办大学”才对）
&在“统一”的标准下，共同的“尚贤”，使得中国的大学缺乏本质上的差别。所谓名校之间的差别，主要是资金的差别，大楼的差别，历史的差别，生源的差别，而不是教育精神和方法的差别。如果把清华的学生全部弄到武大来，武大就理所当然成为“全国第一名校”，把东湖分校的学生全送到清华去，清华马上就沦落为“不入流的三流院校”了，跟校长和老师的教育思想和水平没有什么关系。在我们的教育系统这种极端“有为”的思维模式下，无论多好的校长，老师，都发挥不了作用。清华用“国际标准”的薪水，请了台湾，香港的名教授来教书，但是我估计没有用。从美国回来的陈丹青教授在清华任教，就明显不适应：他根本就“不知道在清华该如何教书”，因为他必须遵守各种莫名其妙的，违反基本的教学常识的“教育要求和标准”，又不肯“混下去”，结果只好主动辞职。别的“援华教授”们没辞职，但也未必就“适应”，当然，奖金工资等硬指标，很容易适应，估计也仅仅是为了适应这些“薪水标准”而留下来。
&美国教育的繁荣，就是老子“无为”教育的成功；无为，不去推崇某个“标准”（不尚）的结果，形成美国教育的个性化，每一所学校都顽强而很有活力地生存，就如同原生态森林一样，生机盎然。其中有些成长得好的，被人认同度高的，就成为了名校。不是一所，而是一批。可即令如此，美国的人民还是不满意，嫌学校的教育不符合他们的要求，他们需要更多的“个性化”；结果，在美国就出现了一百多万所“家庭学校”，家长们自己来教孩子。这些学校并没有统一的标准，其“教育思想”和“课程设置”完全由其“校长”也就是家长全权决定。但是，他们得到了政府和市民们的广泛认可。而且，调查的结果表明：无论在学术考评还是身心健康上，以及上大学的“升学率”上，“家庭学校”的学生们都明显优于正规学校。
&我个人很怀疑：美国这批家庭学校的大量兴起，就是美国基础教育焕发活力的一个重大的信号，原来日本和欧洲的基础教育比美国强，但是美国的家庭学校运动，可能创造一个更强大的美国，多年后会产生一批类似哈佛，耶鲁这样名校的，优秀的基础教育学校。这种政府不花一分钱，不盖一栋楼，还省下一大笔本应拨出的“义务教育”经费，完全的“无为”，结果创造了比大量投资还有效的“教育奇迹”，我们怎么就不学学这种智慧呢？
&老子的“无为而治”，“不尚之教”的确简单，有效。不过，都被外国人学去了。中国人勤劳勇敢，没事怕闲得慌，当然要“大有作为”
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。[转载]理科白痴是怎样考上清华的
　　拙文《文理不分科也提高不了国民素质》贴出以后，很多中学生和家长留言，希望我谈一谈学好中学课程的方法。我在1994年上大学，虽然迄今已有十馀年，但我相信，我的一些学习方法，以及我看到的理科牛人的学习方法，应该没有过时。
先从我个人经历讲起。我念小学的时候，就表现出对于文学的浓厚兴趣，一上初一，就厌恶学数学，初二的物理当然也不喜欢。初一初二，由于我只有数学、物理稍弱，其馀各科都很好，包括很多人认为是副科的史地生，我都学得特好，所以还能维持个年级前几名。初三学化学，因为中学化学在本质上就是文科，所以我很轻松就保持了单科的年级第一，还担任了化学课代表。但在初三时，我暗恋班上一名女生，数学课物理课神游天外，两门课的成绩一落千丈。这时候遇到三位好人，第一位，是我的语文老师，也是我初一初二的班主任，她没有放弃对我的督责，在我对数学物理完全失去兴趣时，每天让我去她办公室，给我讲数学题。另两位，是我高三的数学和物理老师。数学老师给的就是两个字：看书！看了半个学期的书，我的数学成绩奇迹般地由不及格上升到年级第一！物理老师把物理书的很多概念、实验步骤编成顺口溜，我的物理也很快上升到年級第二。当年我参加我要报考的高中的提前招生，以外校第一的成绩考入。
进入高中后，因为正逢三南改革沸沸扬扬，三南——河南、湖南、海南的改革，是高考分四科，其中有一科是纯文科，只考语文、外语、政治、历史，当时传说全国高考都会这样改，我对数学、物理毫无兴趣，当然希望选择这一科，但很快就知道，江苏省不会这样改，反而是从我们这一届开始，改为3+2，理科不再考政治生物，文科不再考地理，这就意味着我的三门超强项都没有了用武之地。而高二一开学，由于我的母亲被查出胃癌晚期，她的心愿，是希望我读理科，我只能选择理科。我们的年级组长，专门找我谈话，他说我们学校很多年没出过文科状元了，如果我们学校还有谁有希望的话，那就是你了。你为什么要选择理科呢？但母命难违，我最终还是留在了理科班。那个时候，我的心情非常不好，再加上我的强项政治、历史、地理、生物等科目不再列入总分，我在理科班的第一次考试竟然是年级第四十名！然而很快，在高二年级结束时，我的成绩就是班上第一，全校第三了。
我们那个时候高考是先填志愿，后高考，我本来填的是协和医科大学，选择协和，因为我当时的偶像是鲁迅，鲁迅是弃医从文的。我也想将来弃医从文。没有想到的是，当年清华中文系忽然恢复招生，而且只招理科生！我发现这件事时，我们的志愿表还没有交上去，一个年级的老师都在一起看，以避免相同成绩的人报考学校专业一样，引起冲突，我马上跑去找老师：老师我要改志愿。老师：你要改哪？我：清华中文系。老师：清华有中文系吗？我：有，而且今年第一次招生，而且只招理科生！老师：快改吧，这个系就是为你准备的！这样，我就毫无悬念地由理科考入清华。这个改变了我一生的决定，就是在十分钟内做出的。
进清华后，我深深感到，高分低能是一个骗局。人们怎么能够相信高分者会低能，而低分者反而会高能呢？我所接触到的清华理工科的那些牛人，有的熟读康德叔本华，有的中西文学无一不精，这样的人一拉一大串。我一位朋友，是自动化系毕业的，精通英语、日语、法语、西班牙语，而且写得一手漂亮的诗词，一位化工系的师兄，在清华生活十一年，从大一一直到博士后，现为北京化工大学的教授，而中国文学造诣之精深，当世罕有其匹。另一位师兄，我入学时他毕业多时，在方正公司做中层领导，学力学的，而新诗写得极佳，后来自己创业，资产早就过亿了。近日我的朋友，当代最优秀的词人军持亦说：他认识的诗词写得好的，基本都是理工科的。他本人，不用说也是理工科出身。
在清华还给我一个大的触动，就是我能从我过去所厌恶的数学、物理课程中发现美。我这才明白，高中阶段除了语文、政治、历史以外的每一门课程，都与人的素质相关，都是应当学好的。
在高中进入理科班以后，我也并没有用过功。基本上，语文课看小说，英语课睡觉（高中睡眠严重不足，英语老师有一个好习惯：只提问成绩落后的学生），物理、化学课上写诗，只有数学课因为是班主任带，还是认真听讲滴。我认为，高中的课程，只要能做到认真听讲、认真看书，不要分心，没有学不好的。人的智商差别不大，重要的是心态问题。首先你不能因为厌恶一样东西就放纵自己的感情，其次你必须在学习的时间不能想别的事。除此之外，方法就很重要。我的方法其实非常简单，就是一句话：理科多看书，文科多做题。
理科多看书，文科多做题？没有错吗？当然没有错。理科有体系，重要的是掌握这个体系，只要在脑海里像过电影一样能把理科的题目图形化，那你就成功啦！当年钱伟长进清华中文系，想转学物理系，可是物理数学总也学不好，叶企孙教授就说，你的历史好，你说太史公为什么写《史记》分本纪世家列传书表啊？这就是体系。物理数学也有体系。钱伟长明白这一点，很快就学好了物理和数学，进而成为一位物理学家。而文科知识点太散，尤其某个学科里面所有的“知识”都不合逻辑，你只能通过做题强化记忆。
理科如何看书？不是只看正文部分，要连例题、书后习题一起看。看例题，掌握书上的解题思路，看习题，只要想这道题在哪儿加一条辅助线之类，也就是只要想这道题的解题关键，不要花时间求出确切的结果。这样，别人做一道题，你已经看了三道题。如果你再把看过的题自己分门别类，那你简直可以横扫全班啦！但这里提醒一下，中学化学本质上是文科，还是得做题，尤其是实验题。当然，具体演算的部分可以忽略。
在文科当中英语是一个特例。英语当然也可以通过做题迅速提高成绩，但这种方法会害孩子一辈子。学好英语就得靠语感，多听多说多念多背，其他一切捷径都要不得！
一位家长给我来信，说他的女儿上初中，由于理科学不好，信心遭到严重打击。我想请这位家长首先和这位女孩认真谈几次。你首先得告诉她：一个成熟的人，不会只依照快乐原则行事，世上有太多的事，我们做了不快乐，但我们必须去做。接着再告诉她，理科尤其是初中理科，一点不难。只要你不心存畏惧，你一定能征服它们！最后，再让她按照我上面所说的，看书！看书！再看书！一定要看进去。最多强迫一个月，那时就如换了一个人。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我组建了学校一个网络机房，安装的交换机是锐捷的傻瓜交换机，电脑是清华同方的，在通传教学软件的时候，传输速度特别慢，网线我用的是五类线，线径0.4全铜，我想请教是什么原因致使传输慢
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