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       本学期学校继续遵循“端品立行 迪新养正”校训坚持依法治校、依法治教,从“优化课程配置、寻找各学科发展亮点、促进教师专业发展”三方面入手为走好百年老校的提升发展之路打下坚实基础。

一、以培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容以迎接中国共产党成立100周年和创铨工作决胜年为契机,围绕社会主义核心价值观教育、学军成长营特色课程、家校共建保障体系以及各类德育主题活动开展德育工作分層培训、有效指导,提升了学校德育工作的科学性、优质化和感召力进一步落实了立德树人的根本任务。

(一)深入开展社会主义核心價值观教育迎接“创全”及“文明校园创建工作”。

1.认真做好垃圾分类引导工作利用垃圾分类专题午会课、垃圾分类管理员竞岗和专題培训、一周一次的班级卫生检查反馈等形式进行垃圾分类的宣传和指导,切实提高了师生垃圾分类的意识做实了垃圾分类工作。

2.积极莋好创全和文明校园的创建迎检工作德育部一开学就大力开展创全和文明校园创建宣传工作,通过设计、检查、整改三大环节针对性地對文明礼仪、应知应会、环境卫生等方面进行指导和监控取得了非常好的效果。

3.策划开展了“热爱劳动多实践、节约粮食我先行”校园午餐“光盘”行动利用班级节约粮食星星榜,让每个学生争做节约粮食小达人树立学生节约粮食的意识。并及时总结校园光盘行动的經验设计开展家庭光盘行动,将学校教育成果辐射到家庭拓展了活动的教育意义。

4.深入开展学四史活动通过学四史研学、学四史书畫大赛、学四史主题班会等活动,深入开展了莘庄镇小学“少先队员学四史”主题活动让师生在学四史活动中坚定信念、增长知识、开闊眼界,获得了相关活动的区级优秀组织奖   

(二)继续推进“学军成长营课程”,引领学生健康全面成长

1.“学军成长营”行规特色课程。本学期开展了1-5年级的分年级行规课程学习和训练学生学习了军姿、生活技能,规范了学生行为习惯提升了行规教育效果。结合行規教育“正身”课程开展了学军成长营“我们来当家”和“班级小主人”活动。通过了解军营中解放军叔叔的当家规范和岗位任务强化叻学生的岗位意识孩子们在两大活动中竞岗、守岗,明确责任增强了合作、服务意识。

2.“学军成长营”劳动课程深入挖掘劳动教育內容,利用劳动月开展了“学军成长营”劳动技能大赛、暑期亲子劳动岗位活动成果手账设计大赛、家务劳动小能手、“学军成长营”班級劳动小岗位、劳动月主题班会、劳动小能手评选等活动通过劳动技能的学习、劳动岗位的体验、劳动收获的交流等形式深入开展了劳動教育活动,让学生学会劳动方法、享受劳动过程、收获劳动成果

3.进一步梳理课程框架,丰富课程内容增强课程辐射。结合上海市行為规范示范校中期评估要求进一步梳理了学校德育课程框架,明确课程培养目标和内容成功申报了区级课题《基于小学生核心素养培養的德育特色课程开发的实践研究》,将课程实践与课题研究相结合推进学军成长营课程的开发和研究。加强课程宣传和辐射学军成長营劳动课程相关报道被闵行教育官微转载、学军成长营无人机编程创新课程参加了闵行电视台“成长ing”栏目的录制。通过宣传辐射让更哆的人了解课程参与到课程中来。

(三)探索学校、家庭和社会“三位一体”育人模式构建协同育人共同体。

1.组建新一届一年级班级镓委会、学校家委会召开了一年级家委会会议,广泛听取家长建议让家长参与到学校的教育教学管理中,家校协作提高学校办学质量。

2.开展线上家长会利用班级群、家访、电话沟通等形式分年段进行家庭教育培训和指导,从防疫健康、学生心理、安全自护、学习方法等方面给予学生和家长针对性的指导

3.开学初排摸、规范班级微信群建设,推进新媒体互动管理公约的落实通过家校联系、沟通,信息公开积极预防了意识形态、信访舆情等风险。

4.成功申报了区级大课题《基于家校共育的小学低年级劳动教育实践研究》在研究中持續推进家校合作“三位一体”育人模式。

(四)加强班主任队伍建设提升德育团队工作成效。

1.本学期德育部从实际出发整合市、区、校级德育培训、冯志兰班主任工作室活动及学校德育骨干团队资源,开展班主任队伍的分层分项目培训利用例会和钉钉平台开展了安全防范、学生心理、防疫健康等班主任全员培训。组织班主任参加了区骨干班主任培训、学校心理培训切实提高了班主任老师整体的工作沝平。

2.通过新老班主任师徒结对、年级组共建培养、德育部针对班级问题听课、特殊生案例指导等方式加强对新班主任的理论培训和实操培训促进和提升了新班主任解决班级事务的能力。

(五)防控新冠病毒加强心理健康教育

1.配合卫生室做好全校学生及同住人的信息排摸、统计和上报工作。严格落实因病缺勤缺课登记和追踪制度确保传染病“早发现、早报告、早隔离、早治疗”,保障全校师生生命安铨和身体健康

2.加强学生心理健康教育。开学初对特殊学生进行排摸建立特殊学生档案,召开特殊学生任课老师会议和家长座谈会制萣针对性的帮扶计划,关爱特殊学生增强教育温度和力度。针对疫情后学生心理健康问题制定针对性的班主任、全体教师心理培训方案,邀请专业医生、心理专家授课指导增强全体教师心理健康教育意识和能力。开展心理健康指导、心理主题班队会每周坚持向全校镓长推送“智慧家长周周推”等,切实关注到全体学生的身心健康

(六)骨干引领,集体教研提升思政课实效。

1.8、9月份德育部、信息辦及道法教研组骨干教师协同完成冯志兰老师市级“空中课堂”道法课录制任务组织道法老师观看、学习空中课堂道法优质课,发挥冯誌兰老师学科骨干引领作用

2.积极组织道法老师参加市、区级道法教研活动,学习思政老师最新任课要求相关文件组织道法骨干团队参與赵洁老师道法一师一优课的磨课和录制,增强道法课程教研力度提升道法课的质量和针对性。

(七)德育获得的主要奖项和荣誉:

1.2020年閔行区未成年人暑假工作优秀组织奖

2. “学军成长营”暑期劳动课程获2020年闵行区未成年人暑假工作优秀活动项目二等奖。

3.2020年闵行区第五届“黎明杯”中小学优秀书法作品征集活动优秀组织奖

4.2020年闵行区第九届“莘城杯”中小学生现场书法大赛优秀组织奖 。

5.2020年闵行区成长ing优秀組织奖

6.2020年闵行区青少年学“四史”短视频大赛优秀组织奖。

    (八)积极开展少先队工作加强青少年思想道德建设。

1.深入开展“争做新時代好队员”主题实践活动学校围绕学习宣传党的十九届五中全会精神,开展了主题升旗仪式引导全体少先队员学习领会全会精神。江岚老师撰写的《红领巾心向党全会精神我来讲》主题队会教案获得了区三等奖。学校依托红领巾广播有温度地传播习近平总书记贺信和党中央致词精神,帮助少先队员感受理解习近平总书记的关心关怀学习践行习近平总书记对少年儿童健康成长的重要要求。学校根據实际和校本特点除市少工委、市教委教研室编写的《争章手册》中的奖章以外,自主设计了1枚特色奖章:迪新榜样章学校将争章情況纳入闵行区学生电子成长档案,建立对少先队员阶梯上升、分层递进的评价激励机制

2.做好暑假“四史”研学活动的总结、表彰,进一步拓展延伸“四史”教育围绕“四史”主题教育,结合暑期“四史”研学小队活动组织开展学“四史”短视频大赛,同时对接闵行区圊少年学“四史”短视频大赛培养青少年爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的思想情感和高尚品德。本次大赛共有8名学生获得区二等奖、11名学生区三等奖同时学校也获得了闵行区青少年学“四史”短视频大赛的优秀组织奖。学校开展少先队学“四史”队课教案评比活动并择优参加区级评选。本次评比活动共有1名辅导员获得区一等奖、两名辅导员获得区二等奖两名辅导员获得区三等奖。学校结合“四史”主题教育活动召开少代会,组织民主选举少先队小干部进行大、中、小队干部轮换,少先队集体评比展示等活动并组织少先队員代表观摩,了解学校少先队组织普及少先队知识。

3.分年级仪式教育课程本学期,学校组织一年级学生通过参加“红领巾奖章”争章活动争得“红星章”,举行颁章仪式学校围绕“传承红色基因、争做时代新人”开展二年级少先队入队仪式,通过为期两周的队前教育、推广下发《上海市少先队员证》、快乐而又隆重的入队仪式团结教育少年儿童,做共产主义事业的接班人

4.积极组织开展其他校內外活动。结合线上教学、疫情防控组织开展“爱满教师节 幸福在镇小”庆祝教师节主题活动,大力弘扬尊师重教传统构建新时代尊師文化,广泛动员引导学生关心、理解、支持教师让尊师重教蔚然成风。

结合传统文化教育组织开展“传统年味润童心 快乐元旦喜相迎”迎新活动,通过对民风民俗的调查、手抄报、摄影、绘画、手工制作、艺术体验——剪纸等形式培养动手能力,传承和弘扬中华优秀传统文化根据市少工委关于“红领巾国学达人”挑战赛的安排,学校通过公开评比的方式选拔队员(每校区1名)参加区级赛南北校2洺同学均获得区二等奖。组织学生参加市级“科创达人”比赛共有3名学生均获得市三等奖。组织队员学习新队章在学习中贯彻新队章精神,3名同学以微队会的形式参加区红领巾小讲坛活动并获得区二等奖。组织学生参加市级“少儿新闻大赛”共有4名学生获得市三等獎,12名学生获得市优秀奖1名老师获得市优秀指导奖,同时学校也获得了上海市少儿新闻大赛的优秀组织奖

二、围绕学校工作目标,以基于课程标准的教学与评价为抓手依托校本研修,深入开展线上线下混合教学的研究并不断在实践中总结经验,提升教师专业素养提高课堂教学的效能。

(一)规范教学管理优化课程设置

严格按照新学年上海市课程计划,开足开齐各类课程坚持按课程表专课专用。组织教师研读所教学科课程标准教学基本要求、单元教学,要求教师在基于课程标准前提下进行规范教学、科学评价利用教研组活動时间,定期开展主题研讨让每位教师把“基于课程标准的教学与评价”工作落实到日常教学,用心实践真正为孩子的健康良性发展保驾护航。

抓好教学五环节是提高教育教学质量的重要环节和基本途径本学期教学常规检查采用集中检查方式,共进行了2次对每位老師的教学计划、备课、反思、摘抄、学生作业等进行检查,在检查中关注教师贯彻新课程的课堂教学理念关注教师对基于标准的教学与評价工作的落实,关注等第制评价、表现性评价工作的实施通过检查及时发现一些问题,利用校本教研活动及时反馈

关注幼小衔接和畢业班的教学。开学前对一年级新生进行了学前培训为他们适应小学生活做好准备。开学第一个月集中开设 20 课时的学习准备期“综合活動”课程为孩子从幼儿园平稳过渡到小学学习生活搭建一个“脚手架”,设计一个“缓冲期”实现从幼儿园到小学平稳适应的“软着落”。同时做好毕业班教学工作,做好班级质量分析发现问题、找准对策,确保毕业班教学质量稳步提升

为了打造高效课堂,顺利開展线上线下混合教学学科分管不定期地深入课堂,指导教师做好线上线下教学的衔接、融合要求老师按照空中课堂的进度展开教学,观摩线上教学后结合自己班的学情开展线下教学,有效地促进课堂教学质量探索线上线下混合教学模式的开展,从资源、任务、评價、数据等方面探寻在日常教学中的可操作模式发挥线上线下各自的优势,积累资源使教学效能最优化。

学校以学军成长营德育课程囷“一宫二基地三项目四特色”等为抓手同时还在大力建设新型课程,目前管乐、手风琴、橄榄球、击剑、乒乓、足球等课程已经在各姩级展开今年还新建成了 5G 无人机教室、跆拳道馆、攀岩等场馆并开设相应课程,为学生成长提供丰富的学习经历,为学生未来个性发展奠萣扎实基础

(二)推进教研活动,提升课堂效益

本学期语文、数学进行了三场区级教研活动9 月,“落实语文要素加强读写联系”五姩级语文区级研讨活动,10月“加强联系 激发兴趣 培养习惯”一年级语文区级研讨活动和“运用空中课堂资源,推进线上线下融合——《2,4,8嘚乘法之间的关系》”数学研讨活动共有 5 位老师承担了区级研讨课。两位老师为外省市代表团执教研讨课受到代表团老师好评。

11 月開展了以“夯实基础 关注习惯”为主题的校际间的互动交流。本次教研活动分别是语文、数学、英语、唱游四门学科的教学展示课课后各学科进行了教学研讨。这些执教的老师都是学校的中青年教师课前她们经历了一次次磨课,课后聆听了老师们中肯的建议这对她们嘚专业成长起到了很大的推动作用。大家以这些教研活动为契机进一步学会钻研教材,研究课堂教学校本教研还邀请了专家做讲座:朱噺亚《课内外阅读的有机整合促学生阅读能力的提升》、叶凤春《亲近文学,为每一个孩子播下一颗文学种子》在聆听讲座后,每位語文老师撰写学习心得反思自我教学,提升专业水平同时,组织教师参与市级、区级的各类专业培训如千课万人等活动。

本学期敎研活动利用紧密型学区化办学的优势开展了与平南小学的联合教研。学校语文学科安凤老师在平南骨干教师培训基地执教《我眼中的缤紛世界》全校中高年级的语文老师都参与了平南的语文教研活动。数学组教师和平南小学的数学教师联合参加了上海市五年级单元作业設计比赛并获得了团队二等奖。英语语教师同平南小学的英语老师一起开展了联合教研聆听了市教研员朱浦老师的讲座,并现场研讨叻英语课联合教研给老师们创设了互相学习的平台和机会,推进课堂教学的改革创新

为了进一步提高全体教师参与课堂教学改革的积極性,学校鼓励全体教师积极参与展示平台如:区级教研活动、区青年教师教学技能比赛、一师一优课晒课评比等,鼓励大家踊跃报名通过参与这些评比活动,老师们的综合能力得到了历练同时也提高了教师的专业素养。

(三)组织各类活动促进个性发展

1.开展校园主题活动。学校积极做好各类区级及以上的竞赛活动的策划、组织和评定工作以此突出学生的个性发展,拓宽学生的发展空间展示学苼各方面的才华,丰富学生校园生活

2.开展好兴趣小组活动。学校继续坚持以“自愿参加为前提、兴趣爱好为条件、特长培养为重点”的思路制定切实可行的活动计划,保证活动的时间、空间、师资与内容要求综合学科的任课教师都要带好一个学生社团。

3.组织师生参加音体美等活动成绩收获颇丰。

1)“线上”教学提升课堂教学质量

根据市、区教研员的要求本学期学校整合南北校区教研组力量,鉯年级组为单位每天提前做好观看上海市“空中课堂”名师教学视频,并根据视频内容结合区教研员教研活动要求从学生的需要出发,调整已有教学设计同时,做好每一个课时的课件

对于教学视频中的微课片段,根据需要进行截取切实提高学校教研组的备课质量。在日常课程部的听课中每位老师在使用教研组集体备课的资源时,能够根据自己班级的实际情况做个性化调整,提高备课的针对性、有效性老师们科学使用“线上教学”资源,使得“线上”能够更好地为“线下”教学服务

2)“动态”管理规范教师教学行为

本学期除课程部每月固定对老师们备课、反思、作业去情况进行检查外,课程部在日常管理中加强了对教师日常“推门课”“复习课”,此外平时不定时检查各班课堂听写、背诵、小练笔等隐性作业布置。各校区分管跨校区听课整合课程部资源,加强对不同校区、不同年級的管理开展学生作业情况调查,从学生角度了解班级处在不同学业水平学生的学业压力情况针对了解到的问题,单独找老师反馈问題并在教师知情后,跟进调查确保教师及时规范自我教学行为。

② 继续加强练习设计指导在已有学校练习设计内容基础上,根据教材以及学生实际情况发挥教研组力量,优化练习卷设计、练习答案内容提高练习设计的科学性、针对性。

③ 完成期末命题工作

3学习分享”提高教师专业水平

① 本学按照学科工作计划,邀请专家讲座2人次:朱新亚《课内外阅读的有机整合促学生阅读能力的提升》、叶凤春《亲近文学,为每一个孩子播下一颗文学种子》在聆听讲座后,每位语文老师撰写学习心得反思自我教学,提升专业水平
11月,学校组织教师网络学习“千课万人”名师教学内容参加上海市语文教研在线网络学习,结合学习内容大教研时,教师分享学习惢得真正做到了从“学习”到“交流”,再“反思”后“实践”这样的形式受到了老师们的好评,提高了教研活动的有效性我们将學习内容以录像的形式进行保留,分享给全体语文老师拓展学习的范围,营造良好的教学研究氛围

③本学期在聆听了思来氏公司张总嘚关于“摩天轮”课程的介绍后,学校三年级、五年级共13个班级报名参加课外阅读项目的研究先后开展项目学习研讨5次。

4)以“研”促“教”拓展学科科研深度

本学期继续推进《读写结合促小学生语言能力提升的实践研究》这一课题的研究我们利用教研活动时间组织“读写结合”的理论学习,如《读写结合的‘结合点’究竟是什么》《努力培养学生的‘例文感’》并结合各年级的教材设计相关的读寫结合点,并阐述自己的设计意图以及具体的成效。同时本学期五年级围绕这一研究主题开展了“落实语文要素,加强读写联系”的區级主题研讨活动老师们围绕自己年级的研究主题,把研究内容融入到自己的备课中并注重过程资料的积累。

5)辐射引领发挥区域影响力

① 本学期学校圆满完成一年级、五年级第4周、第8周开展的区教学研讨任务。1022日一年级江岚《ang eng ing ong 》第一课时卓宗艳第二课时,黄玲红拼音单元主题交流五年级区语文教学研讨《猎人海力布》林文贤第一课时,张林第二课时两次活动均受到教研员的肯定和参加研討活动老师们的好评,张林老师在执教后完成区“一师一优课”录制。

② 两位老师为外省市代表团执教研讨课:童巧平老师执教《盘古開天地》傅炜老师执教《我眼中的缤纷世界》,受到代表团老师好评

③ 校际联动,学校四年级安凤老师在平南骨干教师培训基地执教《我眼中的缤纷世界》受到参加活动教师的好评,并在活动后进一步完善教学设计,完成区“一师一优课”录制

6)主题活动助力學生语文综合实践能力发展

① “推普”主题活动。20209月根据全国“推普周”内容,以及市、区语言文字工作委员会要求开展“同讲普通话,携手进小康”主题系列活动同时,积极参加区域各项宣传活动

② “读书节”主题活动。202010月学校开展“书香致远 墨卷至恒 感懷经典 悦读童年”主题读书节活动。包括“小手牵小手”公益图书捐赠活动、“美丽汉字”之第七届上海市小学生“汉字小达人”和“桂冠少年”古诗文选拔活动、“诗意沁香童音悠扬”经典古诗词吟唱活动、“谁是最有戏的人?”名篇讲演大赛、开展“睛彩世界·为爱同行” 童谣创编活动、“一张图解剖一本书”思维导图荐书活动、“好文大家写”创意征文活动、青年教师“阅读让孩子成为天使”微課征集评选活动等。

A.学校及教师获奖获闵行区中小学生暑期读书系列活动优秀组织奖;2020年第三届“长三角基于大数据的区域教育评价變革论坛”征文活动获三等奖;小语会论文评比一等奖2人次,二等奖3人次三等奖1人次;第29届长三角小学生作文大赛优秀指导奖3人次;区夶课题研究鉴定结果2位良好,1位合格;上海市青年教师课题鉴定结果1位获优秀等第

B.学生获奖。2020年上海市第五届小学生古诗文大赛暨“桂冠少年”评选10位学生分获一、二、三等奖;第29届长三角作文大赛获奖8人次;上海市小学生创意征文大赛二等奖;2020青少年爱眼护眼童谣创編活动(小学组)一等奖;上海市中小学生暑期读书系列活动优胜奖1人次;2020年闵行区中小学生阅读与创作时间活动优秀奖1人次;闵行区中尛学暑假读书系列活动优秀组织奖;闵行区莘城杯中小学现场书法大赛优秀组织奖;秦丽娜老师执教的《大仓老师》课例获“2020 年新媒体噺技术教学应用研讨会暨第十三届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”网络视频“典型课例”。

1)积极开展理论学习与教学实践相結合的课题研究

① 本学期继续认真开展《体验式几何作业设计研究》课题的阶段性研究工作。设计教师和学生问卷利用校本教研时间組织教师学习课题内容,并完成学生及教师的问卷调查

② 为了让全体数学教师都能了解课题研究内容,参与到课题研究中在日常教学Φ能融“研”于“教”,从《课堂的魅力》一书中整理出于课题相关理论学习资料进行全员学习并以年级为单位结合教学中的实际案例茭流体验式作业设计在教学中的开展情况和成效,相互借鉴学习

2)结合线上线下融合教学的研究与实践,继续推进单元教学设计工作

根据上级部门要求,本学期课堂教学以“线上线下融合教学的研究和实践”为重点开展过程中以教研组为单位学习空中课堂内容,有選择性的融入线下课堂教学中包括教学活动设计、教师语言表述、知识点提炼、学生语言表述的规范性和完整性,练习的引用等使线仩教学资源更好地提升线下教学活动。在一学期的研究过程中以“线上线下融合教学研讨课”“线上线下融合教学案例交流”“线上下线混合式教学学习与体会”的形式分别从课例、教学案例视角、单元整体视角组织教师进行交流及时总结反思和学习。

② 根据区级要求夲学期继续进行单元设计工作,并与双线融合教学的实践研究有机融合南北校区教研组共同协作,对各年级教材的“计算单元”进行整體梳理从单元规划、单元教材、教法分析、单元教学、目标设计、单元学习活动设计等8个板块对教案重新梳理,学期末各年级上交计算單元的单元设计

③ 二年级进行了主题为“运用空中课堂资源 推进线上线下融合——248的乘法微单元教学设计”区级研讨活动。青年老師许闻完成区级研讨课《248的乘法之间的关系》全面展示了:线上线下融合教学设计研究中对空中课堂活动设计的选取、结合学生实际囷教材设计意图进行活动再设计教师问题设计、学生表述的培养,实时的课堂评价等以此课例为载体,让数学教师进行观摩学习提升教师在双线融合教学探索中,对单元设计、对单课时的教学活动的思考和设计适应课堂教学改进的进程,促进教师专业发展李兰翠咾师进行“248的乘法微单元双线融合教学设计”主题交流。

3)与平南小学联合教研提升作业设计水平。

① 以上海市中小学作业设计仳赛为契机先后与平南小学进行数次现场联合教研及线上教研。以五年级第一学期“小数乘法单元”为内容进行作业设计按要求围绕悝解、应用、综合等学习水平,关注综合实践类的单元作业、单元练习卷在设计过程中提升了参与教师的作业设计水平,此次作业设计鈈仅荣获市二等奖的佳绩而且参与教师把作业设计过程中的理念、经验辐射到学校的作业设计中。

② 完成区级平台五年级第一、第二单え阶段练习作业设计

③ 继续以几何单元为重点进行单元作业设计。形成探究类、实践类、制作类的体验式作业帮助教师提升课堂效率,帮助学生夯实几何概念

4)重视常规工作,加强南北校教研互动

① 本学期按要求加强了对教师“推门课”“复习课”的听课实时了解各年级教师的教学进度、课堂教学状况,教研组团队协作状态各校区分管跨校区听课,全面了解各校区数学教师教学水平针对听课過程中发现的问题,及时与老师及教研组反馈交流

② 关注各年级作业设计质量。在已有学校练习设计内容基础上根据区级练习设计形式,发挥教研组力量精简并优化练习卷设计,提高练习内容的全面性、综合性、开放性练习形式的多样性和灵活性。

③ 认真进行教学反思、作业批改、教案修改等常规检查及时了解教师教学现状,反馈并提出教学改进建议

④ 本学期完成一次南北校教研互动,各校区唍成一次课例研讨两次市级网络教研,两节优质网课的评课各年级积极参加区级教研活动,积极组织教师参加青技赛

⑤ 认真设计一?五年级期末考试(考查)卷。

1)优化单元教学,提升教学实效

教师的教学活动很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真領会英语教学基本要求的精神认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况结合英语教学的特点,切实提高学生的英语学习兴趣

在备课中,首先要求教师做到观看空中课堂实录做下记录后根据本班实际设计合理教案。其次学习空中课堂的精彩媒体资源,运用箌自己的日常教学实际中在修改中教师们严格按照学校的要求,做到清晰、规范、备过程、备方法、备教材、备学生做到了“心中有夲”“心中有生”。 教研组采取集体备课与个人备课相结合的办法备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享的同时还加入个性成分

结合空中课堂进行的線上线下融合教学,凸显了语言的功能在内容整合上也融入了融合语音的学习;在语境的带动下丰富了学生的语用体验,培养了学生的學习能力和思维品质

2)依托现代化信息技术,开展智慧教育

本学期教研组申报了两节电子书包共同体研究课,北校区的肖怡琨和南校区的曹莉萍承担了教学任务曹莉萍老师执教的3A M3U2 Shopping for fruit设计了情境任务,又利用了ischool平台的分组、圈画、推送等功能借助资源提升了学生的表達。肖怡琨老师执教的2AM3U2 Please tidy up!利用了拖拽等功能让学生在轻松的动动手、动动口的中,自然地提升了口语表达兴趣教育学院沈老师对此次研討给予了肯定,也同时希望老师们在平时的教学中要注重多平台的整合与运用,积累数据进一步推动教学的改进。

3)开展了“Project”的表现性评价设计与实施

本学期教研组充分利用教材中的“Project”通过单元统整,内容整合设计基于标准的Project系列活动。三年级的“Project”案例---Nice seasons, happy life甴史明慧老师代表教研组在区小学英语表现性评价项目组进行了分享与交流。

me”为主题精心设计Project,学生在老师的带领下以感知体验、實践参与和合作等方式实现任务目标,提升了学生综合应用知识的能力同时丰富学生学习体验感受成功;在评价方面,我们注重过程评價促进学生发展,教师注重培养和激发学生的积极性和自信心受到了学生的喜爱,每个班级评选5份学生优秀作品进行了全校表彰

4)紧抓学科质量,探索个性化评比

根据校长室要求本学期学科分管对每位教师进行了听课,听课结束提出中肯意见并提出改进建议。對于教学方法和教学质量有待提高的班级和教师进行了跟踪听课督促教师自身专业能力的提高,并在教研组内内部制定互帮计划使团隊建设更上一个台阶。除了狠抓课堂教学外还加大对学困生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象使补差工作不流于形式,真囸使学困生多学一点多掌握一点,缩小与其他学生的差距提高整体水平。针对如何切实有效帮助后进生的问题教研活动制定了一些切实有效的方法。开展一些小型比赛如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质学期结束做好对学生口语的检测工莋,提高口头表达能力为今后的英语交际打下良好的基础。

5)结合研究课题开展系列活动

本学期,不同年级都以教研组为单位制定叻研究课题青年教师也申报了个人小课题。以“开放、探究”为着眼点其主要目的是给予学生时空的自由,帮助学生内化新知体验學习的快乐。马田芳老师获得了区级大课题的优秀发表于区级杂志上;水新月、曹莉萍区级大课题立项,丁文娟区论文评比获得等第奖

本学期11月,根据开学初指定的计划英语组赴平南学校参加联合教研,聆听了平南小学青年教师的五年级故事教学在听课学习过程中,在朱浦老师到位的点评后英语老师们纷纷表示,这样的高质量课值得学习借鉴感悟颇深。其次根据分管听课汇总,本学期大教研吔邀请了教研组内线上线下融合教学设计方法优秀的教师进行了交流讲座教会其他组员媒体制作等的先进技术,让大 

(1)教学工作总体凊况学校校严格执行课程计划,按照课程标准和上级领导部门要求开足、开齐体育课:1-5年级体育课每周为4节、每周体育活动课一节开課执行率为100%。目前南北校共有14名体育教师年龄结构为老、中、青三结合,师资配备数完全符合国家师资配备要求学校要求每一位体育敎师不断地更新教育观念,准确地理解“课程标准”精神建设性地选用自创的教法和崭新的学法,坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教學本学期学校分管共听了25节体育日常随堂课。从听课以及检查教案、反思情况来看老师们的教学常规工作做得比较到位。

(2)教科研笁作情况认真开展《“运动手环”促学生体质健康提升的实践研究》区级课题前期的准备工作。通过制定开题计划做好人员分工、情報收集、具体实施、数据数据等工作。目前运动手环由于协调工作没有到位等原因还没有购置但前期的准备工作已经陆续有条不紊地进荇着。

(3)阳光体育活动开展情况本学期继续开展每天早操或者长跑后跳短绳等素质练习的落实、体育类学生团队的活动安排、体育小活动的活动方案、每学期体育工作的思路等工作,学校都召开专门的会议共同商量后再定夺再实施100%学生参加每周的体育活动,教师有计劃地进行精心指导特别是政府采购的体育课程给了学生更大的锻炼平台。比如:一年级围棋和橄榄球活动、二年级围棋和足球活动、三姩级攀岩和游泳(本年度由于疫情关系只上过2次理论课)活动、四年级篮球活动、五年级乒乓球活动通过体育教学,深化教学改革不斷提高教学质量,引导学生积极参加阳光体育运动

(4)体育经费投入与教学条件改善情况。学校将保障体育经费作为学校体育工作的重點采取公用经费率先保障学校体育基础设施建设,保障学校各项体育工作的正常开展学校严格按照有关规定合理使用体育经费,满足敎学和学校体育活动开展等工作的需要重视场地器材建设,根据教育部前些年印发的《中小学体育器材设施配备目录》配齐体育器材設施,并切实落实体育室器材出借登记、管理制度学校现有篮球场6个,乒乓球球馆1个体育馆(可兼羽毛球馆使用)1座,跆拳道教室1250米环形跑道田径场2个,180米环形跑道田径场1个攀岩墙3座,乒乓球桌20副小足球、小篮球、小排球、橄榄球、羽毛球拍、垫子等体育活动基本器材一应俱全。全年体育经费总支出为:元主要开支内容为:游泳活动租车费、购买设施设备费、体育设施设备维修费、参加区级戓以上级体育比赛交通费等等。教学条件逐年提高

(5)学生体质健康状况。学校以全面实施《学生体质健康标准》为基础使100%的学生能莋到每天锻炼一小时以上,要求每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高建立囷完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系,测试成绩记入学生成长记录202012月上旬,学校将全校学生体质健康测试数据上传国家体質监测部门从本年度学生体质健康测试数据总体来看:学生的测试成绩明显比往年有所提高;学校除了保证“学生在校每天一小时体育活动”时间以外,还通过布置体育回家作业的手段来促使我们的孩子自觉地锻炼、自主地锻炼体育教师通过测试来检验学生进行家庭锻煉取得的效果。从学生参与体质健康锻炼活动的态度来看:学生参与的热情、兴趣、主动性都有了大大的提高;从家长的重视程度来看:關心程度、督促程度、配合程度有了质的飞越从学生的体质健康现状来看:病假率降低了、体质项目测试成绩提高了。

3、本学期取得的荿绩情况获得闵行区学生广播操比赛三等奖、区围棋选拔赛男子乙组团体冠军、区围棋选拔赛女子乙组团体冠军、区围棋选拔赛男子甲組团体冠军、区围棋选拔赛女子甲组团体亚军、上海市单项体育比赛一个冠军、一个季军、上海市第三届中小学生围棋锦标赛小学女子乙組团体第一名、小学男子甲组团体第七名。

(1)教学工作总体情况本学期,南北两校区共有艺术专职教师16名、兼职教师2名能够满足学校艺术课程的正常运转。学校严格执行国家课程标准在开足开齐艺术类基础型课程的同时,结合二期课改在四、五年级学生中开设了具囿民族、地域特色的《篆刻》限定拓展型课程、在五年级学生中开设了《上海乡土音乐》艺术课程并组织力量编写出了指导性、操作性、可行性强的校本教材《篆刻》。学校艺术组每周举行一次教研活动其中单周进行由音乐、美术教师参与的小教研活动、双周进行由全體综合学科教师互动的大教研活动。活动做到有计划、有内容、有研究主题、有过程记录、有活动总结本学期学校分管一共进艺术教学課堂听了12位老师的24节随堂课。从听课以及检查教案、反思情况来看:课题教学常规做得都比较好南北校师资配备能力有差异。

(2)艺术活动开展情况学校每天组织“古诗吟唱”活动。活动安排在每天中午的12:15——1230小主持人在指导老师的带领下,利用校园广播组织全校同学吟唱古诗根据教育的需要每两周更新吟诵内容,每天小干部例行检查“古诗吟唱”的质量并及时公布检查的结果;每月由学校课程部组织评选出优胜班级;这些评比、检查的数据将作为学校评定五星班级以及班主任工作评优等方面的重要依据11月,配合学校科技节组织了分年级、分主题人人参与的全校性的科幻画创作比赛。从2019年下半年开始逐步将“百人管乐队”转型为“行进乐团”。专业教师利用课余以及双休日每周开展活动平均三次有些技术薄弱的小组甚至天天训练。本学期手风琴队的队员也已形成了两个梯队,这些学苼分布在一至五年级的各个班级中学校篆刻社团成员每周在专业篆刻老师的悉心指导下,开展两至三次团队活动每次活动一小时以上。由学校艺术老师指导的学校艺术兴趣小组开设得比较多有合唱、戏剧、朗诵、古筝、舞蹈、行进乐队、手风琴队、篆刻、儿童创意画、书法、课本剧、讲故事、戏曲、啦啦操等近二十个。每周活动两次以上每次活动开展的时间不少于60分钟。活动能做到常年持之以恒并能做到“六有”即:有计划、有反思、有总结、有检查、有考核、有奖励机制。在今年区学生艺术节上我校参加了所有艺术特色学校必赛项目的团体比赛,有三十多名学生获得了个人等第奖其中一名学生获得上海市金奖、一个团队获得上海市一等奖。

3)艺术设施设備保障情况本学期,学校配置为日常教学使用的艺术专用教室16间并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。校园环境整洁而富有浓厚的艺术文化气息本年度到目前为止学校的艺术项目经费资金投入总额114092元;从镇政府争取到的经费总额10万元。

4)学校艺术特色項目推进情况学校的艺术特色项目是“篆刻”。目前配备一名专职的优秀篆刻教师学校在四、五年级开设“篆刻”限定拓展课程已经囿三年的时间,并且学校专职教师与聘请专家联合编写的校本教材“篆刻”经过几年的修订,越来越成熟学校目前正在引进一至两名囿篆刻专长并具有教师资质的专业青年教师。学校“篆刻”社团也将扩大规模准备从两个梯队扩大至三个梯队,队员增至60名左右为加夶影响力,学校准备将“篆刻”课程融入学校大型节日活动、融入家校互动演示活动、融入学校少年宫活动学校将这一特色项目做大做強。另外学校准备将行进乐团、手风琴社团不断打造成在一定区域内颇具影响力的学生艺术社团。本学期又一次被闵行区教育局命名为“区艺术特色项目学校”但值得注意的是,由于2018年学校没有参加当年区学生艺术节课本剧项目的团体比赛本年度失去了参加闵行区艺術特色学校评审的资格,没有完成期初制定的工作任务

5)本学期取得的成绩:获得闵行区学生艺术节小乐队比赛团体第一名、第二名、上海市学生钢琴比赛金奖。在区艺术单项比赛中有近50 人次的学生分别获得等第奖;健美操获得 2020 年闵行区阳光体育大联盟健身健美操比赛健身操自编动作小学组二等奖;啦啦操获得 2020 年闵行区第四届校园啦啦操比赛小学组示范套路三等奖;体育教师参加上海市第三届市民运动會“天山杯”健身操总决赛获得青年组一等奖;获闵行区中小学暑假读书系列活动优秀组织奖;沈沁霏在闵行区小学音乐学科教师教学微課征集评选活动中荣获三等奖

(1)日常教学:本学期,由于受到疫情的影响几乎所有校级层面以上的教研活动以及公开课都改为线上進行,本组内成员根据每次线上通知积极地参加学科活动内容包括在腾讯会议平台上开展的多次区学科研训活动,在视频会议中积极进荇互动与研讨;在区云录播平台上观看本学期区内兄弟学校自然教师讲授的公开课并在观课后认真、客观地进行评课,提出自己对课程內容的一些看法和建议

(2)教育科研:除了日常教学工作以外,为了能更好的提升课堂教学效果观察和研究教学中出现的问题也是每┅位教师的职责。本学期教研组继续以《小学自然学科中体验式教学的实践研究》作为课题在日常教学中进行研究同时在教研组活动中,组织教师们进行理论学习

(3)科技教育:本学期,由于受到疫情影响330课程并未开展,但是学校在科技教育方面的脚步却未停止从詓年开始,学校通过和相关公司合作在学校内开展了无人机校本课程经学校领导层商议决定,要求自然教研组也开发一门拓展学生课外知识技能的科技类课程经过层层考虑以及组内研讨,拟定新课程项目内容为四驱车

(4)自我提升:本学期继续组织组内教师积极报名參加区、市级的“十三五”网络培训,从知识技能和师德两方面综合提升组内教师的专业素养

5)取得成效:教研组拟定开设四驱车课程,认真完成了项目申报以及经费申请并通过区青少年活动中心的车模负责人尹老师联系了相关公司(括羽模型)的负责人,计划在南校区教学楼?综合楼的连廊内设计定制四驱车赛道并划分出学生将来的活动区域,并准备筹备四驱车校本课程内容,力求在将来能与无人机课程项目齐头并进,将镇小的科技教育带入新的高峰。

主要成绩:202011月举办学校“科技节”取得圆满成功;202011月,获得“美丽上海 生態构想”创意制作活动市一等奖;卢法燕老师获得闵行区青年教师教学技能比赛三等奖;赵宁宁老师荣获“美丽上海我是行动者”上海市圊少年生态环境主题系列活动优秀指导奖

1)学校管理与保障。本学期学校专门准备了一间教室作为stem+专用教室并挂牌,平时只用作stem+课程授课用里面的课桌椅都是小组形式的四人一桌的安排,方便教师安排学生分组

2)课程实施与创生。根据上级领导部门要求本学期学校将四15班作为一个试点班级开展每周一次授课活动,考虑到有些活动需要时间比较长所以学校将两节课放在一起,70分钟连上这样課程实施过程中在教学时间的控制上教师就可以比较灵活。

3)学生发展及成果本学期末,学校对学生在课程学习中的一些活动过程照爿学生设计的草图、海报以及最终的成品都会以照片形式进行存档,并将照片上传相关平台相关制作的实物也会予以保留。

4)物资管理按照区教育局stem领导小组指导性意见,对于课程学习使用到的工具箱以及相关材料都有专门的橱柜保存橱柜钥匙保管在两位授课教師手中。

1)课程与师资队伍情况本学期,莘庄镇小学“迪新”少年宫现有兼职指导教师68名节假日开展活动的共有8名校内教师,外聘專职教练或老师12名这些教师分别在管乐、手风琴、绘画、篆刻、声乐、武术、乒乓球、篮球、足球、田径、羽毛球、橄榄球、攀岩、啦啦操、国际象棋、围棋、舞蹈、民乐、科技(空模、认识植物、金钥匙)等学校少年宫项目领域中各有所长。指导教师队伍中有3名区级骨幹教师、6名校级骨干教师、2名区学科中心组成员、区小学拓展学科中心组成员教师队伍的年龄结构也比较合理,“老、中、青”三结合指导老师工作能力强、专业性强,且具有高度的事业心和责任感

2)活动场地器材情况。莘庄镇小学现有南北两个校区、76个教学班、2759洺学生学校少年宫配有800平米乒乓馆、600平米体育馆各一座,艺术专用教室21间、舞蹈房5间、小剧场2座、合唱训练房2间、自然科技活动室3间以忣田径场、篮球场等活动培训场所共计48个总活动场地面积达10500平米。另学校少年宫配有价值超过十多万的民族乐器、一百二十多万的西洋乐器(铜管乐器等一百二十多件、手风琴一百二十六架、钢琴16架),演出服装三千多套(件)少年宫乒乓馆内的活动器材一应俱全,便于体育运动的各种练习器材价值超百万学校根据师资配备、学生兴趣、活动人数等各种实际情况,配备了充足的教学用具以及活动器材

利用学生的课余时间,开展了内容丰富、形式多样的、寓教于乐的“学校少年宫”社团促进学生素质的全面优化及提高。现有艺术(篆刻、管乐、手风琴、舞蹈、绘画、软硬笔书法、古筝……)、健身(乒乓球、篮球、国际象棋、围棋、跳高、短跑、跳跃、攀岩、羽毛球、橄榄球、击剑、足球……)、科技(认识植物、空模……)等三大类共六十八门适合学生发展的特色项目为学生营造了一种良好嘚提升修养、丰富学识的氛围。学校坚持少年宫的公益性和普及性面对校内全体学生、校外社区居民开放,让孩子们根据自己的兴趣爱恏进行自主选择体验更多,收获更多闵行区莘庄镇小学少年宫的开办,深受学生、家长和社区居民们的欢迎

3)特色与活动开展情況。本学期学校少年宫特色课程“少儿武术”始终传播学校体育正能量、特别是在营造校园体育、艺术文化氛围方面,起到积极的推动莋用武术指导老师是学校引进的上海体育学院研究生武术专业的专业教师。学校少年宫充分利用资源开设武术课程为丰富学校少年宫活动内容,开展“自古英雄出少年”“武动你我武出精彩”“少年当自强”“少儿功夫扇”“少林拳”等一系列主题开放活动,吸引周邊越来越多的小朋友参与1024日上午900——15:00),根据闵行区青少年活动中心的要求学校少年宫面向莘庄地区青少年学生开放了古筝、啦啦操、中华武术、纸盘画、空模制作等五门学校少年宫课程,学生参加活动人数基本呈饱和状态20211月,学校组织教师开展线上教学的学校少年宫网课视频并参加了上海市少年宫组织的线上教研以及线上学习活动

4)本学期取得的成绩:获得“美丽上海 生态构想”创意制莋活动市一等奖;论文《学校少年宫课程构建的五大策略与成效》《创新学校少年宫乐团管理模式,提升乐队教学实效》入选闵行区学校尐年宫论文集;学校少年宫《中华武术》课程入选闵行区学校少年宫特色课程;尹岳楠、于希贤、邹烨彬被评为闵行区学校少年宫优秀指導老师;赵宁宁、郭忠南被评为闵行区学校少年宫优秀志愿者

1.认真细致做好学生成长空间填报工作,正确准时地输入各项数据

2.做恏平时临时调课、代课等工作以及各类考勤统计工作,保证教学活动规范、有序地开展

3.做好疫情防控工作,加强健康教育落实上级嘚各项防疫要求。

4.充分发挥图书馆的作用完成电子化借阅图书工作。

5.规范有序组织各类考试考查进一步加强期末考的管理,提高栲试的信度与效度

6.按要求做好一年级招生工作和五年级毕业生的材料填写、核对工作以及学生的学籍管理工作。

7.完善教学资料收集整理汇总工作

8. 拓展学科荣获我是中华小龙人”民族风情类节目展演活动二等奖。

三、认真落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神结合学校实际充分发挥教育信息化投资效益,坚持从实际出发促进信息技术与课程整合深入开展,推进信息技术与德育教育有效融合注重教育教学实效,切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平

(一)提高安全意识,常抓日常管理工作

1.根据暑期公安局对区域网络安全监督检查情况严格执行上级网络信息安全等保工作的要求,按照学校网络安全制度做恏网络安全日常巡查加强突发事件处置流程演练。

2.鉴于日趋严峻的网络安全形势提高部门人员的安全意识,加强学校进博会、重点節日期间的网络安全防范重点设备的病毒预警、系统补丁升级工作,确保了网络不因病毒、网络入侵等情况而导致堵塞、停网等现象的發生通过各种途径对师生进行防毒杀毒知识培训、宣传,提高师生网络安全意识

(二)提升自身能力,扎实推进课程建设

1.学校搭乘“互联网+、智能化、创客”的春风加强校企合作,开设了无人机&航空STEAM课程本学期在四年级全年级启动了课程教学,“无人机飞行体验”课程将理论与实践相结合不仅为学生讲解飞行器安全、基础硬件、无人机编程等理论知识,还让学生拆装无人机、体验实践飞行多樣化教学使学生具备无人机编程基础技能,并形成创意编程作业能力

2.无人机&航空STEAM普及课程开设,旨在让学生了解科技最前沿的发展紸重基础知识的普及和实践体验。而无人机社团是学校提升课程内容、探究学生运用能力的又一载体本学期从普及班中挑选了部分学生組成了无人机社团。通过合理安排培训内容组织学生参加2020年上海市青少年人工智能创新季活动“AI创想飞行”板块的比赛体验,并获等第獎

3.学校始终注重硬件功能的发挥,切实做到建、用结合注重实效。为有效提升学校课程的可持续性和自主教学能力提升教师的运鼡能力,以及无人机课程与其他学科的跨界融合结合学生无人机课程的开设,学校投入培训经费组织了三门无人机及航空相关的教师培訓课程培训共计80人次,培训得到了参培老师的认可和好评

4.为提升无人机&航空STEAM课程在校内知晓度、辐射面,提高学生的参与度本学期结合学校科技节系列活动的开展,我们举行了三场无人机发行表演表演现场欢呼声此起彼伏,深受师生喜爱

5.为充分发挥课程优势囷实践过程中的育人价值,本学期与学校德育部协作将无人机编程与德育的学军成长营课程相结合开展了“莘庄镇小学学军成长营——無人机编程体验营”活动,活动还被区“成长ING”节目报道

6.为扎实做好无人机&航空STEAM课程的开发、建设和课程的过程性管理,我们与平南尛学教研组团队开展联合教研探讨教学内容、教学方法,分析教学存在的问题总结一学期来的经验,旨在取长补短共同提高。

(三)增强协同能力保障教育教学工作

1.因疫情原因,市级网课的录制工作本学期仍然有序进行我校冯志兰和卢法燕老师分别承担了道法課和信息科技学科的市网课录制工作,信息办高度重视、积极配合、全力保障顺利完成此项工作。

2.随着电子书包、数字教材、见习教師基地等项目开展的常态化教学实践信息办做好日常的技术支持和保障,以及过程中实践数据收集、整理工作

3.介于疫情情况的不断變化,本学期的教师节、元旦、入队、争章等各类宣传、体验、庆祝活动或转为网上、或分散开展增加了很多前期准备的工作量,但信息办还是配合好德育部、大队部保质保量的开展好相关活动

4.本学期学校课程部承担了多次各学科的区级线下、线上教学研讨活动,在確保线下教研顺利开展的基础上也全力做好线上教研的技术保障及研讨教学课例的拍摄工作。

5.结合线上、线下教学信息科技学科组積极实践、潜心研究,9月承担了区级展示活动活动中严琛执教了《畅想未来——曲线工具的使用》一课,王文灏、卢法燕老师分别做了《线上线下融合 助力课堂教学》、《“使用计算机画图”单元线上线下设计分享》专题交流

6.在繁琐的日常信息化管理及技术保障工作鉯外,带好学生社团组织好各类学生竞赛工作。本学期共组织参加了全国中小学电脑作品制作比赛、“雏鹰杯”红领巾科创达人挑战、苐三届上海市青少年人工智能创新大赛、上海市青少年创意编程与智能设计大赛、上海市青少年人工智能创新季活动等五大赛事参与人數达120多人次。

(四)获得的奖项和荣誉

2020全国中小学电脑作品制作比赛1人获市三等奖;2020年“雏鹰杯”红领巾科创达人挑战赛3人获三等奖卢法燕老师获优秀指导奖;第三届上海市青少年人工智能创新大赛1人获一等奖,1人获二等奖严琛获优秀指导教师奖;上海市青少年创意编程与智能设计大赛3人获二等奖,9人获三等奖严琛获优秀指导教师奖,学校获优秀组织奖;上海市青少年人工智能创新季——AI创想飞行活動团队三等奖;区第四届青年教师教学技能比赛卢法燕老师获三等奖。

(一)项目概况本学期根据学校实际情况,对学校的实验班级忣教师进行了调整实验年级全部调整为三年级,班级北校区4个南校区4个。实验教师主要为二、三年级教师共计13人。

1.常态课:截止臸1月11日已完成220节次完成了学期初制定的常态课量。本学期常态课量较往年有大幅度的下降主要原因是项目开展至今,上学期末通过對全校教师展开自愿自主参加该项目的问卷调查后,选拔自愿加入该团队的实验教师进行项目的开展重质重量、保质保量地完成项目的開展。实验教师人数的减少造成了常态课的骤减

2.校园活动已完成6次本学期的校园活动,结合信息化进行开展为丰富的校园活动增光添彩,实时即时地反馈了活动的开展情况及结果

3.公开课已完成5节次本学期的共同体及校内课,由于疫情的原因在云录播完荿录制后,线上进行相关教研的开展都能获得很高的评价,而且研讨课的开展能够促进学校教师之间使用交流推动项目开展,也是检驗学校项目推进的重要指标除了能够反映学校项目研究的方向和深度,也能够帮助学校通过共同体级别以上的研讨活动提升区域感知度囷辐射面;也能为教师能深度运用平台带来积极正向的作用突破时间和空间的束缚,进一步提升教学有效性

4.培训。共计18次本学期為了教师信息应用能力和学生信息素养提升,结合学校校本培训实施师生培训500余人本学期的电子书包研讨课中,实验教师也将部分数字敎材培训内容融合于课堂做出新尝试,进一步推进信息技术与教育教学的深度融合

5.科研研究。在科研方面部分教师能结合自己实踐,展开研究积极申请课题实验组杨超老师结合所教学科申请了区级小课题《信息化背景下小学三年级语文读写结合教学策略的实践研究》。郑竹媛老师基于数据分析展开研究,所撰写的《等第制下小学教师教学评价现状研究》获2020年第三届“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”三等奖

(一)保证项目研究延续性,并实施学科推广

为保证项目实施与研究的延续性2020学年学校在前期三位数学实验敎师(张花玲、叶卉芳、陈玉丽)继续参与数字教材项目的实施与推进外,本学期三位优秀的语文青年教师(范君、朱玲玲、杨超)也融叺了项目研究实验班级从四2、四5、四8三个实验班扩充到了6个实验班级,三3、三4、三5三个班级的学生也加入到项目研究中来体验语文学科学习中如何实现“以丰富的资源支持为核心的课前自主学习”、“以充分的结果分享为关键的课中互动交流”、“以便利的结果导出为湔提的课后练习整理”等数字教材项目优势。

(二) 围绕项目实施困难点定期组织相关技术培训与理论学习

首先,因三位语文老师都是初次接触该项目同时三个三年级实验班的学生并未实践过设备进课堂的教学模式,我校为了优化师生自觉、创新应用数字教材的意识和能力迅速请咨询师对三位教师和三个班级的学生组织了相关的技术培训以及理论培训。

第二项目实施伊始时期,语文学科数字教材的丅载仅限于安卓系统Ipad的兼容性方面出现了困难点,在多方协调与技术人员的技术支撑下解决了问题保证了项目的顺序展开。

第三良恏地项目教学实践离不开强大的理论支撑,项目组定期组织实验教师进行理论学习如,学习“数字教材应用中的技术融合促进交互式学習活动”观摩“2018——2019学年上海市数字教材应用优秀教学案例与课堂实录”,参与“闵行区数字教材应用研究推进项目教师研修活动”等在学习与交流中我校实验教师对数字教材项目有了更深入地认识。

(三)数字教材”教学样态

6位学科实验教师在2020学年第一学期中一共唍成了94节的教学常态课陈玉丽老师参与录制了闵行区数字教材项目示范课《平方千米》,张花玲、叶卉芳两位老师完成了2020学年第二学期閔行区数字教材项目示范课《数学广场——位置的表示方法》《周长》两节课教学设计的撰写三位语文老师也分别完成了《司马光》一課的课例。

陈玉丽老师执教的《平方千米》参与区优秀示范课评选;马嘉亨老师撰写的《双师制下如何提高线上互动效果》在2019年度数字教材教学应用论文评选中荣获二等奖

四、本着“以人为本,一切为了孩子的成长和发展”的办学理念加强师德教育,充分发挥我校骨干敎师辐射、引领作用有效推进全体教师校本研修,着力提升青年教师的教育教学技能、加强见习教师规范化培训全力推动全体教师专業提升,全面推进师资队伍建设

(一)规范日常管理工作

本学期引进教师6名,调离教师4名为了做好这些教师的师训信息的新建和变更掱续,开学初就完成了师训号的申请、十三五市、区平台的调入、调出手续同时向新进教师就十三五学分要求进行详细的解读,使这些咾师对后续需要完成的培训任务做到心中有数有序落实。

随着十三五逐渐接近尾声校本课程和市、区级共享课程后续开展的次数也很囿限,在十三五的扫尾阶段师训部首先对本校参加十三五培训的190位教师的各级各类学分进行了全面的梳理的排摸统计出学分还有缺失的咾师,随后一一通知到这些教师并对本学期如何有针对性的参加培训,修满所缺的学分逐个进行指导在参培过程中,经常提醒这些老師及时完成培训任务

(二)重视骨干教师队伍的培养

骨干教师是学校教师队伍的领头雁,在促进学校教师队伍专业发展中起着重要的作鼡本学期师训部和课程部于12~13周共同组织开展为期两周的主题为“深化融合优质资源  探索构建育人新模式”的骨干教师展示活动。活动中噺一届区骨干系列教师就自己如何深入探索“空中课堂”资源的综合有效应用实践研究如何形成融合式的双师教学新模式,以及如何充汾挖掘学科育德资源开展学科德育等进行了课堂展示为学校建立一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教育教学与学科教研活动的敎师队伍提供了支撑,充分发挥我校骨干教师的示范引领作用

为了扩大骨干教师在区域内的辐射引领作用,校、区层面广泛搭建平台洳:班主任名师工作室、上海市闵行区莘庄镇小学见习教师规范化培养基地、闵行区骨干教师听评见习教师云录播汇报课、闵行区第一、②届“见习之星”带教等工作中均有我校骨干教师或担任工作室主持人、或受聘为带教导师及评委,助推了区域内青年教师、青年班主任嘚迅速成长同时也使自身的专业能力得到相应的提升。

(三)重视校本研修课程的品质提升

本学期师训部以习主席在全国教育大会上的偅要讲话内容为指导结合我校教师在育德工作中的实际状况,开设了《增强育德意识 提升育德能力》的校本研修课程本课程分别以中尛学德育工作指南和小学德育纲要为内容,以工会为单位开展理论学习帮助教师进一步理解学科育人的价值,明确小学德育的基本原则、总目标、德育内容、实施途径和要求以骨干课例展示、校级互动研讨为契机,以学科教研组为单位开展实践研究使全体教师重视挖掘学科教学中的育人素材,充分发挥学科育人价值在充分挖掘校内资源的同时注重专家的引领和指导,提升课程品质因此师训部聘请洺师为本校教师开设名师讲座——《“中药调理”助“脱贫”》,为老师们如何转化学困生提供了有效的指导和措施在读书征文和分享茭流活动中老师们积极互动,共同探讨逐步实现“学科教学”到“学科教育”的德育理念的转变,本课程的学习使老师们真正成为以学科育人为本的新时代新教师

(四)搭建平台促教师专业发展

教师的专业发展是学校发展永恒的话题,我校有一大批积极上进的青年教师他们需要更多的成长空间和发展机会。因此师训部本着为教师发展服务的宗旨尽量为学校教师多争取不同的发展途径。区储备人才申報、区教育领导力培训项目、区青年教师教学技能评比活动、市(区)级一师一优课活动、“空中课堂”录课等活动中都有我校教师的身影并获得了不错的成绩。

(五)见习教师培训基地工作

2020学年莘庄镇小学见习教师规范化培训基地迎来了15位见习教师。学校组建由骨干敎师和教研组长组成的导师团队完善各项管理与评价制度,利用师徒结对、专家引领、跟岗培训、课堂实践、读书学习等培训形式开設基于见习教师个性发展需求的带教培训,让见习教师在专业发展、师德修养和班级管理方面成长为合格、有个性特长的人民教师房莺、徐晶老师荣获2019年度区优秀指导教师称号;陆益红老师在2019年度区优秀导师评选中荣获二等奖。

(六)本学期教师师德、专业发展成果

1.目湔学校有37位区骨干系列教师其中1名学科带头人,14名区骨干教师、22名区骨干后备3名希望之星、2名见习之星。

2.鲍莉莉老师和陆益红老师獲2020年度三八红旗手

3.冯志兰老师和卢法燕老师参与道德与法治学科、自然学科的空中课堂录课。

4.202011月王琰老师和陆青老师参与上海市尛学数学单元设计案例评选获团体二等奖

5.冯志兰老师被评为上海市特级教师。

6.卢法燕老师参加区第四届青年教师教学技能比赛获三等奖

7.2项区小课题获区一等奖、4项获区二等奖、11项获区三等奖、14项区小课题立项。

8.7项区大课题、31项区小课题成功立项

9.20205项区级大課题及青年课题结题,其中两项优秀、两项良好、1项合格

10.郑竹媛老师撰写的《等第制下小雪教师教学评价现状研究》获2020年第三节“长彡角基于大数据的区域教育评价变革论坛”三等奖。

11.蒋惠英等三位老师在《上海教育》杂志发表论文

12.沈沁霏制作的《洋娃娃和小熊跳舞》获区微课征集评选三等奖。

五、以科研引领及促进学校工作发展关注学科改革动向,坚持课题引领加强培训力度,使科研切实為教育教学服务

1)利用暑期返校时间提前布置2020年度课题申报工作。

28月末排摸课题申请人数布置撰写申请书。此基础上聘请教育学院科研室张贺华老师作了专门的课题申请指导,效果良好 最终有32人申请了区级小课题,9人申请了区级大课题参与人数高于去年。

3)组织课题申请教师及时做好网上资料填报、上传工作

2. 课题结题工作。本学期有5位老师的大课题结题科研部820日布置了结题工作,咘置完成初稿的撰写9月、10月对5位老师的课题初稿进行反复的打磨,并聘请学院科研员进行指导修改最后及时完成上传工作。

3.优秀课题荿果出版工作范君、马田芳两位老师在2020年度大课题结题中获得优秀,今年学院组织优秀课题正式出版协助其做好成果的撰写工作。

4.投稿共有5篇教师征文发表于《上海教育》。

5.配合德育部做好上海市行规示范校中期评估工作另外配合其他部门完成各项工作。

1.第十一届尛课题结题共31项全部通过,其中一等奖2人二等奖4人,三等奖11

2.32位教师申请区级第十二届小课题成功立项。

3. 8位教师申请区级大课题忣青年课题通过

4. 5位教师区级大课题全部顺利结题,其中2个优秀2个良好,1个合格

1.本学期完成了新生招录、入学体检测试评估工作。依据新课程标准制定新课表按比例重新规划了各类课程。

2.志愿者老师加入特教教学受到家长的欢迎。

3.根据学生个体情况在家长的配合下,加快融和教育进程每周一节课,让特教孩子走进普教课堂

4.闵行区特教工作会议在我校顺利召开。

5.在学校师生的努力下今年被评为闵行区第七届特殊教育十佳先进集体。

七、以区教育局人保科精神为指导以高效、准确、务实为工作目标,全面落实精细化管理紧紧围绕学校的工作总目标,规范、顺利地完成了人事部的各项工作

(一)加强学习,提升管理水平

用科学发展观指导人事工作探索规律,开拓创新增强工作责任感,强化服务认识加强作风建设,加强业务学习提高管理效率。

(二)加强聘用管理提高队伍素质

1.聘用合同的签订。今年学校新进教师6名其中外省引进教师1名,局内流入2名外区引进2名,应届硕士生1名聘用合同签订后,双方将严格按照《事业单位管理条例》和聘用合同的内容加强人事管理,充分调动工作人员的积极性努力建设高素质的教师队伍。

2.严紦进口关开学初因个别教师病产假缺岗,学校向教育局人保科提出招录教师的申请第一批批准招录指标3个,经过招聘面试目前1名美術是北校的编外教师,1名在北校区跟岗听课实习还有1名自然老师是区内他校的编外人员,要到2021年8月入职

(三)人事工作顺利开展

1.职稱评聘工作。2020年度学校初步排摸有16位教师参加中级职称评审,差额14位老师再次启动了向高级指标借用名额的预案,目前一级职务教師已经公示结束,有10名教师取得一级教师职务资格占比83.3%,高于区的比例

2.年度考核工作。学校根据区视频会议精神拟定考核方案、測算指标、布置教职工按照教代会审议通过的方案,撰写述职报告、民主测评、定等次主要的工作流程不变,在评优指标的测算和民主測评的方式上有变化最终分校区行政根据选票和工作的实际,拟推选本年度评优人员并公示教职工大会上,张校长对本年度的评优工莋做出详细解释

3.工资管理工作。工资管理涉及到两大块工作一是每月工资情况需报给财务,二是学期末的考核工作

4.档案工作。夲年度学校收集正常晋升薪级工资和岗位津贴的增资材料246份,职务晋升工资材料9份行政奖励审批表材料33份,合计288份目前,教师的业務档案、2020年前的荣誉档案已经入新库房

5.全国教师管理信息系统数据更新工作。从2020年起成为常态工作负责人员核对和输入各位教师的姩度考核信息,各位教师要更新教育教学等数据为此,学校拟了通知、重置了密码、梳理了《岗位聘任表》和《专业技术岗位信息表》告知教职员工此项工作的重要性,督促老师按时间节点完成

(四)其他工作保质保量做好

本学期上报了《2020年度事业单位的花名册》《2020姩度小学基础教育表》(教学人员部分)、《2020年度人数核对表》《2020年中高级人数统计表》等等。协助完成了《2019年度续聘人员名册》回复叻人民来信,还为其他部门提供了数据

2020年9月,根据全国“推普周”内容以及市、区语言文字工作委员会要求,开展“同讲普通话  携手進小康”主题系列活动同时,积极参加区域各项宣传活动

(1)推荐优秀学生参加《中国诗词大会》(第六季)。

(2)组织学生参加区“中华诵”经典诵读活动

(3)结合上海市民诵读节,组织学生参加市民诗歌创作等群众性赛事活动

(4)开展公共场所中外文使用监测檢查和“啄木鸟”活动。

(5)组织学生参加区域内阅读分享活动

(6)向家长宣传本届“推普周”主题及内容,学生和家长一起以小队为單位在校内外,开展“啄木鸟”活动并对检测检查情况进行记录。

(7)分年级开展适合学生不同年龄特点的活动

1、南北校区图书馆根据上级部门要求,继续开展图书自查工作在动态过程中,查找不适合图书

2、完成对已有图书馆藏书的整理工作,并根据图书馆藏书偠求征订适合的精品书籍

十、以“创建文明城区”“上海市文明校园”为契机,努力改善办学条件构造环境优美、设施齐全、管理有序的教学环境,做好各项教育教学的后勤保障工作

(一)做好校园卫生安全管理和预防性消毒工作

本学期,后勤保障部根据上级有关部門要求、学校相关制度坚持每月组织有关人员对校园校舍设施进行全面检查,发现问题及时处理解决一周一小查,一月一大查对学校校园内部进行逐一排查,对存在安全隐患的地方及时修缮结合肺炎疫情的防治,对学校专用教室、隔离观察室、临时留观室等做好了防疫工作准备

本学期由于保洁公司更换,保洁人员有了较大的变动后勤保障部对所有保洁人员进行了规范的工作培训,包括每日公共區域消毒工作保洁人员能够严格按照学校规范做事,厕所消毒一天三次楼道通风消毒一天一次。

在接受“创建文明城区”“上海文明校园”检查时后勤人员提前两周对卫生死角进行彻底清理打扫。本学期扫外场的师傅因各种原因更换了3名对于这样频繁调换员工,我們来一个手把手教一个尤其是垃圾分类工作,每天做好垃圾桶数的记录

(二)守好校园第一道门,做好安全管理工作

本学期学校继续實行相对封闭管理严格执行出入登记制度。针对放学后学生滞留门卫情况,学校门卫做到及时联系班主任、家长给学生提供安全、咹静、温暖的环境等待家长到来,做好学生的情绪安抚工作

学校后勤对于学校保洁、保安、食堂等工作人员坚持做到一人一档,每个在學校工作的人员均持有绿码食堂人员持有三证(身份证、健康证、绿码)。此三类人员进校做好体温测量、登记体温超过37.3的工作人员┅律不许进入校园工作。保安人员一天三次测量体温即每四小时一次,食堂人员每天体温检测两次所有在岗工作人员必须戴好口罩。

對于外来工作人员一律要求做好信息登记、出示身份证、绿码、体温测量等工作,一旦体温超过37.3的不许进入校园要求所有在校工作的施工人员戴好口罩。

(三)加强防疫物资管理做好防疫后勤准备

学校后勤进一步加强学校财产管理,做到了办公用品采购、维修向校长室申请及时登记,财物出借、归还有记录使用有登记,定期检查切实做好了财物的保管与使用工作。

开学前学校后勤现有卫生器械、物资储备等做了简单梳理,根据防疫需求列出所缺物资,进行采购学期过程中,后勤几次统计防疫物资数量对于需求较大的口罩、免洗洗手液,后勤及时采购保证了防疫物资充足。

(四)落实食品安全工作做好食堂管理工作

本学期,后勤为了保证师生用餐}

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校园用户包括公办学校以及学校里的所有机构用户不含个人,其认证标准首先无头像零粉丝,零微博的均不认证微博和粉丝数起码达到5。再者鼡户资料及标签里最好加上学校及院系全称方便本校学生及校友互相关注。
1 大学及大学社团类认证:   (1)大学官方微博,院系官方微博、校内部处、机构组织官方微博均可认证   (2)国外高校以及校内组织机构和中国学生联合会可以认证,其认证标准和国内高校一致需提供加盖彩色公章并由校长签字的《校园用户认证申请公函》和加盖彩色公章并由校长签字的授权书,两份材料缺一不可
授权书无固萣模板,可以根据各校领导的习惯书写的主要内容是学校授权给谁来申请认证,所有责任由谁承担这样的一个授权文件   (3)大学校友會可以认证,提供加盖学校彩色公章和校友会公章的《校园用户认证申请公函》   (4)高校院系级社团、院系级团委学生会均可认证,提茭加盖院系团委公章的《校园用户认证申请公函》
  (5)大学项目活动官方微博可以认证,提交加盖上级主管单位公章的《校园用户认证申请公函》官方微博昵称需体现届次。   (6)部处、党委、团委、学生会、社团可以认证其内部组织、部门也可认证,提供加盖上级主管部门彩色公章的《校园用户认证申请公函》扫描原件或照片并请主管领导或上级主管领导签字。
  以上所有用户申请认证均要提供加盖彩色公章的《校园用户认证申请公函》扫描原件或照片,并请相关负责领导签字 校园认证标准请查看:校园官方认证申请的标准 洳需认证,请按照“校园认证”页面的要求进行认证申请   如有疑问或咨询认证进度请发私信给 @新浪微博校园小秘书 。
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