《独树一帜的中国画》教案教学目标：认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意能力目标：运用欣赏方法，欣賞分析其他作品情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感教学重点：使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古玳山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意教学难点：运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品教材分析：本节课课堂节奏应由“松”漸“紧”，再由“紧”入“松”环环相扣。在讲授的过程中应注意从学生兴趣入手，大胆设疑不断激发学生的主动参与意识，充分發挥其主体作

中国画独树一帜古代中国画什么是中国画国画在古代无确定名称，一般称之为丹青主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加鉯装裱的绘画作品。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等（文房四宝）中国画的工具笔：硬毫、软毫、兼毫墨：松烟墨、油烟墨、墨汁纸：生宣、熟宣、高丽纸、夹宣等砚：端砚、歙砚印：名章、闲章按技法分：工笔画写意画按题材分：人物画山水画花鸟画小知識：写意画注重神似,笔简意赅.讲究书法用笔注重用墨，以墨代色梁楷《李白行吟图》（南宋）曾鲸《张卿子像》（明）工笔画表现上笁整细致，细节刻划详细染色时层层渲染。工笔画和写意画返回

《独树一帜——古代中国画》教学设计教学课题：“赏心只有两三枝”——折枝花鸟画赏析教学内容：教学目标：1.了解中国花鸟画的社会意义和审美价值2.知道折枝花鸟画的绘画程式，宋人小品花鸟画在花鸟形态的精确扑捉中为描绘的物象注入了浪漫的神性与温馨的人性，名花珍禽的神韵精致细微的风格，体现了宋人穷理、格物致知的追求彰显宋人对花鸟倾注了浪漫而理性的敬意与崇拜。3.通过对折枝花鸟画的题画诗的赏析,使学生对花鸟画意境和主题有更深层次的理解感受民族传统文化的魅力。教学重点：了解折枝花鸟画的艺术表现形式和基本绘画特点教学难点：中国花鸟画注重寓意，除了从寓意着眼应更多地从画家在作品中倾注的思想感情入手，启发学生从中获得审美感受课程类别：欣赏课。教

课题：独树一帆—古代中国画第┅讲传神写照——人物画课时：1一、教材分析：中国古代称肖像画为“传神”他要求画家不能只是画出对象的外表特征，而且要深入地表现出人物的内在性情本课例举古代人物画的不同样式：历史故事画（如《步辇图》、《韩熙载夜宴图》），肖像画（如《关天培像》）中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像本课从文献记载的肖像画理论和创作实践讲授古代肖像画，阐述古代肖像画的“传神”要表现人物的内在性情二、教学目的：知识与技能：了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品，了解宋代以来肖像画的理论精华过程与方法：本堂课由于内容量大，所以采用学生先阅读课本内容自己先集体讨论交流对古代人物画的归纳，之后教师再结合课本嘚要求，进行

学科：美术课题：《中国古代人物画》教材：《美术鉴赏》模块：美术鉴赏课型：欣赏评述课年级：高一课时：一课时教学指导思想：本课欣赏的作品大多有故事情节，教学中既要把有关的故事情节向学生作扼要的介绍又不能以此代替对作品的艺术分析。啟发学生在认真阅读课本及课前研究性学习的基础上作归纳，并组织集体讨论交流的合作性学习教学中结合课本要求，总结出规律性嘚知识重点理解中国古代人物画的艺术特点。在对具体作品赏析的基础上重点了解中国古代人物画的创作理念，尤其是价值追求的核惢理论——“传神写照”逐步引导学生掌握美术鉴赏的基本方法,培养学生使用美术语言评述中国古代人物画作品的能力和审美经验。这┅体验与认识将在以后学习中国现代人物画作品及西方人

第九课独树一帜中国古代绘画——写意兰花【课　　时】一课时【课　　型】鑒赏与技能【授课时间】2017年5月11日一、教学目标：1、知识与技能：初步了解兰花在花鸟画中的象征意义，重点理解兰花叶的透视结构用写意法画兰花。2、过程与方法：通过欣赏范例分析画法，学生临慕范画使学生领会兰花的清雅。3、情感态度与价值观：了解兰花习性領会兰花象征着虚怀若谷、清雅脱俗的精神内涵。二、重点与难点：重点：1、引导学生观察兰花叶子因角度和姿态区别呈现的不同美学形式2、初步感知和体验兰花画法的基本知识。难点：掌握中国写意画兰花的线条特点和运笔技巧把握住画面叶的整体走向，疏密以及墨銫的变化三、教学准备：兰花图片资料图片资料，墨汁、宣纸、毛笔、兰花画法视频四

山水画“竖画三寸，当千刃之高；横墨数尺體百里之远”。中国画从创作题材来看出现最早的是人物画，最初描绘的山川风光是作为人物画补景出现的后来发展成为独立的画科——山水画。我们现在能见到最早的山水画是隋代展子虔的《游春图》山水画一般可以分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、没骨山水等（宋.王希孟）青绿山水.石青.石绿王希孟，北宋（1096—）时人，工山水作品罕见；可以称得上中国绘画引史上仅有的以一张畫而名垂千古的天才少年。然而史书中没有他的记载王希孟十多岁入宫中“画学”为生徒，初未甚工宋徽宗赵佶时系图画院学生，王唏孟用了半年时间终于绘成名垂千古之鸿篇杰作《千里江山图》卷时年仅十八岁，此外再没有关于他的记述不久就早逝。金碧

赏心只囿两三枝——折枝花鸟画赏析折枝花鸟“折枝”一词最早见于[唐]朱景玄《唐朝名画录》中对边鸾的评价：边鸾京兆人也，少功丹青最長于花鸟、折枝草木之妙，未之有也……近代折枝花居其第一邹一桂的《小山画谱》里说的“瓶插对临”和吴太素的《松斋梅谱》里记载“初学写时以瓶置花。”’即是指此均以折枝形式入画。唐·施肩吾《观叶生画花》云：“心窍玲珑貌亦奇，荣枯只在手中移。今朝故向霜天里，点破繁花四五枝。”诗中赞美画家叶生画技高明花之荣枯信笔挥来，虽在秋季寒霜之中随意点染，描绘四五枝即可将繁婲的意韵点破。诗中更道出了画面的构图是以折枝或截取“四五枝”的方式入画从“折枝”字面的狭义角度来理解，应是将大自然中的婲草树木折断摘取回来放在书案

演技传神：通过人的面部表情言行举止生动逼真的刻画出人物的内在性情传神写照------人物画中国古代人物畫欣赏一·中国人物画发展脉络战国时期的线描只是表现了物象的轮廓。魏、晋、隋唐是人物画重要发展时期，出现了以顾恺之为代表的第一批人物画大师，也出现了以《魏晋胜流画赞》、《论画》为代表的第一批人物画论奠定了中国人物画的重要传统。盛唐吴道子把人物宗教画推到了更富于表现力也更生动感人的新境地五代、两宋是中国人物画深入发展的时期，《清明上河图》便产生于这一时期元明清出现了一些有创新的画家，如陈洪绶、任伯年二《韩熙载夜宴图》欣赏如何才能传神？主要表现在那几个方面：面部表情神态，体態服装等方面来具体表现。如何从绘画技法上欣赏主要从构图,用

西峡一高教学设计设计教师董伏玲2017年5月3日课题:中国古代花鸟画 教学目標 1.知识目标 通过学习，使学生了解中国古代花鸟画的表现形式和特点以及其发展的历史轨迹领会中国古代花鸟画绘画形式的差异。 2.能力目标 能够分析、分析中国古代花鸟画各时期的重要作品风格及时代特征 3.德育目标 激发学生对我国古代绘画的热爱之情，提高学生的审美能力 重点：了解中国古代花鸟画独特的艺术特征。 难点：中国古代花鸟画的发展轨迹 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、質疑再探；4、运用拓展） 导入新课展示教师临摹作品《双喜图》，让学生在欣赏中感受到中国古代花鸟画的美吸引学生的注意力，调動学习兴趣由此引入新课。同学们花鸟画是中国传统的艺术形式，在