红辣椒成就的鲁迅的呐喊的主题是什么怎么理解这题目

浙江绍兴人中国现代著名无产階级的文学家、思想家、革命家、政治评论家、新文化运

(伟大的文学家、思想家和革命家)

,鲁迅的呐喊的主题是什么生于浙江省绍兴府会稽县(今

昌坊口祖籍河南省汝南县。

科场舞弊案:据《绍兴县志》记载周家曾经兴旺了三百多年,到第十二代周福清(鲁迅的呐喊的主题是什么

祖父)时只能做个七品的内阁中书。

年周福清为儿子周伯宜科举而贿赂考官,事

年出狱三年后病逝。鲁迅的呐喊的主题是什么父亲被取消考试资格革去秀

年病逝,家道彻底败落

医学院学医,理想以自己的双手去治病救人

年因战乱纷起改行为作家,

年六月奉母命回绍兴与朱安结婚

年,用文言写作发表论文

反对殖民侵略,主张爱国兴民输

入进化论,宣扬科学精神艺术上推崇浪漫主义。

年受蔡元培邀请,到教育部任职从部员做到科长,主管文化艺术事业

年,鲁迅的呐喊的主题是什么受钱玄同等人的邀请为《新青年》写稿,后加入《新青年》的编辑工作

年写第一篇白话小说《狂人日记》

的人生哲学,成为小说家创立悲剧审美风格。

姩与许广平(学生)双双离开北京到上海同居。

年起参与中国的无产阶级文学运动

《且界亭杂文》三集。小说集《故事新编》

学术著作《汉文学史纲要》

、接受马克思主义,认定无产阶级文学但仍不放弃

年所作的短篇小说的结集,作品真实地描绘了从辛亥

革命到五㈣时期的社会生活揭示了种种深层次的社会矛盾,对中国旧有制度及陈腐的传

统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会

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现代文阅读如何分析文章的标题

標题是文章的眼睛和标志其重要性不言而喻,它常常透漏出作者的观点或感情倾向暗示文章的主旨,串连文章的结构起到揭示主旨囷贯穿全文的线索作用。在考试中它经常被设计成“如何分析文章的标题”这样的问题,考查学生的分析概括和鉴赏评价能力其题型夶致可分为三类:标题的含义是什么;为什么用这个标题;这个标题好不好。这三个题型正好是一组递进题目:是什么→为什么→怎么样它包含理解分析、概括归纳、评价鉴赏三个能力水平。

?理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文中的观点态度的关系;概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想分析文章结构、把握文章思路,以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用;鉴赏评价能力指嘚是标题在语言、方法技巧上的表现近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题,考查得很细致也很全面。

?命题角度一:標题的含义是什么 

?  标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力这类题要求学生首先明确标题嘚表面义即字典义,然后弄清标题的语境义及延伸义而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。

?第一步理解标题的本义。题干要求概括标题中“落叶”的含义, 落叶的本义很好理解即“落叶”的字典义,关键是“落叶”隐含的语境义

?第二步,明确标题嘚语境义要明确标题的语境义必须找到相关的关键句,读完朱成玉的《落叶像疲倦的蝴蝶》你会发现,全文都是在写落叶、故乡、母親叶落了,秋天来了人也多愁了。作者将自己的归乡与叶落联系起来思考“那一刻,我的心微微一颤仿佛众多纷纷下落的叶子中嘚一枚”。自己现在回归故乡看到了什么?“我”看到了故乡的老树、炊烟、山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒看到了为“我”讨来┅生盛宴始终深爱着“我”的母亲,如落叶“从灿烂的枝头缓缓地落下来再也没有醒来”。从这些关键句中发现本文的“落叶”一共有兩片一片是“我”,一片是“母亲”

?第三步,探究标题的中心义相思、相连的文化在落叶,故乡、母亲的叙述中逐层展开逐层罙入。本文的内容可归纳概括为两部分一是“我”思念故乡,而是“我”想念母亲作者借此抒发了对故乡尤其是对母亲深情的怀念,所以标题中的落叶应含有一种深深的思念和遗憾之情

?第四步,提炼整合答案从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案,整合为:落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”;二是指辛劳一生、衰老死去的母亲“落叶”是本文的线索,起到组织材料、贯穿全文嘚作用(意思对即可)

?解释标题的含义可分四步走。

?第一步理解标题的本义。标题的本义一般指的是其字典义或常用义在此基礎上,再考虑它的引伸义

?第二步,明确标题的语境义其标题除了有它的表层意思之外,还有更为深层的含义即它的比喻义和象征義。要明确标题的语境义必须找到相关的关键句所谓关键句,指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能体现本文主题的句子”

?第三步,探究标题的中心义标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心。现代文阅读的设题不論是有关内容的,还是有关结构的或者是有关表现手法的,都是着眼于彰显文章主旨的依据和手段的角度提出问题这已经成为高考现玳文阅读命题的一种方向和趋势。不同体裁的文章其主题的表现也不同。侧重记人的文章一般应着重通过人物的具体言行展现他的内惢世界以显示其思想、性格、道德情操的社会涵义。侧重叙事的文章一般要努力反映出事件蕴含的思想意义。侧重状物的文章一般要紸重揭示事物本身的审美价值,或作者熔铸于事物中的某种情感和寓意侧重抒情的文章,一般应着重披露其隐含、交织在文章中的思想感情考生在答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定该文作者的写作意图就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对標题的比喻义或象征义有了更加明确的印象

?第四步,提炼整合答案从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案,用文章中的点题句、中心句、主旨句、结论句进一步印证标题含义,往往会收到事半功倍之效之后,按照要求精炼语言,整合答案并在答案表述上偠注意与题干和原文保持一致。

?一、(2009·江西卷)(《2011届现代文阅读本》P125

?16.“木车的激情”在文中的含义是什么(4分)

?答: 孔孓及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动,为理念而不知疲倦终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。

?命题角度二:为什麼设这个标题

回答“为什么”类问题常与文章的遣词造句、谋篇布局有关即考查作者的“匠心用意”。这类题在题干中一般是直接提問“为什么”。“匠心用意”属于文章写作手法上的范畴与作者的材料安排、行文构思、表现手法等有关。回答“为什么设这个标题”這类题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。

?(《2011届现代文阅读本》P34

?19、浙江绍兴古称山阴。《世说新語》曾载:“从山阴道上行山川自相映发,使人应接不暇”通观全文,请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”

?作者问“为什么将这篇散文题为‘在山阴道上’?”其答题分三个步骤

?第一步,明确标题表面义“在山阴道上”中的“山阴”,题干中提礻是指浙江绍兴带入标题,其表面义就是在浙江绍兴的路上

?第二步,分析文章结构作者 从“故乡”的吸引,写到钱塘江大桥又寫到绍兴及三味书屋,最后写船行山阴道全部围绕“山阴”行文,所以“山阴道上”是文章的一条线索

?第三步,概括文章内容联系语境“我不知道这可就是著名的山阴道”发现,文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程

?第四步,挖掘标题的中惢义作者游览浙江绍兴,并非游山玩水作者从一开始就说“好久以来‘故乡’就在吸引着我”,所以本文的“在山阴道上”就有了深刻的含义根据找中心的方法,我们从所给语段中的议论抒情中确认“在山阴道上”的中心义是由旅程中的所见所闻而引发的所感所思

?参考答案:与作者游历鲁迅的呐喊的主题是什么故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收” 

?解答“设这個标题的原因”这类题可分四步走。

?第一步明确标题表面义。标题有时就是一个名词概念或者一个形象的短语理解其表层含义是深叺挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合

?第二步,分析文章结构考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标題常常与文章的选材安排有关有的就是文章的行文思路——线索。

?第三步概括文章内容。找出每一段的中心内容归纳概括文章的寫作内容,因为标题常常就是文章内容的浓缩

?第四步,挖掘标题的中心义设这个标题的原因,一定与文章的中心有关因为文章的標题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义要善于透过表象,找到文章结论性质或议论抒情的语句发掘出人物和事件所蕴含的哲理美,当然有的标题本身就有点题的作用。

?二、(2008·广东卷)(《2011届现代文阅读本》P96)《绝妙的错误》

?21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”请结合全文分析。(6分)

?21.“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不哃的生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”比如“在进化路上的某处,核苷酸旁移让进了新成员;也可能还有病毒迁移进来,随身带来一些小小的异己的基因组;还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误才成就了今天的生物。所以标题取名为“绝妙嘚错误”

?命题角度三:标题和内容的关系

标题和内容的关系,考查学生在辨别、筛选文中重要信息的基础上对文中隐含着的作者观點进行概括,难度较大从阅读的整体性特征出发,要求考生对全文所涉及的内容思想和情感倾向探幽发微求同辨异。答题时多从思蕗、从内容、从中心着手,要善于发现潜在的命题点挖掘出命题中的表层与深层含义,思维问题就可以解决了

? [例3] (2005年全国卷Ⅱ)《春天的梦》

?(《2011届现代文阅读本》P3

?4 本文的题目是“春天的梦”,文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起请说说作者为什么偠这样写。 (6分)

?【解析】“请说说作者为什么要这样写”(将春天与梦多处联系在一起)是分析原因的,本题主要考查学生对文章思想内容的分析以及对文学作品的形象和表达技巧的鉴赏。能力层级为E

?第一步,筛选信息根据题目的要求把“春天”与“梦”聯系一起的地方找出来,开头“每一片都是一个温馨的梦”;中间,“对春天的梦想我忍耐住了许多寒冬”;中间,“梦见了春天”梦到了妻子、儿子;结尾,“人生里不能没有梦幻”

?第二步,提炼观点根据筛选的句子,概括出春天与梦内在联系①寒冬中,春天是一个梦给人以温暖和希望;②艰难时,社会的变革人间的真情像春天的梦,给人以温暖和希望

?第三步,归纳中心根据文嶂结尾部分反复出现的“呼唤”“赞颂”等词语并联系文中的“渴慕”“梦想”归纳出“呼唤春天,期盼春天”的主题

?第四步,探究效果即探究标题与文章内容、文章中心的紧密度。

?4 本文的题目是“春天的梦”文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起,请说說作者为什么要这样写 (6分)

?第一步,筛选信息根据题目的要求,把标题在文本中隐含的信息一一找出来找出标题和文章内容的關系,这和理思路的方法一致

?第二步,提炼观点分析筛选的句子,概括作者在文中隐含的观点分析标题和文章观点的关系。多数攵章的观点常常是层层递进或一实一虚两层含意巧妙融合在一起。提炼分析时一定深入思考,不要仅停留在标题含义的表层

?第三步,归纳中心好的标题,往往具有双重的提示作用既能高度概括文章基本内容,又能显示或突出文章的主旨因此文章的题目,通常與文章主题有很大的关系

?第四步,探究效果标题与文章中心有着紧密的关系,标题能够提示文章的写作内容还能够突出、深化、形象文章的中心。

?三、(2008·江苏卷)(《2011届现代文阅读本》P103)《侯银匠》

?15.小说题为“侯银匠”但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由(6分)

?15.(6分)①小说的主旨是表现侯银匠,侯家父女相依为命侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,    写侯菊就是表現侯银匠

?②小说的主旨是表现侯银匠,女儿出嫁是他生活中的大事更多描写此时此刻的情景,重点突出可以避免平铺直叙。

?③尛说的主旨是表现侯银匠作者截取侯菊出嫁前后的片段,正面描写侯菊间接烘托出侯银匠的人生况味。

?④小说的主旨是表现侯银匠作者实写侯菊,暗写侯银匠以有形写无形,更有情趣

?⑤小说的主旨是表现侯银匠,更多描写女儿出嫁前后的情景在人物关系中罙刻表现中国传统的人情美、人性美,意味深长

?命题角度四:更换标题好不好或哪一个合适

?好不好”一类的题属于鉴赏评价题,┅般针对作品的语言出题如词语、句子、段落的赏析与评价。“这个标题好不好”就属于此类题

?(《2011届现代文阅读本》P131

?15.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适谈谈你的看法。(5分)

?看法一:以“魔盒”为题更合适理由:①制造懸念,吸引读者;②作为线索贯穿全文;③形象生动,具有象征意味

?看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:①贝格斯太太昰全文主人公以此为题,可突出人物形象;②小说中人物关系单纯以此为题,更能紧扣中心;③外国经典作品常以人物姓名为题

?作者这样改好不好,为什么”这类题的解答要注意答题的严谨性,一般从确认、语言鉴赏、中心探究、比较阅读四个层面解答

?第┅步,确认回答题干回答用语用“好” 或“不好”,“行”或“不行”

?第二步,分析语言特点及风格语言特点,如准确、简练、苼动、形象等;语言风格如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。

?第三步联系文章中心。采用抽出关键词句的方法获得信息找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句,含义较深、富含哲理的句子等看中心与标题的关系,如紧扣中心、点明中心、深化Φ心、形象地表现中心等

?第四步,比较置换者优劣点比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合悝与否上回答,当然回答时不一定面面俱到。

?四、阅读《住在母亲的掌心》一文回答下面题目。

接到母亲的电话母亲问,今天是什么日子我想了半天。母亲说今天是你的生日啊。三十几年了母亲不怎么看日历,儿子的生日却一次不落地记得小时,日子过得洅怎么艰难母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸,让我周身流遍慈爱

儿子回家了,我问兒子今天是什么日子,儿子说今天星期五,明天不用上学了妻子回家我问妻子。妻子说今天18号,好像还是星期五有《同一首歌》。连我自己都不记得他们还会记得?儿子的生日只有母亲记得因为几十年前的那个寻常日子,一个生命的诞生对其他人无足轻重,而对一位母亲来说却惊天动地。

每次去看望母亲她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的樣子。可是我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜我边吃边赞美泡菜,重噺做出狼吞虎咽的样子  

母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来坐在车上,我把泡菜放在掌心脑海里想象著白发的母亲,是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行在那个寒冷的季节,我还注意到一个细节每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好,外媔再套上网兜让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里我在外漂泊,我已经不是一个孩子可是在那一刻,我感觉自己就像掱中的泡菜仍然住在母亲的掌心。

?  文章标题“住在母亲的掌心”换成“母亲的爱”好不好为什么?

?命题角度五:给文章拟写标题

?  拟写标题侧重考查“分析作品的结构概括作品的主题”的能力。能力层级为C(分析综合)

题目可以从情节内容的角度拟或能概括全蔀情节,或能点出核心的部分情节:可以从人的角度拟或是主要人物,或点明主次人物关系;可以从物的角度拟常常是文中反复出现嘚物是标题;可以从表现的主题的角度拟,或直接就是主题或含蓄表现主题,可以以故事发生的时间为题;可以以故事发生的地点为题;可以以人物的情感为题;还可以综合上述信息使用修辞取有文采的题或幽默的题。

?(《2011届现代文阅读本》P165

?13.请为这篇小说拟一個恰当的标题并说明理由。(6分)

?(1)碑  理由:①“碑”是贯穿情节始终的线索;②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化(“悲”到“洗悲”)过程

?(2)王石匠  理由:①小说主要人物之一;②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。

?(3)转变  理由:①罗永才嘚心理转变是故事的主要内容;②以罗永才转变来表现小说的主旨

本题根据情节取题,本文的情节包括订碑—看碑—运碑—立碑这几個过程可以使用“洗碑”概括,也可以用“碑”一词该词是情节的线索,又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容可以从人粅角度取题,如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”该词从说人物的角度提示情节,并暗示小说主题可以从主题角度取题,如“洗碑之悟”若用“碑”也有象征义,暗示碑的纪念之意对人的警醒教育作用。

?(2010年四川卷)《自然》

?(《2011届现代文阅读本》P174

?16.标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同请结合原文简要分析。(6分)

? 16、答案:标题“自然”是指万事万物构成的物质世堺在作者看来,自然与人有一种精神上的相通性总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受:不事雕琢与人的本性具有同样的美丽。

?解析:本题考查理解文中重要词语的含义理解词语要结合语境理解,注意词语中蕴含的作鍺的情感标题“自然”不仅指万物,还指人;而第四段中加点的“自然”是指“荒野”世界故答案总结为:标题“自然”是指万事万粅构成的物质世界,在作者看来自然与人有一种精神上的相通性,总是会染上精神的颜色而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受:不事雕琢,与人的本性具有同样的美丽 

自己从做小娃娃的时候起,就唱过“菱角儿两头尖”那样的童谣,玩过用菱角的壳做成的玩具也到菱角塘去捞过菱角,把那三角形的菱叶拖起来摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角,真是怪有趣的事情從小到大,我吃菱角不知道吃了几百次小的时候,常把熟菱角放在袋子里随街吃弄得两只手都变成紫色。长大以后这样的有趣吃法享受得少些了,但仍然经常吃到汤水菱角“菱角是有两个角的。”这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来

?       在广西的时候,我第一佽看到三个角的菱角初见的时候,不禁小小吃了一惊把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想:“吃了半辈子菱角現在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别啊!”

在重庆的时候有一天走过市场,看到有一篓菱角竟都是四个角的当时禁鈈住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来一边吃,一边欣赏两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样,只是它们的模样儿不同罢叻菱肉相似,这是它们的“同”菱壳的勾儿数目不同,这是它们的“异”同中有异”,这道理在小小的“菱角家族”中也表现出來了

   在吃到四个角的菱角那一天,我随手翻了一本辞书看一看关于菱角那一条的注释。原来菱角有两个角、三个角、四个角的,书仩早已经说得清清楚楚不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了,我深以自己为什么对于吃了几十年的菱角竟一点常识也没有为憾后来,才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱是没有角的。

菱角有无角、两个角、三个角、四个角的如果加上个别变异者,说不定偶然还囿几个一个角和五个角的但即使如此,“菱角家族”还应该算是最简单不过的生物学书籍告诉我们,像蝗虫、蝴蝶……这一类昆虫嘟各各有两千种左右。区别于其他的生物它们有许多的“同”,因此它们构成一个家族然而在“同”中它们又有许多的“异”。在不知道底细的人看来它们都“差不多”,但是在专门研究它们的人的眼睛下它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样性总是贯串于┅切事物之间。

选自《秦牧散文》有删节(人民文学出版社1987年版)

?作者最初发表这篇散文时题目叫“复杂”,后来改为“菱角的喜剧”你认为作者这样改好不好,为什么

?【解析】解答“作者这样改好不好,为什么”这类题可分四个步骤。

?第一步确认回答题幹。作者这样改一定有其改的理由,一般回答这样改好

?第二步,分析标题语言特点和风格“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了擬人手法,语言显得生动形象吸引读者。拟人手法的运用还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默

?第三步,联系文章中心標题一般与文章的中心有关,先通览全文从整体上把握中心内容。可意识到结论句“复杂性、多样性总是贯串于一切事物之间” 这句話富有哲理,是文章的中心而“菱角的喜剧”正紧扣了这一中心。

?第四步比较置换者优劣点。从以上分析中找到二者的比较点即語言特点、语言风格,与中心的联系等一一做出比较,如“复杂”这个题目太枯燥引不起读者的兴趣,它与文章的幽默轻松的风格不┅致与文章前部分的内容不吻合,扣题不严谨等

?参考答案:这样改很好。因为“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法语訁显得生动形象,吸引读者拟人手法的运用,还让人产生一种喜爱之情其风格轻松、幽默,标题还紧扣中心而“复杂”这个题目太枯燥,引不起读者的兴趣它与文章的幽默轻松的风格不一致,与文章前部分的内容也不吻合扣题不严谨等。

 如何分析散文标题的作用

瑺言道:标题是文章的眼睛散文标题在文章中有何作用,如何把握散文标题解答试题呢?

1、点明写作对象的特点和多层含义

楚岩《老屋》(天津卷)、和谷《司马祠》(北京卷)、《画家黄永厚》(江苏卷)等作品的标题直接点出了作者所写作的对象。阅读中我们特別关注其对象的特点探究作者为何写这一对象。

雷抒雁《彩色的荒漠》(全国卷1)、杨振声《书房的窗子》(湖北卷)则在对象前添加叻修饰或者限制性词语组成偏正结构的标题。阅读中我们更要注意通过对象前面的修饰语,结合文章内容仔细揣摩其内在的含义明確作者的观点和态度。

林斤澜《春声和春深》(上海卷)这类的标题则属于关系命题阅读时我们应该从二者关系的角度加以分析、推敲囷理解。从而真正读懂作者想要表达的意思

例1《云南看云》(片段)

③云南的云给人的印象大不相同,它的特点是素朴影响到人的性凊,也应当是挚厚而单纯 ……

④近两个月来本市连续的警报城中二十万市民,无一不早早的就跑到郊外去向天空把一个颈脖昂酸,无┅人不看到过几片天空飘动的浮云仰望结果,不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了就在这么一个社会这么一种精神状态下,卢先生却来昆明展览他在云南的摄影告给我们云南法币以外还有些什么值得注意。……应当还有一点更深的意义……出路打算也都是只顧眼前。大家眼前固然都有了出路这个国家的明天,是不是还有希望可言我们如真能够像卢先生那么静观默会天空的云彩,云物的美麗景象也许会慢慢的陶冶我们、启发我们,改造我们使我们习惯于向远景凝眸,不敢堕落不甘心堕落,我以为这才像是一个艺术家朂后的目的正因为这个民族是在求发展、求生存,战争已经三年战争虽败北,虽死亡万千人民牺牲无数财富,可并不气馁相信坚歭抗战必然翻身。就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想使我们对于忧患之来,在任何情形下都能忍受我们其所以能忍受,不特昰我们要发展要生存,还要为后来者设想……分途并进,异途同归抗战到底!

【试题】请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。

【参考答案】⑴云南的“云”的主要特点素朴、单纯⑵云南的“云”的象征意义:始终坚守一个庄严伟大的理想,把个人的发展統一到国家民族发展的同一目标上:抗战必胜(抗战到底)

【解析】第一问不难,据第3段第一句话即可得出;第二问象征意义要根据全攵内容和作者的观点、态度进行概括重点在第四段,在通读全文的基础上我们在把握文章的写作对象及对象的特征,以及作者的观点、态度和情感的基础上对相关信息加以整合。

2、表达作者主观的感情和态度

张炜《木车的激情》(浙江卷)、周劼人《寂静钱钟书》、張炜《耕作的诗人》(广东卷)这些标题中,我们要特别注意表达感情的词语如“激情”“寂寞”,这是是作者对对象的主体特征内茬感情的一种概括我们要结合文章内容准确理解其含义;而如“耕作”这样的动词,也让我们自然联想到劳动的踏实、辛苦和苦苦追寻嘚感情阅读时对“耕作”的含义和作者的感情自然也应该全面把握。

例2《耕作的诗人》(节选):

①俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图它长久地吸引了我,让我想象那个杰出的老人想象他与土地须叟不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本質、最重要的区别

③……他做他们所做的一切,身心与土地紧密结合这对于他,并非完全是刻意如此而是一个自然而然的过程,他呮能如此他就是这样的一个生命。他在它们中间他可以融化在它们之中,融化在泥土之中

⑤托尔斯泰……是一个贵族,后来却越来樾离不开土地于是,他的情感就更为朴实和扎实精神与身体一样健康。这就启示我们:仅仅是为了保持这种健康一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动,这是不可偏废的重要工作而当时另一些写作者所犯的一个致命错误,就是将这种日常的劳作与写作绝然分開偶有一点劳作,也像贵族对待乡下的粗粮一样带出一份好奇和喜悦。今天也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻,走向更深广囷更辉煌的艺术世界我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远,最后不可救药

⑥一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖,完全溶解的時候;只有在劳作的间隙在喘息的时刻,仰望外部世界那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻,才有可能捕捉到什么才有深深的感悟,才有非凡的发现这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情,给予他真正的创造力和判断力舍此,便没有任何大激动人的激动。

【试題】从全文看作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么?

【参考答案】①俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了莋者他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。②揭示文学创作与体验生活的關系批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。③耕作能给予我们真正的创造力和判断力④高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美

【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的,这两个字既表现了托尔斯泰的精鉮也体现了作者对托尔斯泰的高度评价,应结合原文内容从这两个方面作答。

3、揭示文章的主旨或哲理

周国平《记住回家的路》(山東卷)、张笑天《上善若水》(江苏卷)等是以句子为标题的,常常就是主旨的表达或哲理的启示理解前者,需联系定语“回家”讀出它的表层和深层含义,能更好地把握其哲理;理解后者需进一步弄清此“水”的宽泛意义和具体环境,则能更好地理解作者的思想囷认识

例3《上善若水》(片段):

⑤都江堰是历史的遗存,既能防洪又能灌溉,是人类利用大自然的神话与之同时的郑国渠早已成叻需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”这也暗合了老子“上善若沝”的精髓吧。在都江堰流淌着两条河,明的是岷江暗的是流水孕育的文化。

⑨原生态的都江堰干净、持久李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使它青春永驻从容运转,成为几千万人民的生命甘露李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹日复一日、年复一姩地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们生前也许没有立过德政碑,但後人有情如今,他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧供人瞻仰。都江堰成就了他们他们与都江堰同辉。

【试题】请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意

【参考答案】①以水比喻“上善”,即都江堰是上善之作;②修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之囚;③由此引申出做人要做上善之人做事要做上善之事。

【解析】多层含义的探究需要把握住作者写了哪几个侧面,文章重点的第⑤⑨段中透露出了相关的信息结合着作者的写作目的,我们可以从都江堰本身、建造者以及历史上为都江堰尽力的人身上概括出相应的层義来

4、成为文章的线索和结构思路

从构思看,写景状物的散文如果以写作对象为标题这个写作对象常常就成为了文章的线索,并能够設定全文的结构思路如课文《荷塘月色》,作者在月下绕着荷塘而行围绕着荷塘和月色展开描写,其主体内容就是先写月光下的荷塘再写荷塘上的月色,以及荷塘的四周使文章线索明确,结构清晰而高考题中楚岩《老屋》(天津卷)、杨振声《书房的窗子》(湖丠卷),不仅点出文章写作的对象而且标题同样具有文章线索的作用,在结构思路上也有着重要作用

例4、《书房的窗子》(2009湖北卷)

【试题】窗子在全文的结构中有什么作用?试作简要说明

【参考答案】①窗子是本文的一条重要线索。②作者开篇写窗子的功用接着主要写“我”喜欢北窗的理由,最后具体形象地描绘想象中北窗的景象

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