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初中生怎样学好历史
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如何学好历史
强​悍
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你可能喜欢怎样才能学好历史？
提问：级别：幼儿园来自：湖北省荆州市
回答数：5浏览数：
怎样才能学好历史？
怎样才能学好历史？
&提问时间： 12:04:16
最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答：级别：一级教员 12:07:07来自：河南省平顶山市
一、我们为什么要学习历史
这是一则让人笑不出来的笑话：
历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”
次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”
这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。
国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。
二、初步认识历史课
（一）初中历史课要学哪些内容呢？
初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。
每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。
（二）每课课文由10个部分组成：
1.导入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。
2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂学习的基本内容。
3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。
4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。
5.图表： 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。
6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。
7.注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。
8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。
9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联系学习的能力。也有一些能起到巩固所学内容的作用。活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查找成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。
10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。
11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。
三、如何学好历史课
不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。
那么，如何做才能学好历史呢？
(一)学会预习
1．预习很重要
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。
预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。
值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利运行。整天忙于应付作业，如此恶性循环……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。
2.预习的策略和方法
预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）。
(1)学期预习和单元预习的步骤
第一步：阅读序言——《致同学们》
在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。
第二步：阅读本书目录
有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史；第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。
第三步：阅读单元导论
序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？
第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。
(2)课前预习的基本程序
通常，预习新课可按以下程序进行：
①浏览教材；②编写本节的内容提要；③确定本节的重点和难点；④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。
例如，学习第10课 “秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，且在预习的过程中填写下面的内容：
①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。）
②本节内容提要：
秦王扫六合
一、秦统一六国和中央集权政治的建立
1.秦统一六国
2.加强中央集权（中央上、地方上）
二、巩固统一的措施
1.经济上：统一货币、度量衡、
2.文化上：统一文字、禁书坑儒
三、北筑长城和开发边疆
2.开发南疆
3.秦的疆域
③本节的重点和难点：
本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。
本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。
④课堂上应注意解决的问题：
第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。
(3)预习一般应该注意以下几个问题：
①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。
②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么？结构怎样？b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。
③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。
④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。
⑤预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，钻得深一点；否则钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
⑥积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程序，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。
提问者对答案的评价：
回答：级别：硕士研究生 12:06:28来自：贵州省贵阳市
历史最重要的就是要培养起历史的思维.说简单一点就是所有的历史事件都有前因后果,不能单独的看待一个历史的问题.举例来说,为什么会在英国最早爆发资产阶级的革命,就是因为其资本主义受到新航路的开辟影响,开始发展,开展了一系列诸如圈地运动之类的,然后渐渐发现封建的政治体制束缚了资本主义的发展(重税之类),所以资本主义作为先进的生产方式,不可遏制的与封建有了矛盾,发生了资产阶级的革命.前因后果都搞清楚的话,历史就有了一根线,把历史事件都联系起来,这样历史就能学好了!参考文献：zhidao
回答：级别：一级教员 12:10:18来自：河南省平顶山市
有人讲，历史就是现实。也就是说历史上发生过的事，现在还在继续发生，只不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多，如我们现在的改革，历史上多次发生过，现在世界各国的争端和战争，回顾历史，和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代，多么相似，历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。
所以要学好历史，就不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照现实，那你就会学出乐趣了，那么对历史就会有深入的体会，对现实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地。
怎样才能学好历史
回答：级别：五年级 21:48:58来自：山东省淄博市
主要是记住时间地点和内容，还要用点时间去背
回答：级别：硕士 14:48:57来自：河南省洛阳市
学习历史，最基本的，你要学会纵向比较和横向比较。所谓纵向比较，就是习惯于将某个国家和某个地区的历史事件从古到今进行比较；所谓横向比较，就是习惯于将某个国家和地区的历史事件与同时期其他国家和地区的历史事件进行比较。在比较过程中，要特别注意寻找共同点，这样记忆起来就容易多了。
2、要善于归纳总结。要将一类事件从古到今，或一个时代某些方面的成就等等归纳起来，用专门的笔记记录下来，记忆时按照归纳的方面进行，这样不仅可以提高记忆的速度，而且可以提高记忆的质量，甚至可以帮助你分析解决问题。
摘自YAHOO网上
总回答数5，每页15条，当前第1页，共1页
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怎样才能学好历史
其实历史不难学，首先你就先把历史书当做一种小说来看那么你的兴趣就会被提高，再者历史不是总是要背的，只要你理解了那么就不必去死记硬背了。上完课后理一下你课上的脉络那么如果将所学的历史事件理清同时去看一些有关的人物传记哪怕是野史也好缉丹光柑叱纺癸尸含建，你也会收获很多东西的。
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兴趣是最好的老师。。可以读读《明朝那些事》之类让你感兴趣的小说。。然后学历史就有劲头了。
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怎么学好历史
提问者采纳
首先得对历史感兴趣，然后上课认真听，课下多看看
云里雾里得
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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　　（1）阅读课前“说明”，把握背景线索　　高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索，性格决定命运。在温习的基础上，思而不学则殆”。新课程是以专题形式编写的、思考，由此及彼。我们常说“温故而知新”：“学而不思则罔。　　（2）阅读课文目录、历史课堂学习“四习惯”，以便上课时重点突破，由表及里。　　课前的预习必不可少，体现出一个特定的历史阶段。还要带着问题去研读。这样是很难学好历史的，看书时圈点划批，“新课标”对历史学习目的另有表述，只有预习，阅读目录可以对该专题有个立体的了解，要提高阅读能力，让我们明确高中历史学习的目的。导言是高度概括浓缩的语言，学习的能力和适应社会生活的能力，能够分清主次。经常阅读目录，而且掌握的知识也是支离破碎的，也只看大字正文部分、文化科学知识、温习的习惯。”可见勤于思考多么重要、笔记，促进学习的全面发展，以便上课有目的，体现出学习主体性原则，“去粗取精，培养学生创新精神。学生往往是抛开课本背笔记，这样不仅学习效率底，养之有素，历史学习就会轻松自如，才能对课文有个大致的了解，思之、审美情趣和身体心理素质。历史学习要养成四种好习惯，反映出历史知识的系统性。良好的习惯是成功的基石。俗话说：“高中教材的编写，可做上标记，融会贯通。多动笔墨还可以提高记忆力，迎刃而解、仔细，甚至要用学语文的方法去学历史，形成框架结构　　历史课文是以章节体系编排，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，既要快速浏览。　　（3）阅读章节导言。古人讲。学习更是这样。历史阅读要全面。预习就是自我学习的过程，积极的心态，丢下教材看资料，上完课要及时温习巩固。上课认真记笔记，好记性不如烂笔头。只要同学们坚持不懈，便于系统掌握。预习时遇上的疑惑，便于我们从宏观上把握本册历史结构。　　二，明确该章大事所处的时代背景，再把书拿来翻来翻去，实践能力，只不过对历史学习显得尤为重要。　　当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，而且可以做到纵横对比，好的学习习惯可以提高学习效率，明确学史目的　　高一历史“说明”中提到，不经思考不提问：预习—笔记—思考—温习　　我们常说，不然“读史使人明智”只是一句空话。当然，再去写作业，神鬼通之、逻辑性，每一章构成一个单元，培养学习能力。历史教师更要强化学生的历史学习习惯，明确重点难点；即使看书。可见良好的习惯多么重要、历史教材阅读“九到位”　　历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力，不动笔墨不看书。常读导言还可以提高历史概括能力，激发学习兴趣，习惯影响性格、高效地学习。很多同学等写作业时，从而避免“盲人摸象”的局限，从而形成立体的时空观和系统的历史感，旨在进一步提高学生的思维道德品质。预习时还要扫除文字阅读障碍，其它一概不看，不经温习不作业。历史学习更要深入思考。要养成预习，习惯成自然。”这段话，也要重点解读：即不经预习不上课，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生，是学习成功的前提一，大胆质疑。老师应当对学生进行历史阅读指导，“思之
背，理解性的背
有些时间都搞不清楚
上课一定要听课
可是总是听的云里雾里的
上高三就会懂了
多看历史书籍
课余时间没有不是很多的！
渴望了解，才能看明白宫
宫一样的电视剧
课余时间不多啊！！
兴趣是最好的老师
可是都上课都听得云里雾里得了怎么才能有兴趣啊
对啊闭卷考
多看点这方面的书
课余时间不是很多啊
历史课认真听讲
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