大学英语作文:如何抑制大一新生想家心_百度知道
大学英语作文:如何抑制大一新生想家心
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出门在外也不愁大一新生想家 想在十一请假 是向班主任说实情好还是... 本人男 班主任女（大二的）_百度知道
大一新生想家 想在十一请假 是向班主任说实情好还是... 本人男 班主任女（大二的）
我的意思是在国庆前提前几天回家 我大一新生
军训完想家
我和家人说好了 就说家人结婚婚要回家 不知道行不行 所以求一个更稳妥的理由
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可以的 呵呵 我大学的时候同学经常都这样请的 不过既然家里人也支持你回家 最好的方法就是让你家里人给老师打电话说声 这样更有说服力哦 老师也不能说什么。
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那就必须要撒谎了，否则辅导员是不会同意你的。
十一世放假的法定假日有8天的你完全可以回家了
国庆都放假的 不用请
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出门在外也不愁【论文】大学英语分级教学模式下大一新生英语学习自我效能感调查研究_百度文库
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同期刊文献大学新生想家的三个阶段
今晨读一个博友的博客，谈到孩子新到大学不适应大学生活而使他感到担心的问题。我据自己的体验和这几年对亲朋好友孩子的“言中”，把大学新生想家的过程划分三个阶段。
第一阶段：特别想家。此时，他想家比家想他厉害。初到大学，对大学生活还没有融入，新奇感很快就过去，接下来是来自内心的一点陌生和恐惧。同学之间还只是泛交，没有一个可以推心置腹的，所以心里话没处说的感觉越发使他有孤独感。尤其现在独生子女初次离家，好似一条鱼缸里的小鱼突然扔到大池塘里（都不敢说扔掉河里海里，河里海里是社会，大学还不是）。所以，这阶段孩子的表现应该是想家，愿意与家人述说，盼望回家。那么，家就满足他这个心理需求，告诉他想回就回，想说就说。好在现在做这两件事不是什么难事。大约一个月后这种感觉就会轻很多。接着会转入第二个阶段。
第二阶段：有点想家。此时，他想家和家想他相当。这时候学习和生活步入正轨，他有事情可做。陌生感和恐惧感也渐渐消除，而且更重要的是他会有了自己初步的朋友圈，可以相约外出和谈谈话。所以想家的感情会被冲淡。但是对家的亲切感还是蛮强的，动辄回忆起在家的温馨，相比自己的新环境。这些会使他对家仍然有留恋和依赖的感觉，因而他会及时在适当的时候回家找一些温暖，但是这些不足以使他有相思之痛了。大约一个学期后，感情会悄悄的发生变化。接着会转入第三个阶段。
第三阶段：不太想家。此时，家想他比他想家厉害。这时候孩子已经会安排自己的大学生活了，并有了切合实际的目标，完全没有了陌生感和恐惧感。课业对他已经不是负担，自己在学校的小日子也会安排了。更重要的一点是：很可能会交到了很要好的朋友，形影不离的，可以说知心话语的。这时候家对于他渐行渐远的，越来越变成一个概念了。他更愿意和他要好的同学去度过假期，或旅游或实习……。这个时候，回家是需要家对他实行“定期召回制度”的。大约一年以后就如此了。
身边实例：有个女孩儿，那年到上海读大学。八月中旬亲朋好友为她饯行，因为家里不宽裕，那路费是很当回事的。原来说好了过春节回来的。可是十一的时候想家哭的不行，妈妈心软允许她回来了。来回一趟路费要近1000元。她妈妈瞒着亲友，以为这是不太好意思的事情。后来我知道了这个情况，讲了上边三个阶段。一年以后她妈妈说“就是那样啊”。现在这个女孩要实行“定期召回制度”了。
呵呵！我胡说的。读过当一个消遣，别信了啊。呵呵！
（题外话：这也是我不太赞同孩子（除非特别优秀的孩子）高中毕业直接到国外读本科的原因之一。这是第二次断乳期，也是一个风险较大的成长期，还是需要呵护的。我胆小，不敢在孩子成长的时候做这种冒险的事情。别和我谈什么“外国18岁以后……”别说国情不同，就是家情也不同啊。）
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