a的平方乘以根号a 用分数指数幂的形式表达_百度知道
a的平方乘以根号a 用分数指数幂的形式表达
最好有过程
提问者采纳
根号a就是a的二分之一次方（幂），a的平方即a的二次方（幂），它们相乘，因为底数一样是a,所以指数相加即可，最后结果是a的5/2次幂
其他类似问题
分数指数幂的相关知识
按默认排序
其他1条回答
a的二分之五次a^(5/2)
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁二次根号下面 a乘三次方根下根号a 怎么用 分数指数幂的形式表示?_百度知道
二次根号下面 a乘三次方根下根号a 怎么用 分数指数幂的形式表示?
二次根号下面 a乘三次方根下根号a
怎么用 分数指数幂的形式表示?
a^1/2*a^1/3=a^5/6(例平方根即把指数写成二分之一,然后同底数指数冥相乘指数相加)
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
二次根号下a等于a的二分之一次幂；三次根号下a等于a的三分之一次幂；两者的积就等于a^1/2 * a^1/3 , 再运用同底数幂相乘的法则：底数不变，指数相加，可得结果为a的六分之五次幂。
祝你高中生活愉快！
三次方根的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁将三次根号下-2√2化为分数指数幂的形式是_百度知道
将三次根号下-2√2化为分数指数幂的形式是
。最后;2）^1&#47，=（-2x2^1&#47原式=（-2x2^1/2）^1&#茸豢稗缴织剂戴捎47;3= -2^1&#47
怎么得出最后= -2^1&#47请说出;3这个式子之后，写出=（-2x2^1&#4梁跑尺饺侔祭辐梢7;2）^1&#47
提问者采纳
√X=X^1&#47，有迁荡贯啡卟独晋靡以上结果;2;3所以，三次根号下Y即=Y^1&#47：三次根号下-2√2 =（-2x2^1/2）^1&#47因为
提问者评价
其他类似问题
分数指数幂的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁根号下(a-b)的4次方(a大于b)用分数指数幂表示_百度知道
根号下(a-b)的4次方(a大于b)用分数指数幂表示
提问者采纳
根号下(a-b)的4次方=(a-b)^(4/2)
提问者评价
其他类似问题
分数指数幂的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
高中数学新课标人教B版必修一分数指数幂(一)(B)教案.doc6页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
分数指数幂 一
一、知识与技能
理解根式的概念，掌握n次方根的性质.
二、过程与方法
1.通过师生之间、学生与学生之间互相交流，使学生逐步学会共同学习.
2.引导学生认真体会数学知识发展的逻辑合理性、严谨性，做一个具备严谨科学态度的人.
3.通过探究、思考，培养学生思维迁移能力和主动参与的能力.
三、情感态度与价值观
1.新知识的发现是因为面临的问题以原有的知识得不到解决所引发出来的思考，通过学习根式的概念，使学生认清基本概念的来龙去脉，加深对人类认识事物的一般规律的理解和认识，体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的科学精神.
2.在教学过程中，通过学生的自主探索，来加深理解n次方根的性质，具有探索能力是学习数学、理解数学、解决数学问题的重要方面.
1.根式的概念.
2.n次方根的性质.
1.根式概念的理解.
2.n次方根性质的理解.
多媒体课件、投影仪、打印好的作业.
一、创设情景，引入新课
师：你们知道考古学家是怎样来判断生物的发展与进化的吗？
生：对生物体化石的研究.
师：那么他们是怎样来判断该生物体所处的年代的?你们知道吗?
（众生摇头）
师：考古学家是按照这样一个规律来推测的.
问题：当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”.根据此规律，人们获得了生物体内碳14含量P与死亡年数t之间的关系，这个关系式应该怎样表示呢?我们可以先来考虑这样的问题：
当生物死亡了30，3×5730，…年后，它体内碳14的含量P分别为原来的多少?
生：，（）
正在加载中，请稍后...}